關(guān)于體育教育論文示例賞析（共2篇）2023年

2/2關(guān)于體育教育論文示例賞析（共2篇）整理的幾篇關(guān)于體育教育論文范文供大家參考。第1篇：學(xué)校體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提"name="description"/>

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論文發(fā)表>論文范文>教育論文范文>體育教育

關(guān)于體育教育論文示例賞析（共2篇）論文發(fā)表網(wǎng)來(lái)源：論文發(fā)表網(wǎng)2022-04-2215:34:04131

導(dǎo)讀：體育教育論文在進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，許多人都覺(jué)得特殊的不簡(jiǎn)潔，所以也都不知道應(yīng)當(dāng)寫(xiě)什么好，因此就會(huì)參考相關(guān)的一些文獻(xiàn)資料，本論文分類(lèi)為體育教育論文，下面是我為大家整理的幾篇關(guān)于體育教育論文范文供大家參考。

第1篇：學(xué)校體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提高策略

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，對(duì)于同學(xué)的教育也提出了更高的要求，目前，我國(guó)的教育事業(yè)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育是強(qiáng)國(guó)之本，一個(gè)國(guó)家的教育，不僅應(yīng)當(dāng)注意對(duì)同學(xué)思想水平以及學(xué)問(wèn)文化的培育，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的身體健康。體育作為一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，重要性是特別顯著的，中學(xué)時(shí)期的體育課能夠很好地提高同學(xué)對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的熟悉并提升其身體素養(yǎng)。本文也針對(duì)我國(guó)學(xué)校教體育教育中消失的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀對(duì)策

學(xué)校時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)和身心進(jìn)展的關(guān)鍵階段。在學(xué)校體育教育中要重視同學(xué)體育學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。素養(yǎng)教育下的學(xué)校體育教學(xué)需要激發(fā)同學(xué)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的愛(ài)好，發(fā)揮體育方面的主動(dòng)性。但是，我們的體育教學(xué)有肯定的教學(xué)內(nèi)容和達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，假如不遵循學(xué)習(xí)主體性學(xué)習(xí)的規(guī)律，不能讓同學(xué)體會(huì)、感受到體育學(xué)習(xí)的意義和樂(lè)趣，那么，體育課堂的效率就不行能高。

一、明確體育重要性，營(yíng)造良好體育學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校越來(lái)越重視同學(xué)的健康，學(xué)校體育教育的指導(dǎo)思想是"健康第一'。因此，我們?cè)趯W(xué)校體育教育中既要重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，又要確保每個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀參加體育學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在寬松、歡快的體育課堂氛圍中，獲得精神陶冶，身體熬煉和技能進(jìn)展。學(xué)校體育的重要的另一方面在于其在中考中占有相當(dāng)大的分值，假如我們同學(xué)要考上抱負(fù)的高中，就要拿到體育滿(mǎn)分；中考體育考試也是特別正規(guī)的，需要同學(xué)具有肯定的體育素養(yǎng)的。假如我們?cè)谡n堂教學(xué)中，不能激發(fā)同學(xué)的體育學(xué)習(xí)愛(ài)好，那么，他們就不會(huì)有劇烈的體育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和提升的熱忱，于是，最終的體育成果不抱負(fù)，就會(huì)使得同學(xué)與比較抱負(fù)的高中失之交臂。

在強(qiáng)調(diào)以生為本的體育課堂，我們要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，需要讓同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)。而以往的那種放養(yǎng)式的體育教學(xué)，同學(xué)雖然玩得也很快樂(lè)，但是，體育素養(yǎng)或者應(yīng)當(dāng)具備的體育力量卻會(huì)欠缺，也不是真真為了同學(xué)進(jìn)展的素養(yǎng)教育。而我們假如在課堂過(guò)分嚴(yán)格，那么，同學(xué)在課堂可能又畏首畏尾，生怕有什么不到位就會(huì)被體育老師批判，于是，他們的主體性和活動(dòng)的愛(ài)好就會(huì)被壓制，也不能真的促成課堂教學(xué)的提升與同學(xué)體育素養(yǎng)的增加。營(yíng)造和諧、良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，老師要寬嚴(yán)結(jié)合，也就是給同學(xué)自由活動(dòng)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在體育課中有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。同時(shí)，老師要關(guān)注同學(xué)，熟悉到他們體育力量的差異性，在體育課堂實(shí)施分層教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能收獲體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的信念。

