農(nóng)村小學(xué)新入職教師教學(xué)技能培訓(xùn)需求調(diào)查探索

農(nóng)村小學(xué)新入職教師教學(xué)技能培訓(xùn)需求調(diào)查探索一、調(diào)查背景農(nóng)村小學(xué)新入職教師是農(nóng)村教育事業(yè)中很重要的一支力量，他們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展具有重要的意義。然而，由于農(nóng)村地區(qū)教育資源相對(duì)匱乏，農(nóng)村小學(xué)新入職教師所面臨的教學(xué)壓力較大，交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，教學(xué)技能水平不夠高。為了提高農(nóng)村小學(xué)新入職教師的教育教學(xué)能力，需要針對(duì)其教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其教育教學(xué)水平。因此，本文對(duì)農(nóng)村小學(xué)新入職教師教學(xué)技能培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查，以期為教師培訓(xùn)提供參考。二、調(diào)查目的1、了解農(nóng)村小學(xué)新入職教師對(duì)教學(xué)技能培訓(xùn)的需求和意愿；2、分析農(nóng)村小學(xué)新入職教師目前存在的教學(xué)技能問題；3、提出對(duì)農(nóng)村小學(xué)新入職教師教學(xué)技能培訓(xùn)的建議。三、調(diào)查方法本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)新入職教師進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放了100份問卷，回收96份，有效問卷90份。問卷內(nèi)容包括教師基本信息、教學(xué)技能培訓(xùn)需求、教學(xué)技能培訓(xùn)意愿以及教學(xué)技能培訓(xùn)形式等。四、調(diào)查結(jié)果1、教師基本信息調(diào)查結(jié)果顯示，受訪者中男性占47%，女性占53%，年齡以30歲以下為主，占63%。教師教齡以1-3年為主，占70%。受訪者在學(xué)歷上，本科及以上學(xué)歷占51%。2、教學(xué)技能培訓(xùn)需求參與調(diào)查的教師對(duì)教學(xué)技能培訓(xùn)需求非常強(qiáng)烈，其中44%的教師認(rèn)為需要學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)，40%的教師認(rèn)為需要學(xué)習(xí)教育教學(xué)的實(shí)踐操作，16%的教師認(rèn)為需要學(xué)習(xí)教育教學(xué)的課程設(shè)計(jì)工作。此外，還有20%的教師認(rèn)為需要學(xué)習(xí)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)、學(xué)生心理健康指導(dǎo)等方面的知識(shí)。3、教學(xué)技能培訓(xùn)意愿調(diào)查結(jié)果顯示，98%的教師表示希望接受教學(xué)技能培訓(xùn)，其中60%的教師表示非常愿意接受培訓(xùn)，38%的教師表示愿意接受培訓(xùn)。4、教學(xué)技能培訓(xùn)形式教師們提出了多種教學(xué)技能培訓(xùn)形式，其中46%的教師認(rèn)為需要組織線下集中培訓(xùn)，42%的教師認(rèn)為需要有線上課程，11%的教師希望學(xué)校每個(gè)月安排專家進(jìn)校指導(dǎo)，1%的教師希望根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)組織培訓(xùn)。五、調(diào)查分析通過本次調(diào)查，可以看出農(nóng)村小學(xué)新入職教師對(duì)教學(xué)技能培訓(xùn)非常熱切，他們認(rèn)為教學(xué)技能培訓(xùn)可以幫助他們更好地完成工作，改進(jìn)教學(xué)技能，提高教育教學(xué)品質(zhì)。同時(shí)，教師們需要學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論知識(shí)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐操作技能、學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)工作、學(xué)習(xí)競(jìng)賽指導(dǎo)等方面的知識(shí)。在教學(xué)技能培訓(xùn)形式方面，教師們認(rèn)為線下集中培訓(xùn)和線上課程同時(shí)具備較高的選擇性，學(xué)校可以在組織教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)候適當(dāng)結(jié)合兩者。六、培訓(xùn)建議結(jié)合本次的調(diào)查結(jié)果，我們提出了以下教學(xué)技能培訓(xùn)建議：1、增加基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)，幫助教師更好地掌握教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)和基本理論；2、注重實(shí)踐培訓(xùn)，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和反思；3、加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)，幫助教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容；4、每月安排專家進(jìn)校指導(dǎo)，并且及時(shí)評(píng)估培訓(xùn)效果；5、組織線下集中培訓(xùn)和線上課程相結(jié)合的形式，提供更豐富的選擇。七、結(jié)論本次調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村小學(xué)新入職教師對(duì)教學(xué)技能培訓(xùn)需求非常強(qiáng)烈，需要學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)，實(shí)踐操作技能，課程設(shè)計(jì)工作以及競(jìng)賽指導(dǎo)等內(nèi)容。教師們希望通過線下集中培