勇敢的心高二作文5篇匯總

2/2勇敢的心高二作文5篇匯總以勇敢的心為話題的高中作文篇1

又看了一遍勇敢的心發(fā)現(xiàn)有些東西靠單純的想象力是表現(xiàn)不出來(lái)的。更多的是心靈的

體驗(yàn)。真正的心靈感受到的東西才能和別人產(chǎn)生共鳴。才能打動(dòng)別人。這種體驗(yàn)是超越國(guó)境與夫色的。他隱藏在每個(gè)人的心底。

如果有人體會(huì)到了并通過(guò)某種藝術(shù)手段表現(xiàn)，那么將會(huì)喚醒看作品者的內(nèi)心。

那么我們的教育呢/能不能進(jìn)行一種喚醒試的教育。去喚醒孩子內(nèi)心這些美好的情感。

我們?yōu)槭裁慈拘?這樣做的價(jià)值在哪?內(nèi)心的情感體驗(yàn)又能超越年齡嗎?還有沒有其他的方式去喚醒?

首先需要喚醒的都是美好的情感是每個(gè)人都具備的情感。如果這種情感只是以一種沉睡的方式在我們體內(nèi)，那么對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不完整的。是情感缺失的人。而且人與動(dòng)物最大的不同是人有感情，有美好的感情。我們必須去發(fā)覺，使人健全。

第二社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步離不開這些感情。社會(huì)的發(fā)展過(guò)程是不可能使每個(gè)人都平衡的，從個(gè)體的不平衡到地區(qū)，國(guó)家的不平衡?？柯訆Z可以

實(shí)現(xiàn)平衡，靠互助也可以。前者意味著毀滅。后者才是共創(chuàng)未來(lái)。

再看情感對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活的作用。還以勇敢的心為例正式因?yàn)閷?dǎo)演有了如此細(xì)膩的情感體驗(yàn)，而又能通過(guò)鏡頭準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)，從而感染了全球觀眾的內(nèi)心。所以他才那么的受歡迎。可見影片中的情感的共同的是我們的共同需要。功利一點(diǎn)說(shuō)情感可以產(chǎn)生票房。具體到生活中情感與我們看問(wèn)題的方式角度解決問(wèn)題的方法有沒有關(guān)系呢?情感和意志品格之間又有什么關(guān)系?一個(gè)會(huì)關(guān)愛別人的人與一個(gè)更多顧及一己之利的人的意志更有趨向性和恒久性。

以勇敢的心為話題的高中作文篇2

平心而論，我最初對(duì)陶淵明老先生一直保持半無(wú)感半討厭的態(tài)度。

一開始，他像是一個(gè)紙片人，活在初中教材《桃花源記》的作者介紹中，活在自著的《五柳先生傳》中，偶爾也在《詠荊軻》和《歸園田居》中刷下存在感。他的生平經(jīng)歷性格特征被老師們狠狠咀嚼過(guò)，也被學(xué)生們狠狠吐槽過(guò)。“既醉而退，曾不吝情去留”是他率真的體現(xiàn)，“不為五斗米折腰”是他孤高的品格，“性本愛丘山”

是他淡泊名利、熱愛自然的代言。幾乎所有的史實(shí)和名人評(píng)價(jià)都是正面的，可對(duì)于同他志趣相反的人來(lái)說(shuō)，他的行為不免顯得有些奇奇怪怪。他為什么要選擇放棄自己的仕途過(guò)貧苦的農(nóng)家生活呢?

比起陶老先生，現(xiàn)代人不僅現(xiàn)實(shí)而且冷酷。畢業(yè)后工作要高薪的，相親結(jié)婚要有房有車的，投靠公司要有實(shí)力有背景的。為了更大的權(quán)力，滿足更大的物欲，不少人都會(huì)選擇從政當(dāng)官。其實(shí)從古至今，哪里的官場(chǎng)都有不清白的。興許陶淵明是處女座吧，一句“不堪吏職，少日自解而歸”表明陶老實(shí)在忍不了種.種黑暗，就辭官了，不做了。如果我是他，我定不會(huì)選擇這樣做的，何其不明智不現(xiàn)實(shí)!想象一下他此后的處境，饑寒交迫，家徒四壁，慘淡異常，哪有繼續(xù)做官過(guò)得滋潤(rùn)呢?是偏執(zhí)?是懦弱?亦或是他自述的“性本愛丘山”?