二、創(chuàng)設(shè)多樣教學(xué)策略，提升自主學(xué)習(xí)體育力量

（一）細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓同學(xué)具有體育學(xué)習(xí)熱忱

我們的學(xué)校體育教學(xué)有著肯定的教學(xué)內(nèi)容，但是我們?cè)谠敿?xì)教學(xué)中，可以結(jié)合同學(xué)和學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的細(xì)心設(shè)計(jì)。如體育活動(dòng)中的練習(xí)可以多樣化，突出趣味性。如在熱身活動(dòng)中，我們以往就是先進(jìn)行慢跑活動(dòng)，然后再做徒手操?？偸沁@樣，同學(xué)在慢跑或者做徒手操的時(shí)候就會(huì)不仔細(xì)，假如我們批判，那么，他們就更加的厭煩體育學(xué)習(xí)。我們可以創(chuàng)新，如讓同學(xué)玩"抱抱團(tuán)'嬉戲，聽(tīng)節(jié)奏原地跑等形式，讓同學(xué)有新奇感，從而有愛(ài)好參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。再如在《50米快速跑》的教學(xué)中，我們以往是老師具體講解"蹲踞式起跑'的動(dòng)作要領(lǐng)，然后，示范給同學(xué)看。我們可以采納多媒體教學(xué)，先讓同學(xué)看一些比較大型的體育賽事，讓同學(xué)看看運(yùn)動(dòng)員是如何快速跑的；通過(guò)教學(xué)視頻讓同學(xué)去仿照，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。之后，老師在進(jìn)行示范，讓同學(xué)相互訂正。如此，不需要老師反反復(fù)復(fù)的去講解，同學(xué)就能把握動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)然，這一教學(xué)內(nèi)容比較重要，同學(xué)要把握的動(dòng)作要領(lǐng)比較多，我們可以讓同學(xué)自己先閱讀教材，指定他們小組先進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行以小組為單位的展現(xiàn)，那么，同學(xué)的也能有昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱，而且有了他們主動(dòng)性發(fā)揮的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)得到提升。

（二）激發(fā)同學(xué)體育學(xué)習(xí)主體性，供應(yīng)同學(xué)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)

學(xué)校生處在漸趨成熟的階段，青春期的他們有著展現(xiàn)和表現(xiàn)自己的欲望，因此，我們?cè)谡n堂可以多開(kāi)展一些有肯定競(jìng)爭(zhēng)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)在體育實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)熱忱和力量。如在《籃球運(yùn)球繞桿》這樣本身就好玩的內(nèi)容教學(xué)中，我們可以將教學(xué)內(nèi)容交給同學(xué)去解決，如班級(jí)有籃球打得比較好，基本功比較扎實(shí)的同學(xué)，我們?cè)诮淌诨@球運(yùn)球繞桿的動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，就可以讓他進(jìn)行動(dòng)作示范，帶領(lǐng)大家來(lái)把握原地單、雙手運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球和換手運(yùn)球變向等動(dòng)作要領(lǐng)。

