2022-2023學(xué)年廣東省梅州市四校聯(lián)考高一（下）期中歷史試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年廣東省梅州市四校聯(lián)考高一（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.在兩河流域蘇美爾地區(qū)出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻畫了一些裸體平民手捧酒罐、奶盆、糧斗等祭品走向神龕，一位祭司或首領(lǐng)穿著長袍，長袍帶由其身后穿短裙的人舉著，瓶上還刻畫了水邊的大麥田、羊隊(duì)、水果、獅子等內(nèi)容。由此可知，當(dāng)時(shí)兩河流域蘇美爾地區(qū)（）A.最早培植了小麥和大麥 B.已建立了君主專制制度

C.產(chǎn)生了明顯的階級(jí)分化 D.出現(xiàn)了一系列城市國家2.古代埃及神化法老并設(shè)官員處理政務(wù)和地方事務(wù)；古代印度以嚴(yán)格的種姓制度進(jìn)行社會(huì)治理；古代希臘則出現(xiàn)了眾多城邦，公民可直接參與國家管理。早期世界文明不同發(fā)展格局的形成主要源于（）A.農(nóng)耕和畜牧業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間不同 B.宗教信仰體系存在著巨大差別

C.東西方文明的交流被人為隔斷 D.自然環(huán)境及生產(chǎn)生活方式不同3.波斯國王大流士一世宣稱：“凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸，凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤?！边@說明大流士一世（）A.宣揚(yáng)君權(quán)神授 B.實(shí)行依法治國 C.實(shí)行專制制度 D.積極對(duì)外擴(kuò)張4.如圖兩圖反映了中古時(shí)期的日本具有同西歐較為相似的社會(huì)形態(tài)，對(duì)兩圖信息解讀正確的是（）

A.君主都掌握著實(shí)際上的最高權(quán)力 B.都通過層層分封強(qiáng)化了專制

C.都以封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D.都存在責(zé)權(quán)對(duì)等的主從關(guān)系5.788年，朝鮮設(shè)立了“讀書三品科”制度，即“讀《春秋左氏傳》，若《禮記》，若《文選》，而能通其義，兼明《論語》《孝經(jīng)》者為上；讀《曲禮》《論語》《孝經(jīng)》者為中；讀《曲禮》《孝經(jīng)》者為下，若博通五經(jīng)、三史、諸子百家書者，超擢用之”。該制度的設(shè)立（）A.使儒學(xué)開始在朝鮮傳播 B.反映出唐文化對(duì)朝鮮的影響

C.推動(dòng)了朝鮮半島的統(tǒng)一 D.提升了朝鮮官僚的執(zhí)政能力6.德里蘇丹國是13-16世紀(jì)以突厥人和阿富汗人為主的伊斯蘭教軍事封建貴族建立的封建國家，以其建都德里得名。對(duì)其統(tǒng)治狀況的表述正確的是（）A.印度教開始成為印度的主要宗教 B.蘇丹可任命地方行省總督

C.擺脫了突厥人的長期控制 D.是中古時(shí)期統(tǒng)一印度的第一個(gè)封建王朝7.美洲某文明古國鼎盛時(shí)期，王是統(tǒng)治全國的專制君主。其下，是由四個(gè)行政區(qū)的最高長官“蘇尤約克一阿普”組成的理事院。再下是統(tǒng)轄四萬戶的軍區(qū)。下述表述符合該文明古國社會(huì)狀況的是（）A.各政區(qū)下按人口多少設(shè)置官員 B.政府編制人口調(diào)查表以均分田糧

