王戎不取道旁李 第一課時(shí)

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）總課時(shí)課題25王戎不取道旁李上課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)文中王戎的善于思考，通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)王戎善于觀察、善于分析的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解文言文中實(shí)詞和虛詞的意思。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課“戎、諸、競(jìng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“戎、諸、競(jìng)、唯”4個(gè)字，理解“唯”“信然”“競(jìng)走”詞的意思。學(xué)會(huì)劃分文言文節(jié)奏。過(guò)程與方法：有感情地朗讀背誦文言文。借助注釋，了解文言文的主要意思，并能用自己的話講講這個(gè)故事。情感與價(jià)值觀：了解故事情節(jié)，體會(huì)王戎善于觀察分析，不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)示意框圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，我說(shuō)一句話你們來(lái)講講什么意思“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄叭诵校赜形?guī)熝??！睅煟哼@兩句話和現(xiàn)代人說(shuō)的話有何區(qū)別我們以前也背過(guò)文言文，還記得嗎師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們一起來(lái)看一看。師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你看到的這個(gè)誰(shuí)能用一兩句話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇文言文，請(qǐng)大家和老師一起寫課題。二、初讀小古文1讀后釋題?！锻跞植蝗〉琅岳睢氛n題中“取”的意思是什么“道”的意思是什么連起來(lái)的意思是王戎不去摘道旁樹上的李子。2．交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。（1）教師用生字卡片檢查讀音，并組詞語(yǔ)。戎諸競(jìng)認(rèn)讀生字“戎”字這個(gè)字由兩部分組成——“戈”指的是長(zhǎng)柄兵器，“十”是鎧甲的“甲”，是上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)所穿的盔甲，合起來(lái)表示爭(zhēng)斗、戰(zhàn)爭(zhēng)的意思。（2）書寫“戎嘗諸競(jìng)唯”。字形難點(diǎn)：戎：左下部是“十”，不是“廾”；諸：中間沒(méi)有“亻”；“競(jìng)”下半部是“口”加“兒”不能寫成“日”加“兒”。（3）理解實(shí)詞和虛詞?！緦?shí)詞】實(shí)詞是有實(shí)在意義且能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞語(yǔ)，一般能單獨(dú)回答問(wèn)題。【虛詞】虛詞沒(méi)有實(shí)在意義,一般不能充當(dāng)句子成分,不能單獨(dú)回答問(wèn)題（少數(shù)副詞如“不”“也許”“沒(méi)有”等可以單獨(dú)回答問(wèn)題）,只能配合實(shí)詞造句,表示種種語(yǔ)法關(guān)系。實(shí)詞：〔王戎〕西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過(guò)人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。〔嘗〕曾經(jīng)?！怖睢忱钭?。〔游〕玩耍。〔子〕果實(shí)。〔折枝〕壓彎了樹枝。〔競(jìng)〕爭(zhēng)先跑過(guò)去。競(jìng)：爭(zhēng)逐?！沧摺撑??！参ā持挥??！苍弧痴f(shuō)〔諸〕眾，一些，這些，許多?！残拧车拇_。虛詞：〔然〕如此?！仓乘ㄋ?。3過(guò)渡：故事中的王戎從小就很聰明，他七歲就是一位小神童了！后來(lái)，他長(zhǎng)大后還成了西晉的名士呢！被稱為“竹林七賢”之一。竹林七賢，就是當(dāng)時(shí)有七個(gè)文人常在竹林之下，飲宴游樂(lè)，創(chuàng)作文章，個(gè)個(gè)都是大學(xué)問(wèn)家。而王戎是他們中年齡最小的一位。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小古文《王戎不取道旁李》。這篇小古文講的就是王戎小時(shí)候的故事。現(xiàn)在我們就一起來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。1師示范讀文。王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之信然。2合作朗讀課文，要讀準(zhǔn)生字。讀完評(píng)價(jià)，找出不足之處，然后交流，糾正讀錯(cuò)的地方。哪一小組來(lái)匯報(bào)誰(shuí)最好適當(dāng)根據(jù)情況，再讓學(xué)生讀一讀。3我們一起再來(lái)讀讀課文，注意斷句，理解大意。隨機(jī)點(diǎn)找學(xué)生朗讀，男生讀，女生讀，男女生比賽朗讀等等多種形式，重在以點(diǎn)帶面，通過(guò)典型個(gè)例，再次糾正發(fā)音和語(yǔ)句讀法。4合作學(xué)習(xí)生字。（1）按照順序挨個(gè)朗讀，同時(shí)規(guī)定一人讀時(shí)，其他人不允許插嘴，要注意傾聽，讀完可以提出建議，糾正錯(cuò)誤。2有的小組速度快，能讀兩到三遍。3開火車，齊讀，兩兩讀。四、參與體驗(yàn)，拓展延伸

師：同學(xué)們，司馬光砸缸的故事早已是家喻戶曉，而司馬光也最終成為北宋一代名