1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（五）-練習(xí)十六

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：陳盟總第43課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)2年級(jí)班級(jí)34、35備課時(shí)間2022年3月26日課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（五）——練習(xí)十六之前的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)與了解。這一節(jié)課就進(jìn)行一些鞏固練習(xí)，

針對(duì)數(shù)拐彎數(shù)，脫離直觀的計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，能夠說(shuō)出數(shù)的組成等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)鞏固。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，部分學(xué)習(xí)內(nèi)容加入游戲，同桌互動(dòng)，師生互動(dòng)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確的數(shù)、讀、寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)以及掌握數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)拐彎數(shù)、數(shù)的組成教材，課件，計(jì)數(shù)器，算盤(pán)1．會(huì)讀1000以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成特點(diǎn)，以及1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。知道算盤(pán)各部分的名稱，學(xué)會(huì)用算盤(pán)表示數(shù)。（第二板塊達(dá)成）2．經(jīng)歷鞏固1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠用算盤(pán)表示數(shù)與讀、寫(xiě)數(shù)的轉(zhuǎn)換。（第二板塊達(dá)成）3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。（第二、三板塊達(dá)成）

板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖練習(xí)課教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們，前面幾節(jié)課我們研究了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這部分知識(shí)大家學(xué)得怎么樣呢？為了使大家得知識(shí)掌握得更牢固，今天我們這一節(jié)課我們就來(lái)做一些與1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)?！景鍟?shū)課題：練習(xí)課】二、基礎(chǔ)練習(xí)1、數(shù)數(shù)1）師:我們先來(lái)練一練數(shù)數(shù)。請(qǐng)你看到79頁(yè)第一題。（1）讀題，明確題目要求

師：我們一起讀一讀題。在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)。

師：這題里的關(guān)鍵詞是誰(shuí)？預(yù)設(shè)：連續(xù)數(shù)師：是的，連續(xù)數(shù)，連續(xù)數(shù)是什么意思？你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？預(yù)設(shè)：比如現(xiàn)在數(shù)數(shù)已經(jīng)數(shù)到了120，接下來(lái)就該數(shù)121、122、123，也就是要接著往后一個(gè)一個(gè)數(shù)。（2）開(kāi)火車數(shù)數(shù)

師：你們明白了嗎？但還要注意是連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)。那下面我們就來(lái)開(kāi)火車數(shù)一數(shù)。其他的同學(xué)仔細(xì)幫老師聽(tīng)一聽(tīng)他們數(shù)對(duì)了嗎？

小小火車開(kāi)起來(lái)。一百四十六

預(yù)設(shè)1:一百四十七

預(yù)設(shè)2:一百四十八

預(yù)設(shè)3:一百四十九

預(yù)設(shè)4:一百五十

預(yù)設(shè)5:一百五十一

師:真棒，同學(xué)們數(shù)的又快又對(duì)。下一組三百零八預(yù)設(shè)1：三百零九預(yù)設(shè)2：三百一十預(yù)設(shè)3：三百一十一預(yù)設(shè)4：三百一十二預(yù)設(shè)5：三百一十一師：真棒，小火車開(kāi)得很順利。數(shù)數(shù)的時(shí)候，一只要是按著題目的要求數(shù)。就一定數(shù)得又快又好。但要注意數(shù)類似149到150這樣的拐彎數(shù)時(shí)，一定想想清楚。2）接下來(lái)看到79頁(yè)第二題。（1）讀題，明確題目要求師：我們一起讀一讀題。按要求數(shù)數(shù)，①?gòu)?85起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到1000②從860起一十一十地?cái)?shù)到1000③從100起，一百一百地?cái)?shù)到1000師：這題又要按要求數(shù)。難得倒你嗎？2）師生共同數(shù)數(shù)師：好的，那我們就來(lái)數(shù)一數(shù)。我說(shuō)要求你來(lái)數(shù)：從985起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到1000；師：985師生共同數(shù)數(shù)。師：第二個(gè)，從860起一十一十地?cái)?shù)到1000師：860師生共同數(shù)數(shù)。師：第三個(gè)，從100起，一百一百地?cái)?shù)到1000師生共同數(shù)數(shù)。師：由第三次數(shù)數(shù)，我們知道1000里有幾個(gè)百？預(yù)設(shè)：1000里有10個(gè)百。生2：有3個(gè)數(shù)數(shù)的要求。師:是的，3個(gè)要求都不一樣，大家看清楚了嗎？分別是哪三個(gè)要求？生：分別是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)復(fù)習(xí)數(shù)的組成和讀寫(xiě)1）79頁(yè)第三題。讀題，收集信息師：我們一起讀一讀題?，F(xiàn)在是幾百幾十幾，再在個(gè)位上撥一個(gè)珠就是多少。師：從計(jì)算器上你知道了什么？