C.政府大力滅絕被征服地區(qū)的居民 D.修建了完善的道路系統(tǒng)以擴(kuò)大外貿(mào)8.桑海國王阿斯基亞?穆罕默德在位時(shí)，中央設(shè)各部大臣，分掌財(cái)政、宗教等事務(wù)，全國分為4個(gè)行省和幾個(gè)商業(yè)特區(qū)。中央各部大臣和地方高級(jí)行政長官，都由國王從王族國戚中選派親信擔(dān)任。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)桑海（）A.實(shí)行中央集權(quán)統(tǒng)治 B.借助宗教鞏固政權(quán) C.確立西非霸主地位 D.鼓勵(lì)發(fā)展商業(yè)生產(chǎn)9.如表是一位同學(xué)在學(xué)習(xí)《全球航路的開辟》時(shí)捜集的部分材料，對(duì)此解讀不準(zhǔn)確的是（）材料內(nèi)容描述材料出處①仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣認(rèn)為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會(huì)信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財(cái)產(chǎn)，這里所有人皆會(huì)成為西班牙臣民。哥倫布著，孫家堃譯《航海日記》②“城鄉(xiāng)間、地區(qū)間、國家間、貿(mào)易區(qū)間、東西方間的商品流通、交換、物資交流都比較廣泛、頻繁，而且品種多、數(shù)量大、價(jià)值高?！睆埣兜乩泶蟀l(fā)現(xiàn)研究（15-17世紀(jì)）》③隨著蒙古帝國的崩潰，中亞的局面變得非?；靵y，1340年以后，北部的商路實(shí)際上已堵塞。此后，大部分產(chǎn)品匯集到那時(shí)以前受控于穆斯林商人的南部的海路，順海路運(yùn)往各地?！M管有蒙古帝國衰落和奧斯曼帝國興起的諸多干擾，但十分重要的香料貿(mào)易并沒有受到什么影響。斯塔夫里阿諾斯《全球通史》A.①對(duì)揭示哥倫布進(jìn)行大航海冒險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)極具價(jià)值，可直接作為歷史根據(jù)

B.①是一手史料，②③是二手史料，一手史料的可信度一定高于二手史料

C.③與教材觀點(diǎn)沖突，需通過其他史料進(jìn)行辨析，進(jìn)一步求證歷史的真相

D.①②③便于我們運(yùn)用多重證據(jù)互證，多角度考證新航路開辟的相關(guān)原因10.文藝復(fù)興時(shí)期，大學(xué)圖書館、貴族圖書館、私人圖書館、教會(huì)圖書館等新型圖書館悄然誕生。圖書的生產(chǎn)從抄寫轉(zhuǎn)為印刷，功能由重收藏轉(zhuǎn)變?yōu)橹乩?；古代?jīng)典和世俗作品增多，藏書豐富并允許公眾借閱。這（）A.體現(xiàn)出歐洲實(shí)現(xiàn)了教育普及 B.打破了教會(huì)的專制統(tǒng)治

C.反映了資本主義發(fā)展的需要 D.提高了普通民眾的地位11.如表為1501-1600年美洲輸入歐洲的白銀數(shù)量（單位：噸）。這一狀況（）年份1501-15251526-15501551-15751576-1600數(shù)量40105205205A.是歐洲商品輸出的結(jié)果 B.推動(dòng)了美洲社會(huì)的發(fā)展

C.表明美歐經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng) D.沖擊了歐洲的封建制度12.馬丁?路德提出：“讓每一個(gè)知道自己是基督徒的人確知：我們都是祭司，我們彼此沒有分別，即是說，我們對(duì)于圣道和一切圣禮都有同等的權(quán)利，”這一主張（）A.從神學(xué)角度論證了人的自由和獨(dú)立性 B.動(dòng)搖了上帝在人們心中的地位

C.天主教會(huì)的勢(shì)力在西歐各國蕩然無存 D.將人們從宗教中徹底解放出來13.有人說，文藝復(fù)興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”；啟蒙運(yùn)動(dòng)在進(jìn)一步撕裂套在人類身上“籠子”的同時(shí)，把統(tǒng)治者關(guān)進(jìn)了“籠子”。導(dǎo)致啟蒙運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步發(fā)展的主要原因是（）A.封建專制制度的束縛 B.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.提出了民主制度構(gòu)想 D.自由主義思想的傳播14.“1871年5月25日，當(dāng)國民自衛(wèi)軍的戰(zhàn)士放棄水堡街的街壘時(shí)，突然有一群婦女沖出來接替他們。她們穩(wěn)穩(wěn)地端著槍，口里高喊著：‘公社萬歲！’”材料反映的歷史事件的重大意義在于（）A.將社會(huì)主義由理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí) B.是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試

