學(xué)前班下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，馬上升入小學(xué)。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，通過努力，孩子們學(xué)會了很多，各方面進步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，更好地提高自己的各項工作水平。

一、班級狀況：

孩子們大局部年齡在5歲左右，學(xué)習(xí)還比擬仔細，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比擬感興趣，與上個學(xué)期相比擬各方面的進步都比擬大。經(jīng)過長期的培育，現(xiàn)在我班大局部孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進展獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

三、安全工作：

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

每天放學(xué)前都進展安全教育，教給了幼兒一些安全學(xué)問，強化了幼兒的安全意識和自護力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和力量；嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品進入學(xué)校。

四、家訪工作：

與家長互動效果直接影響班級治理的成效，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對兒童的關(guān)懷，共同分擔教育責任。

1、注意溝通的實效性和針對性。有小問題時，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)。讓家長知道教師對問題很重視，對兒童進展很在意。熱忱對待每一位家長，家長來接送孩子時和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下兒童的身體狀況，讓家長感覺關(guān)懷和暖和。

2、利用通訊手段，常常性與家長溝通。制定家長聯(lián)系冊，把教師的手機號碼留給每一位家長。以便家長更便利快捷地與教師進展聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的”成長。

3、讓家長協(xié)作教師在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、召開家長會。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展爭論。

努力的付出，換來了家長的信任。我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好。

本學(xué)期特別忙也特別累，收獲固然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺存在的一些問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)閱歷。力求把日后的工作做得更好！

學(xué)前班下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)2

期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學(xué)的輕松、扎實?，F(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

作為一名幼兒教師，假如在各科教育教學(xué)環(huán)節(jié)上有豐富的學(xué)識理論，結(jié)合到每一教育環(huán)節(jié)上，留意自身的教育教學(xué)修養(yǎng)，那么幼兒就會通過教師這面“鏡子”不斷地去仿照，不斷地去學(xué)習(xí)。由于我是首次擔當幼兒教學(xué)工作，所以我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標的理念滲透到幼兒教學(xué)中，注意以培育幼兒的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，充分利用各種資源，常常和擔當過幼兒教學(xué)工作的教師探討，遇到不夠明白的地方虛心請教，力爭教學(xué)上精益求精。

二、詳細教學(xué)工作

學(xué)前班是孩子進入小學(xué)的第一步，起到幼小連接的作用，正如修建高樓大廈一樣，必需要為幼兒的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)、寫字訓(xùn)練等方面作了努力。

1、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為學(xué)前班的小朋友來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。從開學(xué)的第一個星期開頭，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓他們在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習(xí)慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學(xué)年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也提高了課堂教學(xué)的效率。

2、抓好拼音教學(xué)

拼音課是學(xué)前班教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是幼小連接的一道難關(guān)，也是識字閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字之前就要學(xué)好拼音，這意味著他們假如能把握好拼音，就可以具備肯定的自學(xué)力量，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，堅決不讓一個幼兒落伍。

處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的興趣提高其學(xué)習(xí)的積極性，我運用了多媒體教學(xué)，但是一節(jié)課要到達實效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠遠不能滿意他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，還讓孩子們在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極開心地度過幼小連接的第一道難關(guān)。

經(jīng)過兩個學(xué)期的拼音訓(xùn)練，幼兒把握了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，把握了聲母j、q、_與ü拼讀的規(guī)章，能拼讀音節(jié)。

3、抓好識字教學(xué)

識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。幼小連接教材在識字認字上要求多認少寫，所以我重視幼兒對漢字語言的積存。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼兒感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要幼兒切實把握好字形的分析法、識記法。每個幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，我提倡小朋友自己想方法識記字形，我參加爭論但決不強求統(tǒng)一，準時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。

4、抓好寫字訓(xùn)練

人的習(xí)慣的形成主要在幼兒和小學(xué)階段，而幼兒班的寫字教學(xué)是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。所以在教學(xué)時我特殊留意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美力量，而非機械抄寫。古語說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”首先，要讓幼兒寫好字，作為他們的教師，我更注意自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)孩子們學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習(xí)慣方面的要求幼兒。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

三、存在的問題與缺乏：

在教學(xué)過程中我也遇到過一些難題和障礙，總結(jié)以下：

1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。

2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時，有些幼兒總也分不清。

3、局部孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不仔細。一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就完畢了，但一個學(xué)期的教學(xué)使我得到了很多的啟發(fā)：小朋友就像一張白紙，純真無邪，作為教師的我們責任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，直接關(guān)系著他們的成長，因此我們要當心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢爛、芳香。在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力使自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

學(xué)前班下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)3

對于學(xué)前班的幼兒來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細聽講是特別重要的。這涉及到幼兒年齡的特點，以及家庭教育的空缺。本人教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點心得，拋磚引玉，與大家共享溝通。

一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開頭的重點。采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要教師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培育，幼兒算是根本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好幼兒根底學(xué)問

1、注意漢語拼音學(xué)問的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握。在教學(xué)中，采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小朋友熟悉單韻母。如：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會學(xué)問。在認記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比擬記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易遺忘，幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點，也是難點。在教學(xué)中，應(yīng)特殊留意對幼兒寫字的要求。首先，教師應(yīng)在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的