六年級(jí)語(yǔ)文課文窮人教案

六年級(jí)語(yǔ)文課文窮人教案

本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、和善，寧可自己受苦也要關(guān)心別人的美妙品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的凄慘生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：擱板、帳子、埋怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過(guò)去。

2．有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子。

3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要關(guān)心他人的美德。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

課文其次段。理解桑娜內(nèi)心的沖突是本課的難點(diǎn)

教具預(yù)備：

電腦課件

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，導(dǎo)讀第一段

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，簡(jiǎn)介。

１．書(shū)題：窮人

２．簡(jiǎn)介：

列夫·托爾斯泰（1828－1910）出身貴族，但憐憫被剝削、被壓迫的農(nóng)夫。青年時(shí)期就開(kāi)頭創(chuàng)作，長(zhǎng)達(dá)六十多年。無(wú)情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。其代表作《戰(zhàn)斗與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)界中的不朽名著。

二、初讀課文，整體感知。

１．聽(tīng)錄音，了解課文內(nèi)容。

２．課文寫(xiě)了一件什么事？（中等生）

三、再讀課文。

１．快速閱讀課文，思索：課文是根據(jù)什么挨次記敘的？

２．默讀課文，將課文根據(jù)事情進(jìn)展的挨次分為三段。

四、講讀第一段。

1．指導(dǎo)朗讀第一段，思索：

（１）故事發(fā)生在什么季節(jié)？當(dāng)時(shí)氣候怎樣？（學(xué)困生）

（２）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（中等生）

（３）為什么說(shuō)小屋“暖和而舒適”？從中可以看出桑娜是個(gè)怎樣的人？（優(yōu)等生）

２．爭(zhēng)論后指名回答：

（１）故事發(fā)生在一個(gè)冬天的夜晚，當(dāng)時(shí)屋外寒風(fēng)咆哮，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃。

（２）桑娜家里生活很困難。（在書(shū)上劃出有關(guān)詞語(yǔ)）

Ａ、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補(bǔ)漁網(wǎng)。

Ｂ、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚(yú)。

Ｃ、從早忙到晚，只能牽強(qiáng)填飽肚子。

Ｄ、衣著破爛，孩子門(mén)沒(méi)鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。

（3）溫和舒適僅僅表現(xiàn)在：（地掃得潔凈；火沒(méi)熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳內(nèi)睡著。桑娜是一位勤勞和善的人。）課件出示

1．朗讀課文

2．歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個(gè)寒風(fēng)咆哮的夜晚著急的等待著漁夫出海歸來(lái)。

作業(yè)：

寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)。

音字組詞，讀課文。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

講讀二、三段課文

教學(xué)過(guò)程：

一、課文第一段主要寫(xiě)了什么？

二、講讀課文其次段。

１．默讀課文，思索分層。

（１）默讀課文思索：假如把這一段分三層，該怎么分？并說(shuō)出理由。

（２）桑娜是在什么狀況下去探望西蒙的？

師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見(jiàn)，海浪洶涌澎湃，心中著急、憂(yōu)慮時(shí)，心中還惦記著生病的鄰居，可見(jiàn)桑娜對(duì)鄰居的關(guān)懷是真摯的。

（３）課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對(duì)鄰居發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷呢？

２．理解其次層：

默讀課文，思索：桑娜進(jìn)門(mén)之后看到什么？想到什么？

３．理解第三層：

（1）個(gè)別讀第三層，思索：桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，經(jīng)過(guò)深思熟慮的思索嗎？你從那里看出來(lái)的？（中等生）

（２）理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺(jué)得非這樣做不行?！边@句話(huà)的意思。

（３）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑擔(dān)心呢？

理解“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這句話(huà)的意思。出示課件

4．歸納段落大意。

三、理解第三段課文

１．默讀全段，思索分段：

（１）默讀課文，思索：假如把這段分成三層，應(yīng)當(dāng)怎么分？

（２）爭(zhēng)論分層，并講出道理。

２．理解第一層：

（１）漁夫最終回歸了，這時(shí)桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來(lái)？

（２）指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解桑娜的心情。

３．理解其次層：

（１）這層主要講什么？（學(xué)困生）

（２）桑娜說(shuō)這段話(huà)時(shí)心情怎樣？（中等生）

（３）練習(xí)朗讀桑娜的話(huà)，體會(huì)人物的思想感情。

（４）說(shuō)完這段話(huà)“桑娜緘默了”這里的.“緘默”表示什么意思？（優(yōu)秀生）

４．理解第三層：

（１）漁夫聽(tīng)了桑娜的話(huà)是怎么表示的？他為什么會(huì)這么說(shuō)？

（２）練習(xí)朗讀。

（３）理解“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)”這句話(huà)的意思。

歸納段落大意。

作業(yè)：

１．有感情的朗讀課文。（必做）

２．抄寫(xiě)描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。（選做）

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

深化理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、總結(jié)課文。

１．這篇課文寫(xiě)了一件什么事？（中等生）

２．讀了這篇課文你覺(jué)得桑娜和漁夫有那些特點(diǎn)？舉出課文中的詳細(xì)例子說(shuō)一說(shuō)。

３．老師總結(jié)：桑娜的特點(diǎn)突出她的勤勞、和善。

漁夫的特點(diǎn)是英勇、頑強(qiáng)、和善。（樂(lè)于助人）

表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點(diǎn)上，課文有哪些寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)？

（１）細(xì)致的心理描寫(xiě)。

（２）人物的語(yǔ)言共性鮮亮。

（３）用詞造句的精確?????。

朗讀并體會(huì)共用詞造句之妙。

指導(dǎo)續(xù)編：

1．桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)，我們能否根據(jù)我們對(duì)這兩位人物的理解，把《窮人》這個(gè)故事連續(xù)編下去呢？該怎樣編呢？

2．編寫(xiě)時(shí)還要留意些什么？

⑴小組爭(zhēng)論，練習(xí)編寫(xiě)。

⑵大組爭(zhēng)論溝通。

⑶老師適時(shí)點(diǎn)撥。

作業(yè)：

1．編《窮人》，用二、三百字寫(xiě)下