的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程

【課前熱身】師：同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)了12345，這幾個(gè)數(shù)字是不是，我們接下來(lái)邊拍手邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，預(yù)備起（12345），我們還會(huì)倒著數(shù)是吧（54321）【游戲?qū)搿?的認(rèn)識(shí)“湊五”游戲。師：咱們還學(xué)了5的組成，湊5游戲，準(zhǔn)備：例:師,我出1,生:我出4,共同:1和4合成5，5可以分成1和4。師：真棒，很多同學(xué)都能非常迅速的跟著老師來(lái)。師：剛才咱們?cè)谧鲞@個(gè)游戲的時(shí)候，說(shuō)了哪些數(shù)字呢（1、2、3、4、5）還有沒(méi)有其他的數(shù)沒(méi)有了,“沒(méi)有”就可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢可以用“0”表示。師：今天呢，我們就要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，“0”說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得0像什么（雞蛋）師：那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字王國(guó)里一個(gè)最最特殊的數(shù)字寶寶—他就是0，讀兩遍（今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)）板書——0的認(rèn)識(shí)（大家都會(huì)認(rèn)字，真了不起）【活動(dòng)】0的含義師：0都有哪些知識(shí)呢，我們一起來(lái)研究，研究之前呢，老師想請(qǐng)大家看看這是什么（出示桃子圖片）師：想想看，在動(dòng)物王國(guó)里,誰(shuí)最喜歡吃桃子出示猴子圖片尤其是孫悟空啊，把天宮上的仙桃都給他的猴子兄弟們帶下來(lái)，對(duì)不對(duì)師：老師也為大家?guī)?lái)了一只喜歡吃桃的猴子。盤子里有幾只桃（2只）可以用數(shù)字幾表示（貼桃子照片并板書2），這只猴子看到可口的桃子就忍不住了，怎么樣了（吃了一只）誰(shuí)來(lái)告訴老師，吃了一只以后那個(gè)盤子里還有幾只桃（1只）可以用哪個(gè)數(shù)字表示（貼一只桃的圖片并板書1）師：這時(shí)候，饞嘴的猴子又忍不住了，桃子太好吃了，把剩下的這只桃也吃了，那造成什么后果了，盤子里還有嗎一個(gè)也沒(méi)有了，那我們就請(qǐng)哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)幫忙（貼空盤子照片并板書0）剩下0只桃子。

