1《我們愛整潔》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1《我們愛整潔》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版一年級下冊《道德與法治》第三單元第五課

內(nèi)容：學習整理與清潔的重要性，了解日常生活中的整理與清潔習慣，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣和環(huán)境衛(wèi)生意識。包括個人物品整理、個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成、家庭環(huán)境清潔等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的生活習慣，提高生活自理能力，增強環(huán)保意識。通過學習，學生能夠認識到整潔環(huán)境的重要性，學會整理與清潔，形成愛護環(huán)境、珍惜資源的良好品質(zhì)，為未來的生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學生在進入本課時，已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，能夠進行簡單的個人清潔和整理。他們可能已經(jīng)了解一些基本的衛(wèi)生知識，如洗手、刷牙等，但對于整理與清潔的深層意義和重要性可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習過程中喜歡通過游戲和互動來學習，對于直觀、形象的教學方法接受度較高。學生的能力方面，他們正處于從依賴向獨立過渡的階段，需要教師引導他們逐步學會自我管理和自我服務。學習風格上，個體差異較大，有的學生可能更傾向于動手操作，有的則更偏好聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習整理與清潔時可能遇到的困難包括：理解整理與清潔的重要性，如何將理論知識應用到實際生活中；在執(zhí)行過程中可能缺乏耐心，難以堅持；對于家庭環(huán)境清潔可能感到無從下手，不知道從哪里開始。此外，學生可能對某些清潔工具或方法不熟悉，需要教師耐心指導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或黑板、學生用書《道德與法治》一年級下冊

-課程平臺：班級學習平臺或教育軟件平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：整理與清潔相關(guān)的圖片、視頻資料，如家庭清潔前后對比、個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成動畫

-教學手段：實物教具（如清潔工具、衣物、玩具等）、情境模擬、小組合作活動、游戲化教學等教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過提問：“同學們，你們的家是什么樣子的？你們有沒有幫助爸爸媽媽打掃過家？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示一些整潔和雜亂的家庭環(huán)境圖片，讓學生觀察并討論兩者的區(qū)別。

-引導學生思考：“一個整潔的家有什么好處？不整潔的家又會帶來哪些不便？”

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學習如何保持我們的家整潔，學會整理與清潔。”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-教師講解整理與清潔的重要性，結(jié)合生活實例說明良好的生活習慣對個人成長的影響。

-通過故事或案例分析，讓學生了解整理與清潔的基本方法，如分類存放、定期清潔等。

-引導學生認識到個人衛(wèi)生習慣與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系，強調(diào)保持個人衛(wèi)生的重要性。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-學生分組進行“整理小能手”比賽，每組選擇一個房間或角落進行整理，完成后展示給全班同學。

-教師示范如何正確使用清潔工具，如掃把、拖把、抹布等，學生跟隨學習。

-學生嘗試自己打掃教室，教師巡回指導，糾正錯誤動作，確保清潔效果。

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學生討論如何整理自己的書桌，可以回答：“把書按照大小、顏色分類擺放，文具放在固定位置，保持桌面整潔?！?/p>

-學生討論如何保持個人衛(wèi)生，可以回答：“每天早晚刷牙，飯后漱口，定期洗手，保持指甲干凈?！?/p>

-學生討論如何參與家庭清潔，可以回答：“幫助父母打掃房間，如掃地、擦桌子，學會使用清潔工具。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)整理與清潔的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲，如學會了哪些清潔方法，如何保持個人衛(wèi)生等。

-教師總結(jié)：“良好的生活習慣不僅能夠讓我們生活得更舒適，還能培養(yǎng)我們的責任心和獨立性。希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，成為一個愛整潔、會整理的人?！?/p>

用時：5分鐘

總用時：15分鐘

備注：以上教學流程中的具體時間分配可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家庭清潔小竅門》：介紹一些家庭清潔的小技巧，如如何去除頑垢、如何保養(yǎng)家具等，幫助學生掌握更多的清潔方法。