C.開創(chuàng)了國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面 D.誕生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家15.如圖為某同學(xué)制作的歷史學(xué)習(xí)演示文本。該同學(xué)探究的主題是（）A.資本主義生產(chǎn)方式的確立 B.“蒸汽時(shí)代”的到來

C.資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的高漲 D.世界殖民體系的形成16.馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》（1872年序言）中稱：“這些原理的實(shí)際運(yùn)用……隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”；在創(chuàng)作《資本論》的過程中，馬克思多次因現(xiàn)實(shí)問題的變化暫緩發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這說明馬克思主義（）A.基本原理在實(shí)踐中反復(fù)地調(diào)整 B.具有與時(shí)俱進(jìn)的思想特質(zhì)

C.堅(jiān)持人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律 D.完整的思想體系逐步形成二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

大秦國形象在中國人心目中的正面呈現(xiàn)始于兩漢，魏晉之際達(dá)于極致?！逗鬂h紀(jì)》《后漢書》等記載的大秦：大秦國一名黎軒，“在海西”，為西域諸國之一，地方數(shù)千里，有四百余城，小國役屬者數(shù)十。石為城郭，周圜百余里，城中屋宇皆以珊瑚為棁栭，琉璃為墻壁，水精為柱礎(chǔ)，谷食常賤，國用富饒，而無盜賊寇警。其王無有常人，皆簡(jiǎn)立賢者。其人皆粗長大，平正若中國人。其國西有弱水、流沙，近西王母確居處，幾于日所入也。我們不難發(fā)現(xiàn)，與歷史上的羅馬帝國稍加比對(duì)，漢晉中國依據(jù)間接獲得的羅馬信息而建構(gòu)的大秦形象存在明顯異化和嚴(yán)重變形?！幾札嬆嗣鳌兑嗾嬉嗷么笄貒汗糯袊牧_馬帝國形象》材料二

