教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2022年10月31日-3485)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月31日-3485)1：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

2：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題

A、嚴格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標準規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

3：一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

4：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是__________

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯爾納

D、巴甫洛夫

5：以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解學問、解決問題的欲望是（）

單項選擇題

A、附屬內(nèi)驅力

B、認知內(nèi)驅力

C、自我提高內(nèi)驅力

D、交往內(nèi)驅力

6：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

7：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

8：皮亞杰等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。（）

推斷題

對

錯

9：以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的討論是（）

多項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

10：練習曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

推斷題

對

錯

11：態(tài)度和品德的實質是相同的。（）

推斷題

對

錯

12：皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

13：將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于哪種策略（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

14：同學利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題

A、派生類學習

B、相關類屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

15：對學習內(nèi)容的直觀不包括（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

16：最早討論群體動力的心理學家是（）。

單項選擇題

A、科爾伯格

B、勒溫

C、普雷斯頓

D、苛勒

17：個體要求理解事物、把握學問，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，稱為（）

單項選擇題

A、認知的內(nèi)驅力

B、自我提高的內(nèi)驅力

C、附屬的內(nèi)驅力

D、避開失敗的內(nèi)驅力

18：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

19：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、書面規(guī)范

20：某老師認為，“同學骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的老師最可能的領導類型是（）。

單項選擇題

A、慈愛專斷型

B、放任自流型

C、民主型

D、強硬專斷型

21：光的物理特征有（）

多項選擇題

A、波長

B、色調

C、振幅

D、純度

E、明度

22：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

23：1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布魯納

C、奧蘇貝爾

D、杜威

24：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

25：（）經(jīng)常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、群體氣氛

D、人際關系

26：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

27：下面各項中不屬于課堂教學環(huán)境的是（）

單項選擇題

A、教室光線

B、教室溫度

C、同學座位位置

D、同學心理定勢

28：合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的（）。

單項選擇題

A、必要條件

B、幫助條件

C、重要表現(xiàn)

D、主要過程

29：教學物質環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀律

D、座位排列

E、課堂氣氛

30：認為應當將人的學習區(qū)分為學問的學習、技能的學習、力量的學習和品德的學習這四種類型的是（）

單項選擇題

A、加涅

B、林格倫

C、斯金納

D、我國心理學者

31：教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題

A、教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象

B、學與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C、學與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D、學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

32：以下屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

33：斯金納通過試驗提出，有機體的行為可分為兩類，一類是應答性行為，另一類是（）

單項選擇題

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應性行為

D、認知性行為

34：合作教學在設計與實施上必需具備的特征有（）。

多項選擇題

A、分工合作

B、親密協(xié)作

C、各自盡力

D、社會互動

E、團體歷程

35：非正式同學群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結構

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領袖”人物

E、分散力不強

36：中同學心理進展的一般特征是（）

多項選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會性

E、不坦率性

37：工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料上的方法稱為（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復述策略

C、方案策略

D、調整策略

38：教育心理學討論的內(nèi)容不包括（）

單項選擇題

A、教育心理學基本理論

B、學習理論

C、學習的過程

D、教育政策和法規(guī)

39：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

40：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。

單項選擇題

A、強化原理

B、認知失調說

C、從眾說

D、觀看學習說

41：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、元熟悉策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、組織策略

42：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

43：以概念同化的學習方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、學齡期

B、學前期

C、成人

D、以上都是

44：依據(jù)道德的心理結構成分，個體道德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、遵德認知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

45：在皮亞杰的認知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細運算階段

46：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

47：下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學習

B、行為規(guī)范學習

C、技能的學習

D、學問的學習

E、信號學習

48：由于自然試驗是在教育的實際隋況下進行的，所以它所得結果比較接近于實際。（）

推斷題

對

錯

49：從眾行為的緣由之一是__________

單項選擇題

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

50：常常擔憂“同學喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）的階段。

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

查看答案

1：答案A,B,D,E

解析

2：答案D

解析只有建立并遵循一套系統(tǒng)程序，才能在編制測驗題目、施測、評分以及解釋等方面削減由于主觀因素等造成的誤差。

3：答案B

解析

4：答案A

解析

5：答案B

解析

6：答案C

解析兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習屬于上位學習，由于同學是通過對“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念進行綜合歸納后才獲得“水果”這一概念的意義的。

7：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義在社會生活實踐中。

8：答案錯誤

解析布盧姆等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

9：答案A,C

解析發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關注并加以討論的思維活動。

10：答案錯誤

解析練習曲線是開頭進步快，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，后來進步較慢。

11：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案錯誤

解析這是斯金納的觀點，他認為人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。

13：答案B

解析

14：答案A

解析

15：答案D

解析學問的直觀包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應)

16：答案B

解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為有兩個緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

19：答案A,D

解析群體規(guī)范包括不成文的非正式規(guī)范和成文的正式規(guī)范。

20：答案D

解析

21：答案A,C,D

解析

22：答案D

解析品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是比較穩(wěn)定的。

23：答案A

解析

24：答案錯誤

解析歸納式學習是一種自下而上的遷移。

25：答案A

解析分散力是衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。老師應提高群體分散力。

26：答案B

解析

27：答案D

解析

28：答案A

解析

29：答案A,B,D

解析課堂紀律、課堂氣氛屬于教學的社會環(huán)境。

30：答案D

解析

31：答案D

解析

32：答案A,D,E

解析同學這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等。

33：答案B

解析

34：答案A,B,C,D,E

解析略。

35：答案B,C,D

解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案B

解析復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料之上的學習策略。

38：答案D

解析教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。教育政策和法規(guī)與學與教的相互作用過程無關，所以選D。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析提出假設就是提成解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。(本解析由張恩凱供應)

40：答案D

解析

41：答案D

解析組織策略是指：將經(jīng)過精加工提煉出來的學問點加以構造，形成學問結構的更高水平的信息加工策略。一般有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)章等學問的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對學習材料結構的把握。學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于組織策略。因此，本題選擇A選項。

42：答案D

解析所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好的狀態(tài)。

43：答案A

解析

44：答案A