高中語文-我的空中樓閣教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)一、圍繞小屋梳理文章思路，小組合作分析，分別說出小屋之美，美讀其美。二、依據(jù)分析文本抒情部分，探究作者的寫作意圖。教學(xué)重點(diǎn)說出小屋之美，美讀其美。教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)分析文本抒情部分，探究作者的寫作意圖。教學(xué)方法1、誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并能美讀文章。2、討論法。如對文章托物言志中“志”的含義的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計我們每一個人都有自己的精神追求，莊周用自己的如椽巨筆描繪自己心目中的鯤鵬，也為我們描摹了一個理想的逍遙游的世界，我們知道莊子沒有沉溺于現(xiàn)實(shí)世界的繁瑣，也沒有只是耽于精神世界的玩味，他能出入其中，也能出入其外。今天我們一起來走近臺灣作家李樂薇先生，一起去傾聽他理想與浪漫的世界《我的空中樓閣》。教學(xué)過程設(shè)計（一）整體感知速讀課文：1、作者圍繞小屋寫了哪些事物，標(biāo)注它們所分布的段落。2、如果用文中的內(nèi)容給美麗的小屋取一個名字，你會怎么命名。參考“山之屋”。教師明確：題目中“我的空中樓閣”在文中是指小屋，建在山上的小屋。在文中描寫了小屋的“山”、“樹”、“領(lǐng)土、領(lǐng)空”、“花園”、“光線”、“空氣”、“山路”、“夜晚”、“室內(nèi)設(shè)計”。（二）細(xì)品美讀閱讀文章1—3段，師生探討“山之屋”的精彩之處，探索鑒賞思路。教師明確鑒賞手法：手法+效果（手法本身的效果+讀者的感受）評價學(xué)習(xí)效果①描寫了小屋的山。提問：作者描寫的山使小屋有什么特點(diǎn)呢？“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”。“我的小屋玲瓏的立于山脊一個柔和的角度上?！薄吧缴嫌辛诵∥?，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。”歸納：在山的映襯下，小屋具有玲瓏的特點(diǎn)。（分析：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。把山比作眉黛，而小屋是眉梢上的痣一點(diǎn)，“痣”非常的小，很輕巧，玲瓏，由此可看出小屋具有玲瓏輕靈的特點(diǎn)。）板書：山②描寫了小屋周圍的樹“山上有了一片純綠色的無花樹?！保ㄒ龑?dǎo)閱讀：“一片”說明了樹的數(shù)量之多）“有了這許多樹，小屋有了許多特點(diǎn)。書總是輕輕搖動著樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景?！保ㄍㄟ^映襯的手法，樹在小屋的映襯下，具有動、高大、多的特點(diǎn)。）板書：樹動、高大、多③描寫了小屋的領(lǐng)土、領(lǐng)空引導(dǎo)學(xué)生找出描寫了小屋的領(lǐng)土領(lǐng)空?！靶∥葜。鞘芰送恋氐南拗?。論‘領(lǐng)土’，只有有限的一點(diǎn)。……和領(lǐng)土相對的是‘領(lǐng)空’，論‘領(lǐng)空’卻又是無限的。”④描寫了小屋的花園“有形的圍墻圍住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類?！毙∥莸幕▓@里，種滿了各式各樣的花，可謂是繽紛多彩。提問：大家試想一下，假若你的花園中也種滿了各種各樣的花朵，你們覺得美不美??？那么我們可以用什么樣的詞語來形容這個美麗的花園呢？（預(yù)設(shè)同學(xué)們各抒己見，老師總結(jié)歸納為“絢爛”。）板書：花園絢爛⑤小屋的空氣“空氣在山上特別清新，清新的空氣是我覺得呼吸的是香?！保w納：小屋空氣的特點(diǎn)“清新”）板書：空氣清新⑥小屋的光線“小屋的光線以明亮為好，小屋的光線是明亮的?！保w納：小屋光線的特點(diǎn)是“明亮”）板書：光線明亮⑦小屋的山路“出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海?！保ㄐ∥萆铰返奶攸c(diǎn)：崎嶇陡峭）板書：山路崎嶇⑧小屋的夜晚“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。在夜幕深垂的晚上，山下亮起了萬家燈火……它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣。”