坐井觀天設(shè)計(jì) 2

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話2明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會(huì)故事的寓意。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：井沿回答口渴喝水大話弄錯(cuò)抬頭無邊無際坐井觀天小組讀，小老師帶讀孩子們，這些詞語都來自哪篇課文啊寫課題，讀課題老師還要告訴大家：這是一則寓言故事，寓言故事里往往藏著一些道理，也就是寓意，《坐井觀天》里藏著什么道理呢讓我們把書翻到58頁，誰能勇敢的讀一讀第一自然段出示第一自然段內(nèi)容從第一自然段當(dāng)中，我們知道了這兩個(gè)小動(dòng)物分別是（）和（）板書：青蛙小鳥青蛙在（），小鳥在（），板書：井里井沿解釋：井沿用手指出插畫中井沿在哪里它們接下來發(fā)生了什么呢二初讀感知出示要求：1：請(qǐng)大聲朗讀2—7自然段，說說青蛙和小鳥一共進(jìn)行了幾次對(duì)話請(qǐng)把青蛙的話用橫線畫出來，小鳥的話用波浪線畫出來，再說說它們?cè)跔?zhēng)論什么呢生讀內(nèi)容，生反饋2它們的對(duì)話可有意思啦，我們一起來看看吧出示第一次對(duì)話：同桌兩人一人讀青蛙，一人讀小鳥讀好兒化音，師問小鳥：小鳥，你飛了多遠(yuǎn)你飛了這么遠(yuǎn)的路程你累了嗎你渴了嗎小鳥再讀老師相信小鳥一定又累又渴來了，青蛙相信嗎出示第二次對(duì)話誰來當(dāng)當(dāng)小青蛙，讀一讀小青蛙的話指名學(xué)生讀師采訪小青蛙：小青蛙，小青蛙，你知道大話是什么意思嗎它說的哪句話你覺得是大話在你認(rèn)為天有多大請(qǐng)你對(duì)著黑板上這只小鳥再讀一遍再請(qǐng)一只小青蛙來讀一讀師采訪小青蛙：請(qǐng)問小青蛙，當(dāng)你回答小鳥的話的時(shí)候，你的心里在想什么請(qǐng)你再讀一讀小鳥也說話了，誰來讀讀小鳥的話指名說小鳥的話：師采訪：小鳥小鳥，你說青蛙弄錯(cuò)了，那你覺得它弄錯(cuò)了什么呢在你認(rèn)為應(yīng)該是怎樣子的解釋：無邊無際，知道無邊無際的事物然而這些無邊無際的景物還沒有天大，天空才是真正的無邊無際再讀小鳥的話分角色朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話（加上動(dòng)作）學(xué)到這里，哪位聰明的小朋友能告訴我，它們爭(zhēng)論的是什么板書：井口那么大，無邊無際它們又進(jìn)行了第三次對(duì)話，請(qǐng)小朋友們想一想：它們的觀點(diǎn)為什么不一樣原因在哪里在這次對(duì)話中，青蛙和小鳥都笑了，青蛙（）的笑了小鳥（）的笑了三：分角色朗讀，上臺(tái)表演先自由對(duì)話，再師生對(duì)話，生分飾青蛙和小鳥，加上（動(dòng)作，表情，神態(tài)）請(qǐng)1—2組學(xué)生上臺(tái)表演（看時(shí)間來）四：拓展想象同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到課題，請(qǐng)問“坐井觀天”是誰啊這是一只怎樣的小青蛙呢誰來評(píng)評(píng)它是啊，像這樣坐在井底，只會(huì)看到井口那么大的天空，這樣的青蛙，我們就稱它：井底之蛙，井底之蛙有什么不好對(duì)，我們可不能讓小青蛙一直生活在井底，咱們幫助它跳出來吧Ppt出示：拓展說