小班的教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班的教案(十四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班的教案篇一

練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的樂趣。

1、小雞頭飾若干，小兔頭飾一個(gè)。

2、輪胎若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），分散放在場地一端。

1、教師點(diǎn)帶幼兒游戲邊講解玩法。

場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的輪胎當(dāng)雞窩，幼兒扮小雞各占一個(gè)窩，教師扮雞媽媽。

游戲開始，雞媽媽說：“孩子們今每日氣真好，我們出去跳個(gè)舞吧。〞小雞跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“天氣好，小雞出來把舞跳。〞這時(shí)一只小兔（幼兒扮演）跑出來偷走1~2個(gè)窩?！爱?dāng)雞媽媽說下雨了，孩子們快回窩〞時(shí)，已進(jìn)窩的小雞可請找不到窩的小雞到自己的窩里來。

其次遍游戲時(shí)可變動作為小碎步和起踵走。

2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（1）聽到雞媽媽發(fā)出回窩的指令時(shí)才能回窩。

（2）沒有找到窩的小雞假使沒有得到邀請不能到已有小雞的'窩里。

小班的教案篇二

1．嘗試用小手各個(gè)部位進(jìn)行拓印。

2．喜歡涂涂畫畫，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

幼兒已有簡單的繪畫經(jīng)驗(yàn)、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1．謎語：一棵樹、五個(gè)叉、不長葉、不開花，在你的身上找找看，看誰最先猜出它？(手)

2．請幼兒欣賞范畫，說一說畫上畫的是什么？都是由什么變成的？(教師引導(dǎo)幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什么畫的，勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)

二、小手拓印，體驗(yàn)樂趣

1．方才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長頸鹿、斑馬、大樹身上的機(jī)要，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫，可巧妙了。

2．教師勉勵(lì)幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

3．請幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫，教師巡查指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

4．提醒幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦清白。

三、作品欣賞，共享開心

教師勉勵(lì)幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品，你的小手變成了什么？作品的`名字叫什么？

1．為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒愛好的動物形象、小汽車、布娃娃等圖樣，便利幼兒選擇和用自己愛好的方式表現(xiàn)，教師不做過多的要求。

2．此活動的內(nèi)容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動，大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

小班的教案篇三

小班手指謠《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌

2、通過好玩兒的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的開心。

3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

教學(xué)過程：

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.

1、教師提問：

（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

（2）它跑起來會是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）2、師：鴨媽媽有好幾只小寶物，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起細(xì)心聽聽，它們躲到哪里去了。

二、欣賞兒歌。

1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

2、師：好聽嘛？教師再次朗讀兒歌。

三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

1、教師提問：（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的'？它們都躲到哪去了呢？教師請幼兒做個(gè)回復(fù)。

（3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、教師通過幼兒的回復(fù)引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作及動作創(chuàng)編。

3、教師將幼兒創(chuàng)編的動作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動作。

四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

1.教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動作，并利用手指偶表演。

2.教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。

3、教師讓幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

五、小游戲：捉迷藏

師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，終止活動。

附：兒歌

小鴨子

五只小鴨子，

跑跑又跳跳。

跑到大樹下，

突然不見了。

媽媽急得叫，

嘎！嘎！嘎??！

5只小鴨子，

趕快跑回家。

小班的教案篇四

原地轉(zhuǎn)一圈再蹲下的平衡能力。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

地上畫一個(gè)大圓圈。

幼兒扮演"小魚"站在圓圈上，教師扮演"浪花"站在圓圈的中間。

幼兒邊聽兒歌邊逆時(shí)針方向在圓圈上拍手走。當(dāng)兒歌說完，幼兒做"小魚游"的動作在圓圈里走（小碎步）來走去，而教師扮演的`"浪花"就要去捉"小魚"，"小魚"被"浪花"捉到時(shí)要原地轉(zhuǎn)一圈再蹲下休息，等到"浪花"走掉了，才可以重新參與游戲。

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊明了，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在好多細(xì)節(jié)問題。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

小班的教案篇五

1、理解古詩的內(nèi)容，體會古詩的意境美。

2、了解鵝基本的特征，能用自己的語言進(jìn)行描述。

3、有感情地朗讀古詩。

電子大書、古詩朗讀背景音樂。

一、激發(fā)興趣。

――（出示電子大書）師：你們看到了什么呢？鵝是什么樣子的？這里有幾只漂亮的大白鵝，它們在做什么呢？

――教師小結(jié)：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著脖子歡叫，紅紅的腳掌在水里劃動，它們十分開心。有個(gè)小詩人叫駱賓王，他很喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫下了《詠鵝》這首詩。

