心理健康教育工作計劃范文三篇

心理健康教育最新工作計劃范文三篇

轉(zhuǎn)瞬間新的一學(xué)期又如約而至了，當(dāng)下是素養(yǎng)教育的時代，學(xué)生是教學(xué)的主體，我們要重視其身體和心理的安康，為此，相關(guān)的工作打算你寫了嗎？下面是我整理的心理安康教育最新工作打算范文三篇，一起來看看吧。心理安康教育最新工作打算1

保育工作

1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，合理布局，相宜幼兒進展分區(qū)、集中、嬉戲等活動，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

2、老師制定班級、主題活動實施打算及周逐日活動打算。

3、老師、保育員共同探討有關(guān)協(xié)作、分工事宜，逐步造就幼兒良好的進餐、午睡等生活常規(guī)。

4、老師謹(jǐn)慎教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場地開展嬉戲活動。

5、開展“高開心興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓舞幼兒情愿上幼兒園，并在活動中熟識同伴，遵守活動常規(guī)。

6、帶著幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

教育工作

1、感受樹葉飄落的情景，能替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

2、相識常見的幾種車輛，說出它們的名字，了解它們的用途。知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)那么，聽從紅綠燈的指揮。

3、接著進展常規(guī)教育，特殊造就幼兒良好的傾聽習(xí)慣。提示幼兒別人講話時，要留意用耳朵細(xì)致得聽，有什么看法等別人講完了再講。

4、天氣慢慢寒冷，鼓舞幼兒不怕冷堅持來上幼兒園。

5、對四周環(huán)境感愛好，通過視察比擬、探討，了解樹木、花草等在秋天的改變，感受秋天漂亮的色調(diào)，產(chǎn)生酷愛秋天的情感。

6、在自主性嬉戲中，加強幼兒整理玩具的意識，提示幼兒遵照物品的種類有序地進展整理。

7、利用晨間談話、午間漫步的時機，和孩子們共同探討各種車輛的用途。

家長工作

1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒開展目標(biāo)。

3、學(xué)期初協(xié)助幼兒打算好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。心理安康教育最新工作打算2

一、根底現(xiàn)狀分析

1、老師對心理安康教育已有必須的相識，并且具有進展心理安康教育科研的實力。學(xué)校提出把心理安康教育建立成我校的一大品牌，一大亮點，明確地說明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理安康教育的重視，以及做好心理安康教育的決心，這給心理安康教育工作的蓬勃開展帶來了新的春天，也為心理安康教育工作供應(yīng)了一個相宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理安康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理安康教育的相識還存在必須的偏差，甚至有一些錯誤的相識，盡管我校已經(jīng)致力于心理安康教育的探究，但在師生中未能正確相識心理安康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理安康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比擬普遍。如何消退局部老師對心理安康教育的不正確相識，加強老師對心理安康的了解；如何讓更多的學(xué)生相識心理安康，甚至主動參加心理安康教育，是本學(xué)年應(yīng)當(dāng)重視、優(yōu)先解決的問題。

二、開展方向分析

1、讓老師更了解心理安康教育

老師是心理安康教育的實施者，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)站在必須的高度來相識心理安康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否那么心理安康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理安康已有必須的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻相識的教育是無法使我校的心理安康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確相識上。

2、讓學(xué)生也相識心理安康教育

一提起心理安康教育，人們的腦海中就呈現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不安適，下意識地排斥。其實心理安康教育的范疇很廣，心理治療〔矯正性功能〕只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理安康的學(xué)生，開展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確相識心理安康，了解心理安康教育，進而主動學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問，形成安康的心理，是本學(xué)年的重點。

3、形式敏捷多樣，真正把心理安康教育開展起來

對于小學(xué)生來說，心理安康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理安康教育滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理安康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理安康教育深化人心。

三、詳細(xì)措施

1、開設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理安康活動，提高班級凝合力，集中解決班級中存在的普遍問題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理安康教育，把心理安康教育和課題探究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理安康教育素材；體育課競技工程教學(xué)同樣可以協(xié)助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3、整理心理安康教育相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實踐實力

4、設(shè)立心理詢問室，真正發(fā)揮心理安康教育的矯正性功能；詢問室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信；詢問室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題；做好心理詢問檔案的收集與整理。

