教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年10月26日-347)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月26日-347)1：真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。（）

推斷題

對

錯

2：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

3：揭示了個體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

4：老師的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、傳授學(xué)問

B、開發(fā)智力

C、教書育人

D、為人師表

5：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

6：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項選擇題

A、I904年

B、I922年

C、1949年

D、1986年

7：復(fù)習(xí)形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復(fù)述策略。（）

推斷題

對

錯

8：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（）

單項選擇題

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

9：下面提法，屬于啟發(fā)性原則的有（）

多項選擇題

A、“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

B、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”

C、“產(chǎn)婆術(shù)”。

D、“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。

10：素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)分是素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)人的全面進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

11：在同學(xué)學(xué)業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗的牢靠程度。（）

推斷題

對

錯

12：主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）。

單項選擇題

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標(biāo)導(dǎo)向理論

D、和諧溝通理論

13：《學(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

14：北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進(jìn)行的學(xué)制試驗是（）。

單項選擇題

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

15：學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校同學(xué)進(jìn)展愛好及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于（）。

單項選擇題

A、地方課程

B、國家課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

16：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

17：在師生關(guān)系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點的是（）。

單項選擇題

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、高爾登

18：下列屬于墨家主見的是（）。

單項選擇題

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

19：下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。

多項選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

20：下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

單項選擇題

A、操作性和指導(dǎo)性

B、時限性和詳細(xì)性

C、工具性和基礎(chǔ)性

D、整體性和遞進(jìn)性

21：在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務(wù)教育全日制學(xué)校、初級中學(xué)教學(xué)方案的是（）

單項選擇題

A、1978年

B、1980年

C、1986年

D、1988年

22：教學(xué)技能訓(xùn)練的實踐性原則要求（）

單項選擇題

A、對老師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動為主

B、以受訓(xùn)者的實踐性操作為主

C、訓(xùn)練者要常常為練習(xí)者供應(yīng)實踐性的操作示范

D、教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實踐中進(jìn)行

23：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項選擇題

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會實踐活動

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

24：反映一個國家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項選擇題

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

25：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。

單項選擇題

A、進(jìn)展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)功能

26：關(guān)注情境階段的老師，更多地考慮的是同學(xué)的個別差異。（）

推斷題

對

錯

27：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。（）

推斷題

對

錯

28：在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是（）

單項選擇題

A、同學(xué)

B、教材

C、老師

D、教學(xué)方法

29：世界上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《高校》

C、《學(xué)記》

D、《師說》

30：德育過程的真正開端和起點是（）

單項選擇題

A、提高品德熟悉

B、激發(fā)品德進(jìn)展動機(jī)

C、陶冶品德情感

D、培育品德行為習(xí)慣

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1：答案錯誤

解析真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是赫爾巴特。

2：答案C

解析學(xué)校德育要采納不同的內(nèi)容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

3：答案A

解析皮亞杰揭示了個體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、詳細(xì)運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平挨次進(jìn)展的特征。

4：答案C

解析

5：答案A,B,E

解析略。

6：答案A

解析1904年我國學(xué)校教育最早被規(guī)定為義務(wù)教育。

7：答案錯誤

解析

8：答案D

解析

9：答案A,B,C,D

解析

10：答案錯誤

解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心，也是素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在。

11：答案正確

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是（對同學(xué)）誘導(dǎo)而不牽拉；勸勉而不強(qiáng)制；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑，而不把答案直接告知同學(xué)?！秾W(xué)記》還說：“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。和、易以思，可謂善喻矣?！币猓凰际牵海ɡ蠋煂ν瑢W(xué)）誘導(dǎo)而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強(qiáng)制，同學(xué)才能感到學(xué)習(xí)簡單；啟發(fā)而不包辦，同學(xué)才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)簡單，并能獨立思索，可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導(dǎo)了。

14：答案D

解析由學(xué)校教育學(xué)制的歷史進(jìn)展可知北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進(jìn)行的是五四制試驗。

15：答案C

解析校本課程就是學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校同學(xué)進(jìn)展愛好及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程。

16：答案D

解析設(shè)計教學(xué)法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

17：答案C

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位，是老師中心論的代表人物。

18：答案B

解析墨家在戰(zhàn)國初即有很大影響，與楊朱學(xué)派并稱顯學(xué)。它的社會倫理思想以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對儒家所強(qiáng)調(diào)的社會等級觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬作為治國方法。

19：答案B,C,D

解析此題在每章聯(lián)系里面消失過，E應(yīng)當(dāng)是錯誤的，家庭應(yīng)當(dāng)是教育的一種，而不是分支，答案是BCD。（本解析由C果丶加油供應(yīng)）

20：答案C

解析一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確而清楚。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、詳細(xì)性、猜測性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進(jìn)性。

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案C

解析

24：答案C

解析本題考查了教育體制的概念，即反映一個國家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織