第10課 《凡爾賽條約》和《九國公約》

長沙市田家炳實驗中學教師統(tǒng)一備課用紙備課時間上課時間課時教案數(shù)課題：第10課《凡爾賽條約》與《九國公約》教學目標知識與能力：知道巴黎和會和華盛頓會議召開的背景和歷史要素；了解《凡爾賽條約》《九國公約》的基本內容；掌握第一次大戰(zhàn)后所形成的國際新秩序過程與方法：圍繞“巴黎和會是不是真正意義上的和平會議”“《凡爾賽條約》是否真的是為了締造民主的和約”“《九國公約》是否真正尊重中國的獨立和領土完整”等問題，引導學生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵學生從不同角度探討歷史問題情感態(tài)度價值觀：揭露帝國主義的掠奪性、侵略性和強權政治的本質；通過了解巴黎和會對中國的不公正待遇和《九國公約》的實質，認識“弱國無外交”的道理，激發(fā)學生的愛國之情和強國之志教材與學情分析教學重點：《凡爾賽條約》和《九國公約》教學難點：巴黎和會、華盛頓會議的實質以及凡爾賽—華盛頓體系的評價教學方法講授演示歸納評價閱讀小組合作學習實驗探究練習其他：教學用具課件教學過程二次備課導入新課復習提問，導入新課：第一次世界大戰(zhàn)的性質如何，結果如何？帝國主義列強是如何“安排”戰(zhàn)后世界的？新課講授一、巴黎和會與《凡爾賽條約》1、巴黎和會的召開學生閱讀教材相關內容，提煉相關要素時間、地點：1919年1月——6月，巴黎凡爾賽宮（2）中心議題：對德的和約問題（3）與會國：27國，蘇俄和戰(zhàn)敗國被排斥在外（4）操縱國：英、法、美簡介三國各自的算盤，并據此分析巴黎和會的性質?！且淮蔚蹏髁x戰(zhàn)勝國重新瓜分世界的分贓會議?？窃?921年德國一家雜志上的漫畫。結合《凡爾賽條約》內容，解釋漫畫的含義?！拔孱^怪獸”指的是英、法、美、意、日。根據《凡爾賽條約》內容可知，此漫畫含義是把英、法、美、意、日五個國家比作一只五頭怪獸，它將德國踩在腳下，貪婪地將其內臟吞食殆盡。諷刺了英、法、日等國瓜分了德國全部海外殖民地，體現(xiàn)了巴黎和會分贓的性質。2、《凡爾賽條約》指導學生閱讀《凡爾賽條約》的內容，逐條解讀，利用表格總結：領土重劃德國疆界，阿爾薩斯和洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采；軍事萊茵河西岸的德國領土由協(xié)約國占領15年，萊茵河東岸50千米內，德國不得設防；禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，規(guī)定陸軍人數(shù)不得超過10萬；政治德國承認奧地利、波蘭等國獨立賠款由協(xié)約國設立“賠款委員會”，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數(shù)殖民地德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分引導學生閱讀教材，了解協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國簽訂了一系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構成了凡爾賽體系。3、凡爾賽體系的構成及影響影響：確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。4、國際聯(lián)盟的成立：維護凡爾賽體系的工具引導學生閱讀教材，回答：國際聯(lián)盟建立的目的和實質。1919年1月，巴黎和會提出建立維護世界和平、制裁侵略的國際聯(lián)盟機構，其實權被英法所控制，它實際上是維護英法等列強稱霸的工具。二、華盛頓會議與《九國公約》1、華盛頓會議的召開學生閱讀本目內容，提煉要素（1）目的：調整帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的矛盾（2）時間：1921——1922年（3）地點：華盛頓（4）與會國：葡中荷日意比英法美（5）主導國：美國（6）中心議題：中國問題2、《九國公約》：內容、影響（實質）3、華盛頓會議的影響凡爾賽—華盛頓體系形成2、評價一方面，凡爾賽—華盛頓體系確立了一戰(zhàn)后的世界新秩序（世界格局），暫時協(xié)調了戰(zhàn)后帝國主義國家的利益，也使世界迎來了短暫的和平；另一方面，帝國主義國家間的矛盾沒有也不可能從根本上消除，因此這一體系不可能長期維持下去，為新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根。3、凡爾賽—華盛頓體系的實質：是一戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界的體系小結鞏固：第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實力對比，打破了舊的國際關系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及其所簽訂的一系列條約，調整了帝國主義列強在歐洲、西亞、非洲和遠東、太平洋地區(qū)的關系，形成了戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治世界的新體系“凡爾賽—華盛頓體