在古代西方人憧憬的超遠(yuǎn)國土中，“絲綢之國”似乎是他們尤為鐘情的對(duì)象。古羅馬地理學(xué)家梅拉認(rèn)為，“從東方出發(fā)，人們?cè)趤喼抻龅降牡谝慌司褪怯《让褡?、賽里斯人和斯基泰人。賽里斯人住在臨近東海岸的中心”。思想家盧西安宣稱，“賽里斯人甚至可達(dá)300歲的高齡，有人說整個(gè)賽里斯民族以喝水為生?！笔穼W(xué)家馬塞里努斯認(rèn)為，“塞里斯人平和度日，不持兵器，永無戰(zhàn)爭(zhēng)。性情安靜沉默，不擾鄰國。氣候溫和，空氣清潔，舒適衛(wèi)生。賽里斯人習(xí)慣儉樸，喜安靜讀書以度日，不喜多與人交游，物產(chǎn)豐富，無求于他人。雖隨時(shí)愿將貨物售于他人，然絕不自他人有所購買也?！敝钡?3世紀(jì)末，著名的《馬可波羅行紀(jì)》問世，為西方人揭開中國的神秘面紗之前，中國形象始終停留在了那個(gè)虛無縹緲的神話傳說階段?！幾脏u雅艷《古希臘羅馬時(shí)期西方的中國形象》(1)據(jù)材料，概括古代中國和古羅馬形象的共性。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“漢晉中國”獲取羅馬帝國形象的可能渠道。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一克里斯提尼改變了由血緣關(guān)系組建部落的方式，按地域重新劃分了十個(gè)部落。他從每個(gè)部落中選出五十名成員，組成五百人議事會(huì)，替代了原來的四百人議事會(huì)。城邦的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)和決策機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)，由年滿二十歲的男性公民直接參加。每次公民大會(huì)都要審核城邦官員的工作，然后討論國防、糧食供應(yīng)等議題。在司法審判方面，每年須選出六千名年滿三十歲的公民登記為陪審員，然后再依據(jù)案件性質(zhì)，從中抽選出二百名、四百名、五百名陪審員作為法官審理案件，以杜絕徇私舞弊行為。到公元前500年時(shí)，雅典已經(jīng)形成了民主政治，但民粹暴政也引發(fā)了一系列社會(huì)問題。——摘編自王莉敏《論雅典民主時(shí)期戰(zhàn)神山議事會(huì)的職能變遷》材料二1787年美國憲法將聯(lián)邦政府分成三個(gè)部門--立法機(jī)構(gòu)的國會(huì)，以最高法院為首的司法機(jī)構(gòu)和以總統(tǒng)為首的行政部門，三個(gè)部門互相“制約”。不僅如此，由諸州議會(huì)選舉產(chǎn)生的參議院，即國會(huì)的上議院，時(shí)刻制約著由人民投票選舉產(chǎn)生的眾議院。而賦予各州在參議院同等的代表權(quán)，目的是讓小州去制約在眾議院中有許多代表名額的大州?！幾訹美]海斯等《全球通史》(1)根據(jù)材料一，分析克里斯提尼改革的積極影響。(2)根據(jù)材料一二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明聯(lián)邦憲法是如何使現(xiàn)代美國政制突破雅典民主政治的局限的。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料：李世安在《英國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題的歷史考察》中指出：1751-1780年，英國離開土地的農(nóng)民每10年為2.5萬人；1781-1790年，上升到每10年7.8萬人；而到了1811-1820年間，又上升到每10年21.4萬人；在1821-1830年，更達(dá)到每10年26.7萬人。這種轉(zhuǎn)移的速度使農(nóng)村就業(yè)人口迅速減少。齊世榮在《精粹世界史——推動(dòng)歷史進(jìn)程的工業(yè)革命》中指出：在1801-1851年的半個(gè)世紀(jì)中，英國5000人以上的城鎮(zhèn)由106個(gè)增至265個(gè)，城鎮(zhèn)人口比例由26%增至45%。到1900年，城鎮(zhèn)人口比例激增到75%，英國成為世界上城市化程度最高的國家。

從材料中提煉一個(gè)關(guān)于英國城市化的論題，并結(jié)合所學(xué)世界近代史知識(shí)加以闡釋。（要求：主題明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）20.閱讀材料，完成下列要求。

材料盧梭是18世紀(jì)法國偉大的啟蒙思想家哲學(xué)家、政治家，也是人類教育史上最偉大的教育學(xué)家之一。盧梭自然主義教育思想源于人本性善論和感覺論，而法國當(dāng)時(shí)一度盛行的“積極教育”成為盧梭萌發(fā)自然主義教育思想的直接現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。盧梭倡導(dǎo)歸于自然、順應(yīng)自然的教育，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)自然的自由人之目標(biāo)，主張對(duì)15～20歲的青年實(shí)施以德育為核心的“博愛教育”，青年的主要特征是“性情的變化，頻繁的憤怒，心靈的不斷激動(dòng)，使得孩子難以管理”，集中體現(xiàn)為“反對(duì)被控制”。盧梭的教育思想主要集中在其《愛彌兒》著作中，散見于《懺悔錄》《波蘭政府論?教育章》以及《新愛洛漪絲》等著作。

--摘編自尹達(dá)《論盧梭“博愛”青年教育觀及其實(shí)現(xiàn)路徑》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括盧梭作為教育學(xué)家的主要成就。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明盧梭能夠成為“最偉大的教育學(xué)家之一”的時(shí)代背景。

