師生交往(公開課課件)

漫畫中學生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進。漫畫說明了什么？第六課

師生之間第

二

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師

生

交

往預習提示：1、教學相長的內(nèi)涵？2、怎樣建立教學相長的師生關(guān)系？3、怎樣對待老師的表揚和批評？4、如何建立良好亦師亦友的師生關(guān)系？板塊一：教學相長活動組織者板塊一：教學相長活動陪伴者板塊一：教學相長學習傾聽者板塊一：教學相長家校溝通者“師生關(guān)系”小論壇我有許多話想和一句話描述你學習生涯中與老師的關(guān)系我很愛老師，但有時也害怕老師。老師說，又不知從何說起。是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？老師

引領(lǐng)指導主動參與勤學好問表達觀點見解分享學習感受分享學習成果正確對待老師的表揚和批評學生交流互動一、教學相長的內(nèi)涵？教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。每學期，我校利用自習課時間，各年級分班級舉行了師生評教活動。學生給各科老師打分，并指出老師上課的優(yōu)缺點，老師們在聽取了學生的建議后，按學科做了調(diào)整，并結(jié)合本學科特點調(diào)整上課狀態(tài)和模式。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？體現(xiàn)了師生間教學相長，友好互動情景在線陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習。可結(jié)果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？二、怎樣建立教學相長的師生關(guān)系1、主動參與，勤學好問①面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。一天數(shù)學課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接下來你會怎么做呢？請你盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。同桌討論回答。二、怎樣建立教學相長的師生關(guān)系2、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。方法與技能P69與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容