5、編輯心理安康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每班一份；發(fā)動學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示相識成果和溝通心得的平臺；

6、把心理安康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實開展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理安康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、傳播欄、黑板報等傳播途徑，讓更多的人正確相識心理安康教育；紅領(lǐng)巾播送站的月支配中至少有兩周以心理安康為主題；開拓心理安康傳播專欄國旗下講話主要圍繞心理安康綻開。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理安康教育專塊，擴大心理安康教育的影響力，提升我校心理安康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理安康教育工作。

9、留意收集活動材料，如照片、稿件等

四、月份支配

學(xué)生：

〔一〕低年級

1、目標(biāo)

通過協(xié)助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，造就學(xué)生的良好適應(yīng)實力，與他人良好相處的實力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識，初步形成踴躍正確的自我概念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識〔如我是小學(xué)生〕

十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)〔如我們的校內(nèi)集體生活真歡樂〕十一月、根本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練〔如好習(xí)慣交摯友〕十二月、體驗合作、體驗友情〔如大家一起來我和同學(xué)手拉手〕一月、學(xué)習(xí)勝利體驗〔如我能行勝利體驗真好〕

二月、學(xué)習(xí)愛好〔如愛好是最好的教師到愛好樂園去〕

三月、自理、獨立意識〔如今日我值日自己能做的事自己做〕四月、解除不良心情方法〔如心情氣象臺讓自己更歡樂〕五月、正確處理同伴人際沖突的方法〔如溝通化解小沖突〕

六月、自我愛護方法〔如披著人皮的狼自護在我心〕

七月、時間觀念〔如做守時的好學(xué)生時間的妙用〕

〔二〕中年級

1、目標(biāo)

初步具有獨立自主的學(xué)習(xí)實力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng)新意識。

2、內(nèi)容

九月、自我限制策略〔如智斗難題真歡樂當(dāng)天功課當(dāng)天清〕十月、根本學(xué)習(xí)策略〔如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法〕

十一月、如何交摯友〔如謙讓、友善摯友多讓我們走到一起來〕

十二月、相識自己的優(yōu)缺點〔如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸〕

一月、應(yīng)對挫折的方法〔如指責(zé)不行怕我也曾失敗過〕

二月、正確的消費觀〔如巧用零花錢小會計〕

三月、體驗創(chuàng)新、締造〔如我不同意這個想法締造就在你身邊〕四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情情感〔如當(dāng)我難受的時候〕

五月、集體意識、集體責(zé)任感〔如我愛我班集體力氣大〕

六月、什是理解、寬容、寬恕、信任〔如與我同行握住我的手〕七月、什么是死亡〔如酷愛生命珍惜每一天〕

〔三〕高年級

1、目標(biāo)

能進一步相識自我并悅納自我，使其心理改變與生理改變相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、開展自我，具有必須的自學(xué)實力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)習(xí)打算的制定〔如訂好學(xué)習(xí)時辰表〕

十月、應(yīng)考策略〔如考試前的我考試中的我考試后的我〕十一月、工作神圣而同等〔如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬〕十二月、家庭觀念〔如家庭小幫手爸爸媽媽和我〕

一月、心理防備機制的運用〔如學(xué)會說不使自己感覺好起來〕二月、如何與他人溝通〔如當(dāng)小摯友難受的時候怎樣贊美別人〕三月、什么是競爭〔猶如學(xué)進步我開心正確競爭好處多〕四月、正確相識社會不良現(xiàn)象〔如做遵紀(jì)遵守法律的小公民攀比之風(fēng)不行長〕

五月、調(diào)整心情的方法〔如做心情的小主子〕

六月、什么是安康的生活方式〔如筑起防范惡習(xí)的城墻〕

七月、什么是心理學(xué)安康及其重要意義〔如安康的一半是心理安康心理安康不神奇〕

老師：九月、心理安康教育的意義、內(nèi)涵、功能十月、心理安康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑

十一月、老師心理安康

十二月、心理安康教育的原那么

一月、心理安康教育課程改革二月、心理輔導(dǎo)與心理詢問

三月、心理安康檔案的建立

四月、心理安康測驗

五月、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理安康教育

七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)心理安康教育最新工作打算3

一、根本狀況分析

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力造就的高標(biāo)準(zhǔn)要求。諦視我校當(dāng)前學(xué)校的心理安康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)覺，當(dāng)今獨生子女特性較強，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等很多亟待探究和解決的問題。要想及早預(yù)防、削減和解決小學(xué)生的這些心理安康問題，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，全面提升素養(yǎng)教育品質(zhì)，就離不快樂理安康教育。因此，在小學(xué)開展心理安康教育，不僅是社會和時代開展的須要，也是實施素養(yǎng)教育，促進小學(xué)生全面開展的須要。

二、指導(dǎo)思想

為全面貫徹市區(qū)素養(yǎng)教育工作會議精神，立足《學(xué)校心理安康教育探究模式的構(gòu)建》課題，通過心理安康教育，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑謹(jǐn)慎開展形式多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲得心理安康的初步學(xué)問，造就小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進學(xué)生人格的健全和諧開展。

三、探究目標(biāo)

學(xué)校心理安康教育面對全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進學(xué)生心理安康并不斷開展完善。對個別存在障礙的學(xué)生賜予適當(dāng)協(xié)助到達(dá)心理安康，促使學(xué)生特性全面開展。加強對學(xué)生創(chuàng)新人格的探究，注意造就學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展學(xué)生的創(chuàng)新實力，以適應(yīng)社會開展的須要。

四、實施措施

〔一〕設(shè)施環(huán)境建立

1.加大經(jīng)費投入，建立高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理詢問室”和“心理輔導(dǎo)活動室”，并不斷進展完善和創(chuàng)新。

2.踴躍裝備心理安康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.建立心理安康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氣氛。

〔二〕六條途徑入手

1.心理輔導(dǎo)活動課的探究。

〔1〕通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，剛好解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。

〔2〕舉辦“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式。

〔3〕構(gòu)建特色顯明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。

〔4〕不斷積累探究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。

2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)探究。

〔1〕依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的探究，造就學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)的實力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，造就學(xué)生良好的創(chuàng)新思維實力。

〔2〕開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建特性展示的平臺，締造勝利體驗的時機。

〔3〕提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓舞學(xué)生求異、求新。

3.小學(xué)生心理詢問探究。

〔1〕做好個案探究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對須要協(xié)助的問題學(xué)生校內(nèi)外進展跟蹤探究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。

〔2〕發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)教師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

〔3〕建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會剛好協(xié)助學(xué)生度過心理危機。

4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)探究。

〔1〕創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會。

〔2〕對一年級新生發(fā)放家庭狀況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”，實施學(xué)生自評和家長評價。

〔3〕聘請專家來校進展家長學(xué)校“心理安康教育專題培訓(xùn)”，組織家長會，與家長剛好溝通溝通，組織評比學(xué)習(xí)型家庭教育活動。

〔4〕舉辦一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

〔5〕聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參加隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。

〔6〕家長學(xué)校開展“特性化輔導(dǎo)”家長詢問，實施以級部、班級為單位的“勝利父母成長講堂”。

5.教育活動中的心理輔導(dǎo)探究。

〔1〕利用每班的班隊課，為學(xué)生供應(yīng)全面的協(xié)助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

〔2〕深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。

〔3〕開拓校報“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。

〔4〕開展豐富多彩的主題隊活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活實力，積累生存才智，促進心理安康。

〔5〕創(chuàng)編“校內(nèi)心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知，相識自我，開展自我。

6.老師安康素養(yǎng)的造就。

〔1〕成立學(xué)校教研團隊，舉辦專題教研活動。

〔2〕依托“老師負(fù)性心情的產(chǎn)生緣由與自我調(diào)整”課題探究，集中心團隊力氣，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進展針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為老師詳細(xì)傳授排解負(fù)性心情、體驗執(zhí)教華蜜感的方法與技巧協(xié)助，老師與專家面對面親身感受心理成長。

〔3〕發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范帶動作用、骨干力氣優(yōu)勢。

四、大事支配

四月份

1.學(xué)校依據(jù)中心組打算制定切實可行的學(xué)校年度工作打算。

2.力行《弟子規(guī)》教育，開展?fàn)幾觥?/p>