答案和解析1.【答案】C【解析】從材料中的“一些裸體平民手捧酒罐、奶盆、糧斗等祭品走向神龕”“一位祭司或首領(lǐng)穿著長袍，長袍帶由其身后穿短裙的人舉著”可以看出，當(dāng)時(shí)的蘇美爾地區(qū)圍繞著神權(quán)已經(jīng)產(chǎn)生了“平民”“祭司或首領(lǐng)”等明顯的階級(jí)分化，故C項(xiàng)正確。材料體現(xiàn)不出是在蘇美爾地區(qū)最早培植了小麥和大麥，故排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是神權(quán)統(tǒng)治，體現(xiàn)不出是君主專制，故排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是神權(quán)統(tǒng)治，但不能體現(xiàn)是城市國家，故排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查古代文明。考生需要結(jié)合古代兩河流域文明成就來回答。

本題主要通過古代文明來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力。

2.【答案】D【解析】據(jù)題意可知，古代埃及、印度和希臘的國家治理方式不同。結(jié)合所學(xué)可知，這是因?yàn)檫@些國家的自然環(huán)境存在差異，他們的生產(chǎn)生活方式存在不同，進(jìn)而對(duì)這些國家的治理方式產(chǎn)生了影響，D項(xiàng)正確。

導(dǎo)致早期世界文明不同發(fā)展格局出現(xiàn)差異的原因主要是自然環(huán)境和生活方式，并不是農(nóng)耕和畜牧業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間不同，也不是因?yàn)樽诮绦叛龅牟顒e，排除AB項(xiàng)；

“人為隔斷”的說法不正確，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查古代文明的多元特點(diǎn)，提取材料中古代埃及、印度和希臘的國家治理方式存在不同的信息并結(jié)合所學(xué)造成人類文明存在多元性特點(diǎn)的原因分析作答。

本題考查古代文明的多元特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3.【答案】C【解析】據(jù)題意可知，大流士一世對(duì)于忠誠于他的人進(jìn)行賞賜，對(duì)于不忠于他的人進(jìn)行懲罰。他的命令都要遵行不誤，這是大流士一世專權(quán)的表現(xiàn)，因此大流士一世實(shí)行專制制度，而非依法治國，C項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)；

大流士一世并不是在宣揚(yáng)君權(quán)神授，更沒有體現(xiàn)積極對(duì)外擴(kuò)張，排除AD項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了波斯帝國的政治制度，要求學(xué)生結(jié)合波斯帝國政治制度的特征及影響來分析。

本題主要考查了波斯帝國的政治制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

4.【答案】D【解析】從圖片一可以看出，在中世紀(jì)歐洲封君封臣制度體現(xiàn)了嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系，存在著權(quán)利和責(zé)任的主從對(duì)等關(guān)系，從圖片二可以看出，在日本封建社會(huì)也分成了等級(jí)制度，體現(xiàn)出權(quán)力和職責(zé)的主從關(guān)系，D是對(duì)材料準(zhǔn)確的理解；

ABC選項(xiàng)是對(duì)材料片面和錯(cuò)誤的理解，排除。

故選：D。

本題主要考查日本和歐洲中世紀(jì)政治制度的特征，要求學(xué)生結(jié)合日本封建時(shí)代政治制度以及歐洲中世紀(jì)等級(jí)制度的特點(diǎn)來分析。

本題主要考查日本和歐洲中世紀(jì)政治制度的特征，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

5.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，8世紀(jì)后期，朝鮮推行以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容的選官制度，反映出唐朝文化對(duì)朝鮮的影響，B項(xiàng)正確；

以掌握儒家經(jīng)典作為選官主要標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大了儒學(xué)在朝鮮傳播，并非儒學(xué)在朝鮮傳播的開始，A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)朝鮮半島已處于統(tǒng)一的新羅統(tǒng)治之下，C項(xiàng)錯(cuò)誤；以儒家經(jīng)典為主選拔官員，不能直接提升朝鮮官僚的執(zhí)政能力，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題主要考查中華文明的發(fā)展。要求學(xué)生結(jié)合古代儒家思想發(fā)展的表現(xiàn)和影響來分析。

解答本題要搞清楚唐朝時(shí)期儒家思想發(fā)展的表現(xiàn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