他是懦弱的吧?官場(chǎng)再黑暗也可以獨(dú)善其身嘛。他可以選擇如蓮花“出淤泥而不染”，做名清官不理污穢，也可以選擇學(xué)地藏王菩薩“地獄不空誓不成佛”，舍生取義將反腐進(jìn)行到底?？伤諟Y明兩者都摒棄了，棄官還鄉(xiāng)不說(shuō)還“不帶走一片云彩”。這不有點(diǎn)像一個(gè)膽小怕事的人遇見困難就落荒而逃了嗎?

可是，若真是一個(gè)膽小怕事的人又哪能做到他那個(gè)份上去呢?無(wú)論是“飛來(lái)”的大火，還是貧困的煎熬，無(wú)論是饑餓的折磨還是兒女的拖累，都沒能讓他放棄“丘山”，甚至貧病交加他都毫不猶豫地對(duì)官場(chǎng)中人饋贈(zèng)的粱肉說(shuō)“不”!這一切都在昭示著他的勇敢和堅(jiān)韌啊!

這讓我不禁想到了一首歌——《勇敢的心》：“這不是一種幻想，也不是一種癡狂，這就是我堅(jiān)信的，燦爛生命的摸樣”，“

在布滿力量的大地帶著痛狂奔，憑著一顆永不哭泣勇敢的心”。人各有志，也許“退隱守拙”就是陶淵明心之所向，不管外人看法如何，不管未來(lái)是否坎坷，他都毅然決然地去做了。視仕宦之途為“樊籠”，拋棄“塵雜”，返歸自然，如今誰(shuí)還有這樣一顆“勇敢的心”呢?

以勇敢的心為話題的高中作文篇3

有人說(shuō)，語(yǔ)文是“語(yǔ)言”和“文字”，也有人說(shuō)，語(yǔ)文是“語(yǔ)言”和“文學(xué)”。對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，我并不否認(rèn)，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要一顆勇敢的心。

語(yǔ)言需要我們說(shuō)，需要我們揮灑自己嗜好的語(yǔ)言。從我們伢伢學(xué)語(yǔ)開始，語(yǔ)文便無(wú)處不在。在說(shuō)的過(guò)程中流露出自己的情感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大膽地分辨愛與恨，美與丑……

文字需要我們寫，需要我們有豐富的心靈與勇敢。勇敢的面對(duì)——同學(xué)的冷眼，老師的天理批駁，升學(xué)的局限性……一次作文，哪怕是篇不出色的作文，都是一次成功，一次積累，一次進(jìn)步，出自己想說(shuō)的話，抒發(fā)自己渴望表達(dá)的真情，揮灑自己嗜好的語(yǔ)言，呈現(xiàn)自己理性認(rèn)識(shí)后的批判;陽(yáng)光與陰影，欣喜與痛苦，借助勇敢，自己和自的己斗爭(zhēng)，一切皆為可能。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。一個(gè)人對(duì)于一件事毫無(wú)興趣，如何會(huì)用心去學(xué)習(xí)?通常因?yàn)樯鐣?huì)的種.種不利因素，導(dǎo)致人對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，到后來(lái)想要挽回卻已無(wú)濟(jì)于事。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。多讀一些有價(jià)值和正確思想觀念的書籍，可以幫助我們提升境界，提高思想覺悟。同時(shí)，也可以豐富我們的課外閱讀水平和知識(shí)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文更多時(shí)候需要我們?nèi)ニ伎?。思考作者的用意，情感與文學(xué)價(jià)值……我們需要勇敢的心，敢于正視慘淡的人生，批判社會(huì)的黑暗，思考人生的價(jià)值。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要一顆勇敢的心，敢于從外界的歧視和壓力的蜘蛛網(wǎng)中抽出身來(lái)，敢于發(fā)表評(píng)論，敢于發(fā)表看法，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好“語(yǔ)文”其實(shí)很簡(jiǎn)單!