（歸納小屋夜晚的特點(diǎn)是朦朧）板書：夜朦朧⑨小屋的室內(nèi)設(shè)計“這座空中樓閣占了地利，可以省去很多室內(nèi)設(shè)計和其他的裝飾?！薄半m不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！薄盁o須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然”。（歸納：小屋室內(nèi)設(shè)計的特點(diǎn)是自然。小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的景觀，這些景觀為小屋布置了一個純大自然的風(fēng)光，使小屋的布局自然，親切。）（三）探究作者濃墨重彩寫自己美麗的小屋及周邊美麗的環(huán)境，那題目為什么用“空中樓閣”，而不用《我的小屋》呢？說出你的理解。（四）課堂小結(jié)清代著名學(xué)者王國維在他的人間詞話中，有這么一句話“一切景語皆情語?！币簿褪钦f，在一篇文章中，作者描寫的景物，或濃墨，或輕描淡寫，這些景物都是作者思想情感的抒發(fā)，都蘊(yùn)含了作者的思想感情在其中。在李樂薇的《我的空中樓閣中》，李樂薇用其清新的筆觸為我們呈現(xiàn)了小屋的山、樹、領(lǐng)土領(lǐng)空，小屋的空氣、光線，小屋的山路，夜晚的小屋以小屋的室內(nèi)設(shè)計，其實(shí)是向我們展示了一個極具特色理想中的世界。要我們學(xué)會在日常的繁瑣生活中懂得時常仰望星空，有自己的精神追求，不為凡俗所累；也要在回歸生活的時候，能腳踏實(shí)地，生活能夠有張有弛，才能幸福過一生。三、板書設(shè)計山（朦朧）夜樹（崎嶇）山路小屋領(lǐng)土領(lǐng)空光線花園空氣（清新）第二課時學(xué)情分析：1、高二下學(xué)期已經(jīng)將高中必修和選修的課程都完成了，有了一定的知識積累，思維積淀，在人文素養(yǎng)方面也有了自己的獨(dú)立的認(rèn)識。在價值觀引導(dǎo)方面，較為容易深入。2、高二理科學(xué)生的優(yōu)勢在于考慮問題思維比較縝密，缺點(diǎn)在于在閱讀鑒賞文本的過程中語言表達(dá)能力和想象能力比較弱，需要老師加以引導(dǎo)。效果分析：整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的完成情況較好，能夠在教—學(xué)—評一致性的教學(xué)模式下順利達(dá)成目標(biāo)。1、以教帶學(xué)，及時評價學(xué)習(xí)效果現(xiàn)在文閱讀中鑒賞能力的培養(yǎng)需要逐層深入，本堂課點(diǎn)播簡單的鑒賞方法后，學(xué)生能迅速套用并很好地鑒賞文本，第一個目標(biāo)較好的達(dá)成了。2、人文精神素養(yǎng)挖掘，收獲正確的人生觀本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生去賞析李樂薇先生描摹的空中樓閣的魅力，一次發(fā)現(xiàn)作者醉翁之意不在樓閣，而在樓閣之外的精神世界。在學(xué)生所處的年齡階段，能夠理解在精神與現(xiàn)實(shí)之間，學(xué)會時常仰望星空，又能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)生活，能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，目標(biāo)就已經(jīng)達(dá)成。教材分析：【本節(jié)在教材中的地位】課題《我的空中樓閣》，入編高中第一冊第二單元散文系列，體現(xiàn)了新的特點(diǎn)即該單元篇目之間具有了同質(zhì)對比性（《我的空中樓閣》與《荷塘月色》、《我與地壇》屬抒情散文，主題上都兼?zhèn)湫撵`棲息之地象征性。它以往與《故都的秋》、《燈》編排而無上述特點(diǎn)。）這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、編者、文本之間的多重對話。