當(dāng)然，這一學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)一些不怎么喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，特殊是女生來(lái)說(shuō)還是有肯定難度的。我們可以在大家都基本把握動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，讓他們進(jìn)行小組活動(dòng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)和鞏固。然后，我們可以選出幾名代表，進(jìn)行個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的運(yùn)球繞桿競(jìng)賽。等他們活動(dòng)結(jié)束后，老師再指導(dǎo)和訂正，讓全部同學(xué)進(jìn)行運(yùn)球繞桿訓(xùn)練。如此，不斷地激發(fā)同學(xué)體育學(xué)習(xí)的主體性，讓每一位同學(xué)都有自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，也給他們展現(xiàn)的舞臺(tái)。同學(xué)們?cè)谟鋹偟捏w育課堂就會(huì)獲得運(yùn)動(dòng)力量的提升。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，對(duì)于教育也提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，中同學(xué)是我國(guó)將來(lái)的盼望，而學(xué)校所提倡的素養(yǎng)教育也漸漸深化人心，只有全面的進(jìn)展中同學(xué)的個(gè)人素養(yǎng)，才能夠更好地促進(jìn)我國(guó)將來(lái)的快速進(jìn)展，而學(xué)校的體育教育在整個(gè)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中是特別重要的，只有讓體育教育更好的幫助其他科目的教學(xué)，才能夠促進(jìn)中同學(xué)的身心全面進(jìn)展。總之，在學(xué)校體育課堂教學(xué)中，我們要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，多留意同學(xué)體育學(xué)習(xí)的主體性的激發(fā)，努力設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展開(kāi)心體育教學(xué)，讓每位同學(xué)都能喜愛(ài)體育運(yùn)用，或者體育素養(yǎng)的提升。

作者簡(jiǎn)介：孫廣英（1972.11），女，漢族，籍貫：山東濰坊，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)，中學(xué)一級(jí)八檔，討論方向：體育教育。

第2篇：學(xué)校體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念核心探究

摘要：體育作為學(xué)校教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科，在素養(yǎng)教育和新課改背景下，教學(xué)也面臨著改革和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的陳舊教育觀念，發(fā)揮體育學(xué)科的育人價(jià)值。本文主要針對(duì)學(xué)校體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念進(jìn)行分析和探究，盼望賜予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教育觀念轉(zhuǎn)變核心探究

在我國(guó)社會(huì)進(jìn)展新形勢(shì)下，體育作為落實(shí)和開(kāi)展素養(yǎng)教育的重要渠道，其教學(xué)漸漸受到了公眾和社會(huì)的高度重視，學(xué)校體育教育的目標(biāo)為：提升學(xué)校同學(xué)的體質(zhì)水平、生活質(zhì)量和身體素養(yǎng)，并且培育一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和體育骨干。因此，在開(kāi)展體育教育中，學(xué)校需要結(jié)合素養(yǎng)教育要求和學(xué)校體育教育目標(biāo)，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促使教育從局部趨于整體、單一趨于多元、封閉趨于開(kāi)放方向進(jìn)展。

一、轉(zhuǎn)變熟悉觀

體育運(yùn)動(dòng)功能較多，例如經(jīng)濟(jì)、政治以及教育等社會(huì)功能，延年益壽、醫(yī)療保健、衰弱以及健身等生物功能，其教育價(jià)值不僅僅包括就業(yè)、升學(xué)、消遣和健康，更是對(duì)人的生命價(jià)值、生活態(tài)度和行為理念具有深遠(yuǎn)影響，因此，老師在開(kāi)展體育教學(xué)中，需要結(jié)合體育學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)，在注意傳授同學(xué)技術(shù)、學(xué)問(wèn)、力量的同時(shí)，還要涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)以及社會(huì)學(xué)問(wèn)等層面，促使同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展，為同學(xué)將來(lái)的學(xué)習(xí)與生活夯實(shí)基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)"日常生活中的平安'這一節(jié)課中，老師要注意引導(dǎo)同學(xué)觀看生活，分析生活中存在的平安隱患和問(wèn)題，把握社會(huì)生存技能，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種體驗(yàn)生活、觀看生活和獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，發(fā)揮和體現(xiàn)體育學(xué)科的育人功能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)綜合素養(yǎng)與體育技能的均衡進(jìn)展。

二、轉(zhuǎn)變老師觀

老師作為開(kāi)展體育教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者以及參加者，其是發(fā)揮體育學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素，在素養(yǎng)教育背景下，體育教學(xué)也面臨著改革和創(chuàng)新，對(duì)老師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)力量提出更為嚴(yán)格的要求：第一，體育老師要把握人文、自然等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且擅長(zhǎng)在體育教學(xué)中滲透德育教育、心理教育和人文教育；其次，熟識(shí)以及了解環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)以及信息科學(xué)等學(xué)問(wèn)，熟悉到體育教育對(duì)促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)進(jìn)展的重要性，并且從社會(huì)進(jìn)展