-《個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成手冊》：通過圖文并茂的方式，詳細講解個人衛(wèi)生習慣的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

-《環(huán)保小知識》：介紹環(huán)保理念在日常生活中的應用，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，增強學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中嘗試運用本節(jié)課所學的整理與清潔方法，與家長一起完成家庭清潔任務。

-引導學生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄生活中不整潔的現(xiàn)象，思考如何改善。

-鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解其他國家的家庭清潔習慣，對比分析，撰寫心得體會。

知識點：

-家庭清潔的重要性：整潔的家庭環(huán)境有利于家庭成員的身心健康，提升生活質(zhì)量。

-個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成：良好的個人衛(wèi)生習慣有助于預防疾病，提高自身形象。

-環(huán)保理念：節(jié)約資源、減少污染，為地球家園創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。

-整理與清潔方法：分類存放、定期清潔、使用清潔工具等。

實用性：

-通過拓展閱讀材料，學生可以了解更多的家庭清潔方法和環(huán)保知識，提高生活自理能力和環(huán)保意識。

-課后自主學習和探究活動，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力、觀察力和思考能力。

-通過與家長合作完成家庭清潔任務，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)學生的責任感。

延伸活動：

-學生可以組織一次家庭清潔日，邀請親朋好友一起參與，共同打造一個整潔舒適的家庭環(huán)境。

-學生可以開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，收集廢棄物品，制作環(huán)保手工藝品，宣傳環(huán)保理念。

-學生可以參加社區(qū)清潔活動，為社區(qū)環(huán)境貢獻力量，培養(yǎng)社會責任感。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式了解學生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-提出開放式問題，鼓勵學生積極思考，分享自己的觀點。

-針對重點知識，設計針對性強的提問，檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-通過提問，了解學生對整理與清潔的認識，以及在實際生活中的運用情況。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)。具體方法如下：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否認真聽講、是否積極回答問題等。

-觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠熟練使用清潔工具、是否能夠獨立完成任務等。

-觀察學生在小組討論中的互動，如是否能夠主動發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

（3）測試評價

在課堂結(jié)束時，教師可以通過測試的方式了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。具體方法如下：

-設計選擇題、判斷題等題型，檢驗學生對整理與清潔基本知識的掌握。

-通過案例分析，考察學生將理論知識應用于實際問題的能力。

-設計實踐操作題，檢驗學生在實踐活動中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的一種反饋，有助于教師了解學生的學習進度和存在的問題。以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價方法：

（1）認真批改作業(yè)

教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)是否完整，是否按照要求完成。

-作業(yè)中的錯誤是否及時糾正，是否能夠正確理解并改正。

-作業(yè)的書寫是否規(guī)范，格式是否正確。

（2）及時反饋學習效果

教師對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學習效果。具體方法如下：

-對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細分析，幫助學生找到錯誤原因。

-針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進建議，幫助學生提高。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力

教師通過以下方式鼓勵學生繼續(xù)努力：

-對學生的進步給予表揚，增強學生的自信心。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點。

-鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)自主學習的能力。

通過課堂評價和作業(yè)評價，教師能夠全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，通過及時反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供合適的學習機會。重點題型整理1.實踐活動題

題目：請設計一個家庭清潔計劃，包括每天、每周和每月需要完成的清潔任務。

答案：每天：早晚刷牙、洗臉，整理床鋪，清理桌面；每周：擦拭家具，清潔衛(wèi)生間，洗衣服；每月：大掃除，清洗窗簾，清潔空調(diào)。

2.角色扮演題

題目：假設你是家庭的一員，請模擬一次家庭清潔的場景，展示你如何幫助父母整理房間。

答案：角色扮演時，可以展示以下步驟：首先詢問父母需要整理的區(qū)域，然后按照分類原則進行整理，如書籍、衣物、玩具等分別放入相應的位置，最后清理垃圾，保持房間整潔。

