三下習(xí)作4《我做了一項小實驗》怎么寫

-28-三下習(xí)作4《我做了一項小實驗》怎么寫孩子們最喜歡做實驗了，他們知道的實驗比我多。

首先，是要做一個實驗，熟悉這個實驗。但不要盲目隨意地做，得做好實驗記錄。

教材P56有一張表，表上有四個內(nèi)容：實驗名稱、實驗準(zhǔn)備、實驗過程（一二三）、實驗結(jié)果。

圖片

孩子們先關(guān)注表上的幾個項目，結(jié)合第14課《蜜蜂》，腦子里形成一個結(jié)構(gòu)，做實驗的先后順序是“實驗?zāi)康摹獙嶒灉?zhǔn)備（材料）——實驗過程（步驟）——實驗結(jié)論”。

有的孩子很實在，“今天，老師讓我們做一個實驗……”，沒錯，這也是一種實驗?zāi)康摹２贿^，我不支持作文這樣寫。寫作還是要講究一點設(shè)計。如果沒什么目的，那就開門見山：“今天我做一個實驗……”，也行。

重要的是實驗準(zhǔn)備、過程和結(jié)論。我們先把作文的骨架搭好，填寫書上的表或自己畫流程圖，都可以。

我建議孩子們多做兩次實驗，反復(fù)中可以觀察到更多的現(xiàn)象，產(chǎn)生更多的想法。教材的寫作提示是：可以用上“先……接著……然后……最后”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情，實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。

搭建框架不難，我們借助圖表整理主要信息，都可以完成。但是要寫得有血有肉有趣味就難了。除了要注意教材提示中的順序詞，還要注意連續(xù)動詞的運用，寫出實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)，以及自己的心情變化。這個要求有點高，但可以努力靠近。

作文初稿批閱完，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子能按本次習(xí)作建議來寫，但同中有異。

有輕松解說型的——

一項有趣的實驗

今天我在小紅書上看到一個科學(xué)實驗視頻，說把撲克放在杯子上，再把硬幣放在撲克牌上，拿著牌硬幣也跟著移，要是把牌快速彈掉，硬幣不會跟著牌彈飛，而會掉入杯中。

首先，你得準(zhǔn)備三樣?xùn)|西，杯子、硬幣和撲克牌。接著，你把撲克牌放在杯子上，記住，杯子不要倒水進(jìn)去，免得把牌弄壞。再把硬幣放在撲克牌上。人人都知道，一個物體移動時，在上面的物體就會隨之移動，但是這個實驗不一樣哦。

見證奇跡的時刻到了！我快速地把撲克牌彈出去，可硬幣沒有掉到杯子里。唉，不行，再來一次，我再一次把撲克牌快速地彈了出去，這一次真的成功了，硬幣真的掉進(jìn)了杯子里。

我個人認(rèn)為，因為彈卡片的速度很快，所以硬幣不會和卡片一起彈走。你覺得呢？

丁丁老師評：

你是一個很棒的實驗解說員。確實，這次習(xí)作的要求是“向大家介紹一下”你做過的實驗。你的語言特別自然、真實，有自己平時說話的特點。你好像在邀請大家與你一起見證一個實驗，把這個意思講清楚就更順暢了，文中的“你”“我”就不會混亂。還有，你的猜想對不對呢？還可以繼續(xù)探究，告訴我們答案。

有詳細(xì)教程型的——

“火山爆發(fā)”

今天，我要教你們做一個小實驗：要準(zhǔn)備一瓶可樂和一個泡騰片。

首先，把可樂瓶擰開，接著放泡騰片。如果要看火山爆發(fā)“狂爆”版，就放一整片泡騰片，如果要看小規(guī)模爆發(fā)，就保守一點，放半片夠了。然后，把可樂瓶蓋蓋上，也可以不蓋，蓋的話更好看。最后一步打開雨傘，不然你可能會變成“可樂烤全雞”。如果沒有雨傘，那就活動一下你的腿腳，準(zhǔn)備百米沖刺，跑遠(yuǎn)點。

爆發(fā)時，可樂會一點一點升高，一直到一定的高度。在這期間，可樂還會落下來一些。這和下雨一樣，而這只是發(fā)生在它的頂端。下面的就像是凍住了一樣，一點都不散，這可真像水龍王的水柱一樣，當(dāng)沒有能用的可樂時，它下面的“可樂柱”就會無影無蹤。而上面的可樂會一起落下來。落下時，會形成一朵小花的形狀，這是因為“可樂柱”形成了許多分散開的“小小花”，當(dāng)“可樂柱”一消失不見，它們就會聚攏在一起，變成一朵“大大花”。

可樂“爆發(fā)”后，到處都是可樂香，引的小螞蟻全都跑來蹭食。

怎么樣，你們學(xué)會了嗎？

丁丁老師評：

寫得很棒！“可樂烤全雞”的情景實在有趣?？墒?，丁丁老師愚鈍，第三自然段雖然精彩，但沒看懂，哈哈！怎么把過程和現(xiàn)象說清楚呢？你想想辦法。我們班有另一位同學(xué)也寫了《火山爆發(fā)》，他的過程非常清楚，但寫得又過于冷靜了些，你想互相補充一點寫作能，去切磋一下吧。

有自得其樂型的——

吃軟不吃硬的家伙

有一個家伙，它不動是液體，用力打它，它就會像鋼鐵一樣堅硬。

你知道它是什么嗎？它就是大名鼎鼎的“非牛頓流體”。網(wǎng)上都說它吃軟不吃硬，所以今天我想試一下。材料非常簡單：一袋淀粉，一杯水，還有一個小碗。

我在網(wǎng)上看到了制作過程，過程比材料更簡單。放淀粉和比淀粉多一半的水，攪一攪，好了！不過，呃，我好像……做錯了。我居然把一少半看成了一多半，因為我做的非牛頓流體放了太多的水，變得很稀，我得多加一點淀粉。

往半成品里再加一些淀粉，再攪一攪，拌一拌，嘿嘿，可以了。

外觀，是白色像水一樣的，我一碰，很硬。我一斜杯子，又像水一樣流動了。我要開始做硬度測試了，我用手一錘，呀，好疼！雖然我的手測試不了，不過，我有工具，我拿出一個大大的高爾夫球，挺重的，我一錘，非牛頓流體什么事都沒有。

我又做了幾次實驗，都成功了。

可非牛頓流體為什么只吃軟不吃硬呢？我問爸爸。爸爸告訴我：“當(dāng)作用在流體上的剪切力發(fā)生改變時，其粘度發(fā)生改變?！卑职值拇鸢甘菑木W(wǎng)上查找來的。這個原理雖然我現(xiàn)在還搞不懂，但相信以后一定能弄明