以勇敢的心為話題的高中作文篇4

我有一顆勇敢的心，它曾帶領(lǐng)我穿越一道道難關(guān)，讓我變得越來(lái)越出色。

這顆勇敢的心讓我微笑面對(duì)病痛。開學(xué)時(shí)，我在和同學(xué)的一次嬉戲打鬧中，不小心骨折了，左手纏上了厚厚的石膏。爸爸在帶我去去上海醫(yī)院的路上，我第一次感覺路途是那么的遙遠(yuǎn)、那么的顛簸，但是我忍住劇痛沒有哭，勇敢地來(lái)到了醫(yī)院。當(dāng)兩個(gè)醫(yī)生一起拔著我的手臂復(fù)位時(shí)，我依然笑著去面對(duì)，把淚咽了下去。因?yàn)槲乙獛е@顆勇敢的心，笑著去面對(duì)疼痛，讓自己絲毫沒有畏懼。

這顆勇敢的心的讓我沉著面對(duì)對(duì)手。我參加了太倉(cāng)市的象棋聯(lián)賽，在對(duì)戰(zhàn)城一小的象棋比賽中，狹路相逢，我遇到了棋藝高超的對(duì)手張澤洪。坐到位置上，我膽戰(zhàn)心驚，鼓起勇氣跟他下，由于我的沉著冷靜，我艱難地和他下到了車馬殘局，我?guī)е@顆勇敢的心，笑著面對(duì)對(duì)手，把馬跳了上去，經(jīng)過(guò)20分鐘，我終于和張澤洪和棋了。比賽過(guò)后，我高興地告訴老師和同伴這個(gè)喜訊，他們都說(shuō)我有一顆勇敢的心。

今后，我一定會(huì)帶著這顆勇敢的心繼續(xù)前行，在我人生的道路上畫出一道道精彩的波紋。

以勇敢的心為話題的高中作文篇5

陽(yáng)光透過(guò)車窗灑落在我的臉龐，向外望去，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。我盼望已久的秋游如期而至，而我的心卻早已飛向了遠(yuǎn)方，在和同學(xué)們一起歡聲笑語(yǔ)中，我們來(lái)到了寶山區(qū)炮臺(tái)灣濕地森林公園，一片片小草在秋風(fēng)中搖擺著，像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈，向我招手微笑。

在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了兒童樂(lè)園，先乘坐海盜船，船慢慢地?fù)u來(lái)?yè)u去，像平時(shí)我們?cè)谑幥锴б粯邮娣?，我覺得和爸爸聽音樂(lè)會(huì)中的加勒比海盜的那個(gè)海盜船完全不一樣。我非常淡定，內(nèi)心還有點(diǎn)看不起旁邊緊張的同學(xué)。隨著船一會(huì)兒猛地?fù)u下去，一會(huì)兒又猛地?cái)[上來(lái)，我的心隨著“海盜船”的晃動(dòng)也跳個(gè)不停。我越來(lái)越有點(diǎn)慌張，感覺到內(nèi)心發(fā)的悶，心臟都快要蹦出來(lái)了，我感覺身體沒有重量了，快到一百八十度大幅度搖擺時(shí)，我知道我肯定失重了。我大聲尖叫著，可是，我喊也沒有用，“海盜船”還是照樣不停的折磨著我。旁邊的黎博宇表現(xiàn)得比我還糟糕，嚇得緊緊地抱住了我。過(guò)了不知多久，海盜船終于停下來(lái)，我走下去，臉色蒼白，一言