3.案例分析題

題目：小明在整理自己的房間時，發(fā)現(xiàn)有很多閑置的玩具，他應該如何處理這些玩具？

答案：小明可以采取以下措施：首先，將玩具分類，區(qū)分出喜歡的和不喜歡的；其次，將不喜歡的玩具捐贈給需要的小朋友；最后，將喜歡的玩具擺放整齊，保持房間整潔。

4.創(chuàng)意設計題

題目：設計一個“我的整理箱”標簽，用來標記不同類別的物品。

答案：設計標簽時，可以采用以下創(chuàng)意：

-使用不同顏色代表不同類別，如紅色代表書籍，藍色代表文具，綠色代表衣物等。

-使用卡通圖案或可愛文字，如“書海”、“文具森林”、“衣物城堡”等，增加趣味性。

5.應用題

題目：如果你是家庭清潔小助手，你會在家里做哪些事情來幫助家人保持整潔？

答案：作為家庭清潔小助手，可以承擔以下任務：

-每天負責清理自己的房間，保持個人物品整齊。

-幫助父母整理廚房，如擺放餐具、擦拭灶臺。

-協(xié)助清理客廳，如掃地、拖地，擺放家具。

-定期整理公共區(qū)域，如客廳、餐廳、走廊等。板書設計①整理與清潔的重要性

-重點知識點：保持整潔的環(huán)境對個人和家庭的益處

-關(guān)鍵詞：衛(wèi)生、健康、舒適、效率

-句子：整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康，提高生活質(zhì)量。

②個人整理與清潔方法

-重點知識點：個人物品的分類存放、清潔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成

-關(guān)鍵詞：分類、存放、清潔、衛(wèi)生習慣

-句子：個人物品要分類存放，定期進行清潔，保持個人衛(wèi)生。

③家庭環(huán)境清潔

-重點知識點：家庭環(huán)境清潔的任務分配、清潔工具的使用

-關(guān)鍵詞：環(huán)境清潔、任務分配、清潔工具

-句子：家庭成員要共同參與家庭環(huán)境清潔，合理分配任務，正確使用清潔工具。

④環(huán)保意識與行動

-重點知識點：節(jié)約資源、減少污染的環(huán)保理念

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、節(jié)約、減少污染、行動

-句子：在日常生活中，我們要節(jié)約用水、用電，減少塑料使用，為環(huán)保貢獻力量。

⑤整理與清潔的意義

-重點知識點：培養(yǎng)良好的生活習慣，提升生活自理能力

-關(guān)鍵詞：生活習慣、自理能力、提升

-句子：通過整理與清潔，我們可以培養(yǎng)良好的生活習慣，提升生活自理能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我們愛整潔》這一主題，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過提問和圖片展示，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對整潔的環(huán)境有了更深的認識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于整潔的家庭環(huán)境都表示出濃厚的興趣，這也讓我意識到，教學過程中要善于捕捉學生的興趣點，以此激發(fā)他們的學習動力。

在講授新課的過程中，我嘗試結(jié)合實際案例和故事，讓學生們更容易理解整理與清潔的重要性。比如，我提到了個人衛(wèi)生習慣與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系，通過講述一個關(guān)于生病的小朋友因為不注重個人衛(wèi)生而感染疾病的故事，孩子們都能直觀地感受到保持衛(wèi)生的重要性。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了“整理小能手”比賽，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得特別積極。他們在實踐中學會了如何分類存放物品、如何正確使用清潔工具，這些都是在課堂上難以直接教授的技能。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于清潔工具的使用還不夠熟練，需要我在今后的教學中加強指導。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與進來，提出了一些很有創(chuàng)意的清潔方法。這讓我很高興，因為這說明他們不僅學到了知識，還能夠?qū)W以致用。不過，也有一些學生在討論中比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點，這可能是由于他們對新環(huán)境的適應和自信心不足。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

當然，也有一