6.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)可知，德里蘇丹國的最高統(tǒng)治者稱蘇丹，握有最高行政、立法、司法和軍事權(quán)力，其地方則劃分為行省，行省總督由蘇丹任命，重要職位由穆斯林擔(dān)任，故選B。

德里蘇丹國是以伊斯蘭教為國教的，且印度教在公元4世紀(jì)的笈多帝國時(shí)期就已開始逐漸成為印度的主要宗教了，排除A。

德里蘇丹國是由突厥人建立的國家，擺脫突厥人控制的說法無從談起，排除C。

中世紀(jì)統(tǒng)一印度的第一個(gè)封建王朝是笈多帝國，排除D。

故選：B。

本題考查古印度文明。解答本題，考生需要熟知“德里蘇丹國”對(duì)印度的統(tǒng)治及其歷史影響。

本題主要通過古印度文明來考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。

7.【答案】A【解析】A.依據(jù)材料“蘇尤約克一阿普”結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是印加帝國對(duì)民眾的管理措施，選項(xiàng)反映的就是行政管理的具體措施；

B.材料并沒有反映出經(jīng)濟(jì)措施，看不出政府編制人口調(diào)查表以均分田糧；

C.古代印加帝國并沒有滅絕，被征服地區(qū)的民眾；

D.古代印加帝國主要是對(duì)外進(jìn)行軍事擴(kuò)張，并沒有修繕道路系統(tǒng)，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。

故選：A。

本題主要考查古代美洲文明，要求學(xué)生結(jié)合古代印加文明的特征來分析，

印加帝國分為四個(gè)行政區(qū)（蘇尤），北部是欽查蘇尤，包括今天的秘魯中部、北部和厄瓜多爾；西南部是最大的科利亞蘇尤，包括今天的玻利維亞、阿根廷和智利；南部是孔德蘇尤，地處秘魯南部；東北部是安蒂蘇尤，占據(jù)安第斯山脈中段地帶。這四個(gè)行政區(qū)合稱“塔萬蒂蘇尤”，即“大地的四方”。行政區(qū)最高長官叫“蘇尤約克阿普”，由貴族世襲充任。同時(shí)組成貴族理事院，附屬于國王之下，負(fù)責(zé)王位繼承人的挑選。蘇尤以下是統(tǒng)轄四萬戶的軍區(qū)，長官叫“馬志尼”。軍區(qū)以下是“村社”，這種社會(huì)的基本單位，每個(gè)約有一百戶左右的人家，共同住在一個(gè)村莊內(nèi)，或者散居在許多鄰近的小村落里。村長叫“帕查卡-卡馬約克”，村社成員都屬同一血統(tǒng)親屬，受同一族神的保護(hù)。

8.【答案】A【解析】根據(jù)材料“中央設(shè)各部大臣，分掌財(cái)政、宗教等事務(wù)，全國分為4個(gè)行省和幾個(gè)商業(yè)特區(qū)。中央各部大臣和地方高級(jí)行政長官，都由國王從王族國戚中選派親信擔(dān)任?！笨芍?，桑海國加強(qiáng)了中央集權(quán)制度，A項(xiàng)正確；

材料不是借助宗教鞏固政權(quán)，排除B項(xiàng)；

桑海原為馬里屬國，后利用馬里內(nèi)亂崛起，攻滅馬里，確立了在西非的霸主地位，但與材料主旨無關(guān)，排除C項(xiàng)；

材料信息沒有涉及鼓勵(lì)發(fā)展商業(yè)生產(chǎn)，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查的是古代大河文明和海洋文明，解答本題需要準(zhǔn)確解讀題意并結(jié)合選項(xiàng)逐一分析。

本題主要考查的是古代大河文明和海洋文明，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。

9.【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，哥倫布所著的《航海日記》屬于一手史料，所以①是一手史料；張箭《地理大發(fā)現(xiàn)研究（15—17世紀(jì)）》和斯塔夫里阿諾斯《全球通史》都屬于二手史料，所以②、③都是二手史料。史料考證，最重要的是相互佐證，不能通過是幾手史料就直接確定它的可信度，所以一手史料的可信度不一定高于二手史料，所以B項(xiàng)表述不正確，但符合題意，故選擇B項(xiàng)；

