吆喝教學(xué)設(shè)計(jì)

《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生交流調(diào)查或搜集到的舊時(shí)的各種吆喝，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。了解課文主要內(nèi)容，感受作者是如何把雜亂的吆喝聲有條理地串起來(lái)的。感受吆喝的特點(diǎn)和有趣，體會(huì)勞動(dòng)人民在面對(duì)生活艱辛?xí)r樂(lè)觀、積極、熱情的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，感受作者是如何把雜亂的吆喝聲有條理地串起來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：感受吆喝的特點(diǎn)和有趣，體會(huì)勞動(dòng)人民在面對(duì)生活艱辛?xí)r樂(lè)觀、積極、熱情的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，吆喝的視頻教學(xué)過(guò)程：展示吆喝視頻看看視頻，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到或者看到什么導(dǎo)入新課同學(xué)們,聽(tīng)到這些吆喝聲，肖老師彷佛來(lái)到了北京的大街小巷呢，今天，就讓我們一起走進(jìn)著名作家、記者、文學(xué)翻譯家蕭乾的作品，感受老北京人的吆喝吧！板書(shū)課題：吆喝（談?wù)勛x課題應(yīng)注意的地方）整體感知 自由朗讀課文，思考：吆喝是什么（請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)）第一自然段：叫賣(mài)聲（總分）第四自然段：口頭廣告第五自然段：藝術(shù)細(xì)讀第一部分，了解作者的寫(xiě)作順序。小組學(xué)習(xí)小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀一讀1到3自然段，用“~~~~~”畫(huà)出你聽(tīng)見(jiàn)的吆喝。這么多雜亂的叫賣(mài)聲，作者用什么好方法將它們串起來(lái)的呢（大清早——白天——夜晚）（春天——夏天——秋天——冬天）學(xué)習(xí)破折號(hào)的用法（出示小練筆）男女賽讀課文第4自然段，思考：作者介紹了哪些吆喝的方法在那個(gè)沒(méi)有電腦、沒(méi)有手機(jī)、也沒(méi)有朋友圈的時(shí)代，叫賣(mài)實(shí)際上就是一種口頭廣告，商販們?yōu)榱税炎约旱漠a(chǎn)品推銷(xiāo)出去，會(huì)想出哪些方法吸引顧客呢男女賽讀第四自然段，分類(lèi)學(xué)習(xí)吆喝的方法夸張：“小玩意兒賽活的。”介紹制作過(guò)程：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸?！胞u煮喂，炸豆腐喲?！苯杓孜镄稳菀椅铮骸袄踝游秲旱陌资怼被颉疤}卜賽過(guò)梨”?！昂J兒——冰塔兒”。戲劇性吸引人“就剩兩掛啦”，其實(shí)，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子?；仡櫲?，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一種吆喝最有趣說(shuō)說(shuō)理由后將它吆喝出來(lái)。齊讀最后一段，小組討論，如何理解這段北京現(xiàn)在的吆喝是什么樣子的呢（追憶往昔，遺憾惋惜）師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解民俗文化雖然這種叫賣(mài)藝術(shù)在現(xiàn)代生活中逐漸消失，但是在懷化的許