二、學(xué)習(xí)古詩。

1、教師有感情地朗讀古詩。

2、教師解釋古詩含義，幫助幼兒重點(diǎn)理解詞匯“項(xiàng)〞“浮〞“撥〞的含義。――師：詠鵝就是用詩詞來稱贊鵝。

――師：你們知道鵝是怎么叫的嗎？對，古詩中三個(gè)“鵝〞是白鵝的'歡叫聲。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

――師：“曲項(xiàng)向天歌〞中的“項(xiàng)〞指脖子，這句古詩是說，白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

――師：白鵝的毛是什么顏色的？湖水是什么顏色的？“白毛浮綠水〞中的“浮〞是指白鵝純潔的身體漂泊在碧綠的水面上嬉戲。

――師：“紅掌撥清波〞，“撥〞是指劃水，這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動著清清的水波。

3、教師播放課件，請幼兒再次欣賞古詩。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。

三、表演古詩。

――教師給古詩加上幽美的動作，請幼兒邊做邊念古詩。

――教師播放適合的背景音樂，請幼兒一起配樂表演古詩。

本次活動可以放在活動“顏色在哪里――動物的外衣〞后進(jìn)行。

美術(shù)活動：用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

語言區(qū)：投放白色襪子制作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進(jìn)行古詩朗讀。

表演區(qū)：投放白鵝頭飾，勉勵(lì)幼兒戴頭飾表演古詩。

主題墻展示區(qū)：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。

1、家長勉勵(lì)幼兒在家人面前表演古詩朗讀，并攝錄下來。

2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀測它們的真實(shí)形態(tài)。

在日常生活中，勉勵(lì)幼兒進(jìn)行古詩表演。

駱賓王（約公元640―684以后）唐代詩人。婺州義烏（今屬浙江）人。七歲能詩，號稱“神童〞。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐高宗年號，公元661―663年）初，道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎，曾從戎西域，又入蜀從征云南。返京后，任武功主簿，轉(zhuǎn)明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱“王楊盧駱〞，號為“初唐四杰〞。

小班的教案篇六

該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記；有軟化的室外活動場地，有多功能活動室，有圖書閱覽室等10個(gè)部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，重視校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長大專學(xué)歷，有園長資格證，有新的教育理念，對幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動安排和學(xué)期活動安排詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性，重視幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動參與活動，保教質(zhì)量好。

橙子和橘子

1、幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來

全面的認(rèn)識橘子。

2、能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。

一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。

“今天，我?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們看。〞

[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]

“我們先不開啟它，來猜一猜里面是什么好東西。〞

“我們來摸摸看。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？〞

“我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面終究是什么東西呀？〞

[個(gè)別提問]“你覺得應(yīng)當(dāng)是什么好吃的？〞

二、幼兒模仿老師的動作開啟小方帕，觀測橘子的顏色和外皮，進(jìn)一步了解橘子的.特征。

“我先開啟來看看吧！〞

[老師示范如何開啟小方帕]

“看，是什么跑出來了？〞

（橘子）

“你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。〞

[幼兒試著解開小方帕]

“是不是和老師一樣的？〞

“橘子是什么顏色的？〞

“它摸上去是不是滑滑的？〞

三、自己動手剝橘子，觀測橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧？〞

“你們自己來試一試吧！〞

[幼兒嘗試自己剝橘子]

“橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？〞

“它里面是什么樣子的？〞

（一片一片的）

我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！

[幼兒吃橘子]

“橘子是什么味道的？好吃嗎？〞

四、還想吃嗎？我這里還有一個(gè)水果，你們也剝開來吃吧。

剝的開嗎？哦，這個(gè)很難剝，細(xì)心看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

小班的教案篇七

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、完整的表述兒歌中好玩兒、有節(jié)奏的對話，并能換詞進(jìn)行仿編。