《航海日記》對(duì)揭示哥倫布進(jìn)行大航海冒險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)極具價(jià)，可直接作為歷史根據(jù)，所以A項(xiàng)表述正確，但不符合題意，故排除A項(xiàng)；

斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為“……盡管有蒙古帝國衰落和奧斯量帝國興起的諸多干擾，但十分重要的香料貿(mào)易并沒有受到什么影響”，這與教材觀點(diǎn)沖突，需通過其他史料進(jìn)行辨析，一步求證歷史的真相，所以C項(xiàng)表述正確，但不符合題意，故排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)可知，①②③便于我們運(yùn)用多重證據(jù)互證、多角度考近新航路開辟的相關(guān)原因，所以D項(xiàng)表述正確，但不符合題意，故排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查新航路開辟，要求學(xué)生結(jié)合新航路開辟的特征和影響來分析。

解答問題要搞清楚新航路開辟的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底和綜合分析材料的能力。

10.【答案】C【解析】從材料信息看，文藝復(fù)興時(shí)期新型圖書館出現(xiàn)，圖書館功能變化，實(shí)用性、開放性增強(qiáng)，反映了資本主義發(fā)展的需要，C項(xiàng)正確；

A項(xiàng)與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；

此時(shí)并未打破教會(huì)的專制統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；

材料只涉及文化閱讀的問題，并不代表普通民眾地位的提高，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了文化傳承的載體，要求學(xué)生結(jié)合文化傳承的載體來分析。

本題主要考查了文化傳承的載體，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

11.【答案】D【解析】美洲白銀流入歐洲是西方殖民者掠奪的結(jié)果，排除A；

大量白銀流失不利于美洲發(fā)展，排除B；

題干只能顯示出美洲白銀流出，無法得出美歐經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的強(qiáng)化，排除C；

根據(jù)材料數(shù)據(jù)可以看出，新航路開辟后，美洲輸入歐洲的白銀數(shù)量在不斷上升，這引發(fā)了歐洲的價(jià)格革命，推動(dòng)了歐洲封建制度的瓦解，D正確。

故選D。

本題主要考查的是新航路開辟的影響，側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，美洲的金銀涌入歐洲引發(fā)了價(jià)格革命。

12.【答案】A【解析】注意題干中的關(guān)鍵信息是“我們都是祭司”，這一觀點(diǎn)否定了教會(huì)和教士作為連結(jié)神和信徒之間的“代言人”的特權(quán)地位，剝下了教士神圣的外衣，體現(xiàn)了人與人的平等，從神學(xué)角度論證了人的自由和獨(dú)立性，故A正確；

馬丁?路德并不反對(duì)上帝，故B錯(cuò)誤；

CD太過絕對(duì)，排除。

故選：A。

本題考查馬丁路德宗教改革，主張“因信稱義”即人只有靠信仰才能得救，這一學(xué)說否定了羅馬教皇的權(quán)威，帶有鮮明的人文主義色彩。

本題難度中檔，考查馬丁路德宗教改革，馬丁路德改革拉開了宗教改革的序幕，是一場(chǎng)反對(duì)天主教會(huì)的社會(huì)、思想改革運(yùn)動(dòng)，改革后創(chuàng)立的新教登上歐洲歷史舞臺(tái)，與原來的天主教、東正教形成三足鼎立的新局面。

13.【答案】B【解析】根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，17-18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生及進(jìn)一步發(fā)展的根本原因是資本主義進(jìn)一步發(fā)展，故B項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這時(shí)期封建專制制度的束縛是啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的政治方面的因素，但不是最主要的原因，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，提出民主制度構(gòu)想是啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，而不是其進(jìn)一步發(fā)展的原因，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生及進(jìn)一步發(fā)展的根本原因是資本主義進(jìn)一步發(fā)展，而不是自由主義思想的傳播，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題主要考查啟蒙運(yùn)動(dòng)，解答本題需抓住題干中的關(guān)鍵信息“啟蒙運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步發(fā)展的主要原因”，并正確掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景。