預(yù)設(shè)：個(gè)位上有九個(gè)珠子，十位上有九個(gè)珠子，百位上也有九個(gè)珠子（2）師生共同解題師：那你知道這個(gè)數(shù)是多少嗎？你怎么想的？預(yù)設(shè)：999，個(gè)位上有九個(gè)珠子是9個(gè)一，十位上有九個(gè)珠子是9個(gè)十，百位上也有九個(gè)珠子是9個(gè)百，九個(gè)百，九個(gè)十和九個(gè)一就是999師:是的，你的理解是對(duì)的，請(qǐng)你們把這個(gè)數(shù)的讀作和寫(xiě)作寫(xiě)在計(jì)數(shù)器旁邊的空白處。我們一起讀一讀這個(gè)數(shù)。預(yù)設(shè):九百九十九師:那要是再在個(gè)位上撥一個(gè)珠子，這個(gè)數(shù)會(huì)變成多少呢？你怎么想的？預(yù)設(shè):會(huì)變成一千。因?yàn)閭€(gè)位九個(gè)珠子撥一個(gè)變成十個(gè)，就是要往十位撥一個(gè)，個(gè)位的珠子全部退回去，十位就從九個(gè)珠子變成了十個(gè)珠子，然后要往百位撥一個(gè)珠子，十位的珠子全部退回去，百位也變成了十個(gè)珠子，這時(shí)要往千位撥一個(gè)珠子，百位的珠子全部退回去。就是一千

師:是的，你說(shuō)的可真清楚。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把1000的讀作和寫(xiě)作也寫(xiě)在旁邊的空白處。

預(yù)設(shè):讀作一千，寫(xiě)作1000。三、鞏固練習(xí)師：接下來(lái)，我們進(jìn)入到用算盤(pán)表示數(shù)的練習(xí)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們還記得算盤(pán)各部分的名稱嗎？我們來(lái)玩一個(gè)，我指你說(shuō)的游戲，仔細(xì)觀察老師指的是哪個(gè)部分？大聲的說(shuō)出它的名字。（師生互動(dòng)）師：同學(xué)們還記得算盤(pán)里面一個(gè)下珠表示幾，一個(gè)上珠表示幾嗎？預(yù)設(shè)：一個(gè)下珠表示1一個(gè)上珠表示5師：大家的記憶力可真不錯(cuò)，一定是課后進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)吧。接下來(lái)我們就在習(xí)題中再練一練。書(shū)本81頁(yè)11題。（1）讀題，明確要求師：我們一起來(lái)讀一下題，把相同的數(shù)連起來(lái)。師：這題是要干什么？預(yù)設(shè)：連一連，算盤(pán)，有計(jì)數(shù)器，還有數(shù)字，如果是相同的數(shù)就連起來(lái)。（2）獨(dú)立完成，同桌互檢師:是的，那請(qǐng)你們先把算盤(pán)和計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)寫(xiě)出來(lái)。

師：寫(xiě)好了，就請(qǐng)你拿出尺子連線，連完和同桌的互相檢查看是不是都做對(duì)了。四、回顧總結(jié)師：回顧一下，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有誰(shuí)愿意和大家分享你的收獲。預(yù)