師：那你知道0表示什么了嗎（表示沒(méi)有）一個(gè)也沒(méi)有，那0和1、2、3、4、5一樣也是數(shù)學(xué)王國(guó)里面的一個(gè)數(shù)。板書：沒(méi)有師：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，比如說(shuō)，我有5根粉筆，我把它們?nèi)猛炅?，一根都沒(méi)有了，可以用0表示。你在生活中遇到過(guò)用“0”表示一個(gè)也沒(méi)有的情況嗎師：你們可真是愛(ài)思考的好孩子，說(shuō)了這么多?！净顒?dòng)】0表示沒(méi)有的含義的練習(xí)師：同學(xué)們看,易老師今天除了帶了猴子來(lái)我們的數(shù)學(xué)課堂，看看我還帶來(lái)了什么動(dòng)物（青蛙）青蛙可是我們的好朋友，田里的害蟲都被它消滅了，所以我們要保護(hù)青蛙。師：老師看哪個(gè)同學(xué)數(shù)得最準(zhǔn)確，看看老師帶來(lái)的是幾只青蛙4只青蛙都在哪里在荷葉上，撲通撲通撲通，全跳進(jìn)了池塘，（出示荷葉照片）現(xiàn)在還有幾只呢你們真聰明，就會(huì)用0來(lái)表示了（貼圖片到黑板上）師：瞧，這是什么動(dòng)物（小鳥）咱們看看，鳥窩里面有幾只小鳥3只小鳥。小鳥會(huì)什么（飛）現(xiàn)在怎么樣了誰(shuí)會(huì)完整的說(shuō)小鳥都飛走了，鳥窩就剩下幾只了師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，0這個(gè)數(shù)表示什么呢（沒(méi)有）師：今天，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)字寶寶0，之前呢已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字12345，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得0應(yīng)該排在什么位置應(yīng)該排在誰(shuí)的前面為什么要排在1的前面究竟是排在1的前面還是1的后面呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由，（0比1?。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么0比1小呢因?yàn)?一個(gè)都沒(méi)有，1還有一個(gè)，所以0應(yīng)該排在1的前面。【活動(dòng)】0表示起點(diǎn)出示尺子的圖片師：大家看這里是一把尺子，我們從尺子上就能看出他們的排位，誰(shuí)排在最前面（0）接著是：12345師：那老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，剛才有同學(xué)說(shuō)了，0表示沒(méi)有，那這里的0還是表示什么都沒(méi)有嗎在尺子上的0還是一個(gè)也沒(méi)有嗎（不是）那他表示什么師：0在這里又有不同的意義了，表示起點(diǎn)，也就是開(kāi)始的意思板書：起點(diǎn)。跟老師一起讀：起點(diǎn)師：那看來(lái)我們學(xué)了一個(gè)新的知識(shí)，0除了表示一個(gè)沒(méi)有以外，還能表示什么（起點(diǎn)），老師很喜歡這個(gè)詞，我們?cè)賮?lái)讀一次：起點(diǎn)。師：什么是起點(diǎn)（起點(diǎn)就是表示開(kāi)始）從0開(kāi)始讀一讀尺子上的數(shù)，那咱們要測(cè)量東西的時(shí)候，就要從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始（0）師：一起讀一讀小精靈聰聰給我們帶來(lái)的一句話：0還可以表示起點(diǎn)?！净顒?dòng)】0表示起點(diǎn)在生活中的應(yīng)用師：你瞧，這里又有哪兩個(gè)動(dòng)物來(lái)了，他們?cè)诟陕铮ㄌ┩米诱f(shuō)我的跳躍能力是最強(qiáng)的，另外一個(gè)是誰(shuí)啊青蛙，也覺(jué)得自己最擅長(zhǎng)跳，然后他們就決定比一比，那老師請(qǐng)大家一起當(dāng)裁判，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎么比的師：我喜歡你們有依據(jù)的說(shuō)，大家看，這里不是有格子嗎請(qǐng)人來(lái)數(shù)一數(shù)看兔子跳了幾格請(qǐng)第一組的同學(xué)舉起手記住3，這是兔子的成績(jī)，再數(shù)青蛙（5）師：它們跳的起點(diǎn)可以用什么數(shù)來(lái)表示呢1的前面是誰(shuí)好了，我們來(lái)看看運(yùn)動(dòng)會(huì)到底誰(shuí)第一我們的捉蟲大王得了第一。師：好了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢?，瞧，誰(shuí)來(lái)告訴我，他們跑步的時(shí)候，你們觀察到什么（白線表示開(kāi)始）這根白線叫做起跑線，選手們從這里開(kāi)始跑，要測(cè)量每個(gè)選手跑了多遠(yuǎn)呢，就可以從起跑線開(kāi)始測(cè)量，把起跑線當(dāng)做0，進(jìn)行測(cè)量，所以啊，大家都是站在同一起跑線，你看咱們班，都是讀一年級(jí)，就是同一起跑線，誰(shuí)努力，誰(shuí)做得更好，誰(shuí)就跑得更快，所以大家一定要加油。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)新朋友—它叫做0，還知道了0表示沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)。課件休息：放松操準(zhǔn)備【講授】0的寫法師：那我們認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)字寶寶，要想和他成為好朋友呢，0就和易老師說(shuō)了：一年級(jí)的小朋友們，要想和我成為好朋友的話，就要正正確確的把我寫出來(lái)，誰(shuí)寫得好，誰(shuí)就是我最好的朋友，那這節(jié)課，我們就寫一寫0好嗎有要求，（坐姿-優(yōu)美、小眼睛-看老師）

課件動(dòng)畫演示“0”的寫法。--注意封口、沒(méi)有棱角師：師展示寫法，從上到下、從左到右。寫0的關(guān)鍵什么注意封口。師：請(qǐng)你翻到30面，先臨摹，再書寫，看到田字格，寫一行，身體離桌子一個(gè)拳頭的位置，坐直，師：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)寫0，你覺(jué)得第幾個(gè)0寫得還不錯(cuò)好在哪里師：大家要想和0成為好朋友，就要認(rèn)真的書寫，好了，既然我們和0做了好朋友，那你能說(shuō)說(shuō)看，你從什么地方見(jiàn)過(guò)0【練習(xí)】生活中的0課件欣賞。

電話機(jī)：其中的一個(gè)按鍵救護(hù)車：120，什么時(shí)候打120，急救電話的時(shí)候撥打120、溫度計(jì)：哪里有0請(qǐng)人指一指，往上0度以上，往下就會(huì)越來(lái)越冷，冬天快到了，大家記得