excel函數(shù)教學(xué)的難點有

“excel函數(shù)”教學(xué)的難點有1.以真實的的事提出任務(wù)，揭示課題，學(xué)會解決問題的方法。課堂上，學(xué)生并不是對所有的問題都感興趣，只有恰到好處的問題和適時的引導(dǎo)才會激發(fā)他們對問題的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。舉例：貼近學(xué)生生活。生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，我們可以選擇學(xué)生比較關(guān)心的事件。比如，在學(xué)校會進(jìn)行班級之間的各項評比，有相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，要進(jìn)行計算統(tǒng)計；我們每次考完試以后，很快就知道了自己的總分，及各科的排名，這是如何計算統(tǒng)計出來的呢，通過公式與函數(shù)的學(xué)習(xí)，你也就可以完成這樣的工作。而且，你還知道如果我某科的成績有了一點點提高，那么我的排名會提高多少，為將來的升學(xué)報考做好相應(yīng)的規(guī)劃。那么如何獲得這些信息是本章節(jié)所要學(xué)的內(nèi)容，這樣通過情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生帶著解決問題的目標(biāo)來學(xué)習(xí)。2.如何接受函數(shù)的概念。我們講到數(shù)據(jù)計算，就會用到公式，直接用公式計算，學(xué)生接受，而函數(shù)的概念對于初中學(xué)生來說是不容易理解的。因此，在講到函數(shù)時，還是要從公式開始引入。怎樣讓學(xué)生接受呢。我們可以用一個簡單的例子來說明使用函數(shù)的好處。例如公式=(A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10)/10與使用函數(shù)公式=AVERAGE(A1:A10)是等價的。函數(shù),完成特定的功能和操作特點：接收數(shù)據(jù)、進(jìn)行運(yùn)算、返回1個值。舉例：給出本次考試月考成績表：成績表是學(xué)生生活中最經(jīng)常接觸到的，與學(xué)生生活聯(lián)系的非常緊密。在進(jìn)行函數(shù)的教學(xué)前建議先用公式進(jìn)行引入，因為公式更加直觀，學(xué)生容易理解，不但可以知其然也可以知其所以然，然后再引用函數(shù)來替代公式，（操作演示：用公式求總分，平均分）因為公式的書寫比較麻煩，比如求和必須將每個單元格的名稱書寫一遍。函數(shù)則簡化了此操作，函數(shù)是預(yù)先編制好的公式，與數(shù)學(xué)中的代數(shù)式很相似，函數(shù)的結(jié)構(gòu)以函數(shù)名稱開始，后面是左括號，以逗號分隔的參數(shù)和右括號。只要填入?yún)?shù)，即可自動計算出結(jié)果，（操作演示：用函數(shù)求和求平均值，在此設(shè)計了四科及五科要分別求，指出函數(shù)是為了使計算方便、快捷，系統(tǒng)提供的，有利于提高速度和正確性。使用函數(shù)的關(guān)鍵是正確選用函數(shù)和參數(shù)。）并指出函數(shù)是Excel定義好的具有某一特定功能的內(nèi)置公式，在公式中可以直接調(diào)用這些函數(shù)。Excel提供的財務(wù)、統(tǒng)計分析以及規(guī)劃求解等工具和函數(shù)，簡化了大量的繁瑣的計算、制表和打印報告等工作。3.明確難點，講解到位，循序漸進(jìn)。舉例：難點之一：區(qū)域的正確選擇與表示求和、求平均值函數(shù)看似簡單，但學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，對如何正確的選擇區(qū)域，以及函數(shù)中正確的表達(dá)區(qū)域是不夠清晰的，需要老師重點提示。（舉例：求數(shù)學(xué)物理之和、平均值，講清區(qū)域中“,”與“:”的區(qū)別，以此來明確如何正確的選擇區(qū)域，以及選好區(qū)域后，在編輯欄上是如何表示的。選擇函數(shù)使用的區(qū)域是得出正確結(jié)果的前提，區(qū)域?qū)τ诓荒芎唵蔚刂苯佑煤瘮?shù)解決的問題，就學(xué)會利用編輯欄，編寫符合要求的公式進(jìn)行解題，能否正確地認(rèn)識區(qū)域是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。）通過教師的初步講解演示操作，并適當(dāng)提示之下，讓學(xué)生認(rèn)識函數(shù)，初步了解函數(shù)的使用方法。難點之二：關(guān)于單元格地址的兩種引用，是一個很重要的內(nèi)容，是不容忽視的，也是一個難點，初中階段，我們只要求學(xué)生掌握相對引用和絕對引用這兩種常見的引用方法。同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，通過興趣與任務(wù)使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的信息技術(shù)知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實踐能力，提高學(xué)生的信息處理能力。教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以新穎、豐富多彩的實例激發(fā)學(xué)生興趣，激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，在一系列問題驅(qū)動下，由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。所謂