第1單元（1）猜謎謠

長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校教師備課稿學(xué)科音樂班級三年級任課教師使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：《猜謎謠》二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》。2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴五、教學(xué)過程：組織教學(xué)。音樂教室座位編排。常規(guī)音樂指令學(xué)習(xí)。簡單發(fā)聲練習(xí)。二、談話引入。師：同學(xué)們平時喜歡猜謎語嗎學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來三、出示謎謠，激發(fā)興趣。1、出示謎面，師問謎面，生回答。2、初聽歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達(dá)的你們豎起耳朵認(rèn)真聽。揭示歌曲名。聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。聆聽歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎樣的呢我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。

再次聆聽歌曲。師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞

解決難點(diǎn)。出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。完整學(xué)唱兩個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式齊唱第一段。自主學(xué)唱歌曲第二段。隨琴的伴奏完整齊唱。歌曲處理跟音樂范唱齊唱。生生合作唱。表演唱?？偨Y(jié)。學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去