一年級下冊語文表格教案-29《大禹治水》｜冀教版2課時_第1頁
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文檔簡介

研山小學授課方案（主頁）一年級科目語文設計人段玉杰授課內容29、大禹治水領導共2課時課型新授簽字1、能正確、流利的朗讀課文。課時2、認識本課的所有生字并正確雅觀的書寫“治、洪、姓、理、形”五個生目標字。理解由生字組成的詞語。授課重點：把課文的字音都讀準了，并且認識生字、寫好本課要求的生字。重、難點難點：讀好課文中的長句。教具多媒體課件學具29、大禹治水板書不分日夜千山萬水設計大禹千辛萬苦----治服了洪水察看地形認識水勢活動流程活動要求執(zhí)教教師標明一．引入１、我們中華民族擁有五千年的歷史，在滔滔的文化長河中流傳著好多美麗的民間故事。今天我們就要學習一篇交口夸贊的民間故事---《大禹治水》2、板書課題。二．設疑自探。學生認讀生１、第一老師先檢查一下大家對生字的掌握情字況，學生領讀，開火車讀研山小學授課方案（副頁）活動流程２、老師出示四個問題，請學生自由朗讀課文，邊讀邊思慮3、要修業(yè)生讀準字音、讀通句子三．解疑合探1、大禹為什么要治水？分小組談論，后報告交流。2、讓學生看圖片，師抓住“淹沒、沖倒、失去家園”讓學生思慮：老百姓將面對怎樣的困境？談感想進行講解，使學生領悟老百姓的苦處，堅定大禹治理洪水的信心。3、大禹是怎樣治理洪水的？第一回答三個小問題：（1）第一治理洪水的是誰？他獲取成功了嗎？（2）大于經過孩子們玩游戲，碰到怎樣的啟示？（3）你有哪些治水的好方法？4、學生分小組進行談論，后報告交流。四．思疑再探1.師抓住“千萬”詞語進行講解。

活動要求執(zhí)教教師標明前后四人合作解決，并匯報2、經過“挖通、劈開”“三過家門而不入”等詞讓學生領悟當時的治水辛苦和大禹的奉獻精神。3、“千山萬水”、千辛萬苦中的“千、萬”不是指一千和一萬，說明什么？全班談論4、“九條大河、九座大山”表示什么？、“挖通九條大河，劈開九座大山”說明什么？6、大禹治水的結果怎樣？五．運用拓展、大禹是個什么樣的人？、我們要學習大禹的什么精神？、在生活學習中我們該怎樣做?研山小學授課方案（副頁）活動流程活動要求執(zhí)教教師標明執(zhí)教教師反思

經過學習讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返模ぐl(fā)學一生常從一點一滴做起，且實質行動給別人帶去快

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