3、（運(yùn)用聽說游戲的'方法，通過動作的提醒理解感知兒歌內(nèi)容。）

螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入課題，初步感知兒歌內(nèi)容。

師：“小朋友，你們見過小螞蟻嗎？〞

師：“螞蟻媽媽有大量可愛的螞蟻寶寶。可是其中有一個(gè)螞蟻寶寶特別貪玩，一到吃飯的時(shí)候就四處亂跑。〞

師：“哎呀！不吃飯可不行，螞蟻媽媽得趕快把他叫回來。〞

（教師陳述故事，引出兒歌情節(jié)。）

師：“小螞蟻快快來！小螞蟻聽到媽媽的叫聲跑過來問：‘干什么？’‘來吃飯。’小螞蟻問：‘什么飯？’‘白米飯’‘什么菜？’‘炒青菜’小螞蟻高興地說：‘這些飯菜我喜歡?！罂诖罂诔云饋?，啊嗚啊嗚吃得香。〞

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步理解體驗(yàn)作品。

師：“方才的故事里都有誰？發(fā)生了一件什么事？〞

師：“小螞蟻吃了什么菜？什么飯？〞

師：“可是小螞蟻還沒下來，我們一起來問一下她，好不好？〞“讓我們跟著螞蟻媽媽和小螞蟻一起來說一說吧。〞

（幼兒重復(fù)兒歌）

師：“這幾個(gè)小螞蟻吃的真香呀，現(xiàn)在請小朋友來做螞蟻，老師來叫你們，好不好？〞

（將幼兒分成兩組表演兒歌。然后教師與幼兒互換角色，穩(wěn)定兒歌）

三、終止部分。

師：“孩子們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什么飯？〞

“老師們快快來。〞與臺下老師互動?！靶∥浵伋燥柫耍蠋焸円渤燥柫?，讓我們一起出去活動活動吧！〞

（幼兒跟隨教師走出教室，終止活動。）

小班的教案篇八

活動目標(biāo)：學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較分辯聲音的響和輕

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽聽紙大炮的聲音：

紙能夠發(fā)出像一樣的'聲音，你們相信嗎？

教師出示自制的紙大炮，捏住兩個(gè)角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰〞的響聲。

我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

2、制作紙大炮。

咱們一起做個(gè)紙大炮吧！

教師陳述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。

3、玩玩紙大炮吧。

啟發(fā)幼兒摸索讓紙大炮發(fā)出聲響。

教師告訴

幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個(gè)角，用最快的速度向下甩。

幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

小班的教案篇九

幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用或“小〞來表述物體，體驗(yàn)物體的相對性。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?〞再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片〞的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球〞游戲

①幼兒圍在皮球周邊念兒歌?！靶⌒∑で蛘骖B皮，一眨眼兒跑掉了。〞念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球。〞

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班的教案篇十

1、使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們注意到了嗎?在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的慨嘆號，像這樣(出示圖片)，你們知道它代表什么意思嗎?

2、其實(shí)生活中還有好多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識它們吧!

二、教授新課

1、阻止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“阻止〞“強(qiáng)制〞意思的文字。用圓形來表示，是由于圓形給人的感覺比較直接，簡單引起人們的`注意。

(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(3)圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(4)圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎?

(5)你還看到過類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?

2、認(rèn)識警告標(biāo)志

(1)這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。

(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)慨嘆號，表示要注意安全。

(3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：留心火災(zāi)、留心爆炸、留心有毒、留心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?

三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識一些交通標(biāo)志如：直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行的標(biāo)志。了解了這些交通標(biāo)志的作用，并表示一定要遵守交通規(guī)則。

小班的教案篇十一

小班音樂活動：《跟著我來走走》

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的開始與終止。

2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3、體會與同伴、老師一起游戲的開心。

活動準(zhǔn)備：

1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

2、會唱跟著老師走走歌曲。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的開心。

二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：

1、師：小朋友快看，森林動物園到了?。ǔ鍪緞游飯@背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？

幼兒自由回復(fù)。

2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。

要求：不可以撞到其他小動物。

三、歌詞創(chuàng)編并表演：

1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回復(fù)：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲終止后提問：“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲到更多的小動物家。

活動反思：

音樂活動《跟著老師走走》這是一首好玩兒的歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的`參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時(shí)間，更加注意時(shí)間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)理孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

小班的教案篇十二

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

一條臟毛巾

用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗清白就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。〞

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖清白，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。〞

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的'良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題探討方式進(jìn)入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，勉勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前進(jìn)行個(gè)別的改正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒懇切觀測和感知到如何能把小手真正洗清白的真實(shí)過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。

小班的教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)聚、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的開心。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們方才排隊(duì)了嗎?你們會排隊(duì)嗎?

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會排隊(duì)?老師也帶來了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會排隊(duì)的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)

2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