本題主要考查啟蒙運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生獲取信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。

14.【答案】B【解析】根據(jù)材料中的“1871年5月25日”“國民自衛(wèi)軍”“公社萬歲”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干中所反映的事件是巴黎公社革命中的“五月流血周”。巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，故B正確。

A、C、D三項(xiàng)說的是俄國十月革命，與題干信息不符，均排除。

故選：B。

本題考查巴黎公社的失敗與意義。題干中的關(guān)鍵信息是“1871年5月25日”“國民自衛(wèi)軍”“公社萬歲”。

本題是基礎(chǔ)題，主要通過巴黎公社的失敗與意義來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

15.【答案】B【解析】根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，隨著新航路的開辟和早期殖民擴(kuò)張，世界市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，而18世紀(jì)時(shí)英國的工場(chǎng)手工業(yè)的生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)的需要，迫切需要提高生產(chǎn)力，由此引發(fā)了一次技術(shù)革新—第一次工業(yè)革命，使人類進(jìn)入到“蒸汽時(shí)代”，B項(xiàng)正確；

根據(jù)材料中“市場(chǎng)不斷擴(kuò)大”“矛盾”“工場(chǎng)手工業(yè)”及所學(xué)知識(shí)可知，該同學(xué)探究的主題是“蒸汽時(shí)代”的到來，“資本主義生產(chǎn)方式的確立”“資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的高漲”“世界殖民體系的形成”與材料主題不符，排除ACD項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了殖民擴(kuò)張，考生可結(jié)合殖民擴(kuò)張的特征及影響進(jìn)行分析。

本題主要考查了殖民擴(kuò)張，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

16.【答案】B【解析】A.材料中說的是基本原理的應(yīng)用，而不是調(diào)整，排除；

B.依據(jù)材料“這些原理的實(shí)際運(yùn)用……隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”和“在創(chuàng)作《資本論》的過程中，馬克思多次因現(xiàn)實(shí)問題的變化暫緩發(fā)表自己的觀點(diǎn)”說明馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的思想特質(zhì)；

C.材料中未提及堅(jiān)持人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，排除；

D.材料中說的是馬克思主義基本原理的應(yīng)用，并不是思想體系，排除。

故選：B。

本題考查的是馬克思主義的產(chǎn)生，應(yīng)重點(diǎn)掌握馬克思主義理論的內(nèi)容和發(fā)展特點(diǎn)。

本題考查的的是馬克思主義理論要與時(shí)俱進(jìn)，通過正確解讀材料信息即可正確作答。

17.【答案】【小題1】共性：區(qū)域大國，國力強(qiáng)盛，百姓安樂，具有神話色彩。【小題2】渠道：外交官員（張騫、甘英）的出使記載，來華羅馬商人的述說，西域之人轉(zhuǎn)述（輾轉(zhuǎn)獲得），絲綢之路，猜測(cè)想象。【解析】本題主要考查中西方文化交流。第一問要結(jié)合古代中國和古羅馬形象的共性的特征來解答；第二問要結(jié)合中西方文化交流的影響來解答。

本題考查了中西方文化交流，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

18.【答案】【小題1】積極影響：削弱了氏族貴族勢(shì)力，促進(jìn)了雅典民主政治的形成；加強(qiáng)了雅典公民的團(tuán)結(jié)；有利于雅典城邦的鞏固和發(fā)展。【小題2】措施：以間接民主取代直接民主；議會(huì)（代議機(jī)關(guān)）行使立法權(quán)力；借助分權(quán)，實(shí)現(xiàn)權(quán)力機(jī)構(gòu)相互制約與平衡?！窘馕觥勘绢}主要考查希臘和美國的政治體制。第一問要結(jié)合克里斯提尼改革的積極影響解答；第二問要結(jié)合美國《1787年憲法》的影響來解答。

本題主要考查希臘和美國的政治體制，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)