散文閱讀、鑒賞重點(diǎn)是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法。新課標(biāo)要求，在中學(xué)階段實(shí)施中學(xué)美育，重視在閱讀文學(xué)作品過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的能力，重視散文更優(yōu)于實(shí)現(xiàn)語文的審美教育功能，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，從而實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)和德育目標(biāo)。【教學(xué)重點(diǎn)】散文閱讀中多角度鑒賞文本能力的培養(yǎng)【教學(xué)難點(diǎn)】對作者通過文本傳達(dá)的人文精神素養(yǎng)的認(rèn)知【重點(diǎn)突破】通過教師示范引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的鑒賞思路，從而能夠自行鑒賞進(jìn)行多角度鑒賞文本的美。評測練習(xí)1、標(biāo)注段落，聽錄音范讀，并思考幻燈片上展示的兩個問題，①題目中“我的空中樓閣”在文中是指什么”；②在這篇課文中描寫了“空中樓閣”周圍的什么環(huán)境或景物？這些景物或環(huán)境各自又有什么特點(diǎn)？（提示：文章的感情基調(diào)是明快、樂觀的，聽錄音朗讀時要注意去體會作者的情感，仔細(xì)揣摩文中描寫優(yōu)美的句子）2、正音正字：眉黛（dài）山脊(jǐ)點(diǎn)綴（zhuì）婀娜（ēnuó）休憩（qì）遜（xùn）含蓄（xù）一幢（zhuàng）游目騁懷（chěng）寧謐（mì）3、同學(xué)們回答幻燈片上的問題。教師明確：題目中“我的空中樓閣”在文中是指小屋，建在山上的小屋。在文中描寫了小屋的“山”、“樹”、“領(lǐng)土、領(lǐng)空”、“花園”、“光線”、“空氣”、“山路”、“夜晚”、“室內(nèi)設(shè)計”。（1）題目中的“我的空中樓閣”在文中指的是什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小屋,并板書“小屋”）（2）課文描寫了小屋周圍的什么景物或環(huán)境呢？這些景物有什么特點(diǎn)呢？從課文的具體段落，具體語句中分析。（預(yù)設(shè)同學(xué)們找出描寫小屋周圍的景色與相關(guān)的小屋的環(huán)境描寫，若找不全，要稍加引導(dǎo)。）教師明確：①描寫了小屋的山。提問：作者描寫的山使小屋有什么特點(diǎn)呢？“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”?！拔业男∥萘岘嚨牧⒂谏郊挂粋€柔和的角度上?！薄吧缴嫌辛诵∥?，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)?！睔w納：在山的映襯下，小屋具有玲瓏的特點(diǎn)。（分析：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。把山比作眉黛，而小屋是眉梢上的痣一點(diǎn)，“痣”非常的小，很輕巧，玲瓏，由此可看出小屋具有玲瓏輕靈的特點(diǎn)。）自我反思：新課改關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價值觀；本課在設(shè)計上遵循新課改理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生“在教中學(xué)”，更好地促進(jìn)了學(xué)生知識的積累，能力的提升和人文素養(yǎng)的積淀。同時，本課在設(shè)計上要突出“教—學(xué)—評”一致性的教學(xué)模式，將課堂教授，學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂效果評價有效地結(jié)合起來。本節(jié)課重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的文本鑒賞能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的人文精神素養(yǎng)，整個學(xué)習(xí)過程學(xué)生的參與情況和完成情況還比較令人滿意，在開始的點(diǎn)播環(huán)節(jié)里，由于緊張，作為老師，我做的不是很流暢，這是我下一步需要提升的地方。課標(biāo)分析：本節(jié)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容閱讀與鑒賞

1．閱讀文學(xué)作品，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境地去感受，重視對作品主體形象和情感基調(diào)的整體感知和直覺把握，