教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年10月07日-1003)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年10月07日-1003)1：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

2：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

3：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學校的規(guī)章

E、對老師的期望

4：“榜樣學習”的教育效應(yīng)最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題

A、強化說

B、認知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學習理論

5：桑代克的學習理論被稱為()。

單項選擇題

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認知理論

D、有意義接受學習論

6：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學習行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

7：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關(guān)的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

8：下列哪一項不屬于制造性思維過程的四個階段。（）

單項選擇題

A、預(yù)備階段

B、醞釀階段

C、實踐階段

D、證明階段

9：基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關(guān)聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度。這是（）

單項選擇題

A、形成性評價

B、配置性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

10：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預(yù)防與進展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體性原則

E、個別化對待原則

11：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

12：一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

13：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

14：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

15：下列屬于確定性訓(xùn)練的是（）

單項選擇題

A、消退敏感反應(yīng)

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

16：下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）

單項選擇題

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

17：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

18：學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

19：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題

A、引導(dǎo)

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

20：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部學習動機

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、認知內(nèi)驅(qū)力

21：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

22：學習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學習的行為屬于（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、間接強化

C、自我強化

D、替代性強化

23：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

24：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題

A、外在遠景動機

B、內(nèi)在遠景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

25：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

26：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

27：將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是（）

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

28：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

29：情感活動劇烈的氣質(zhì)類型是（）。

多項選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、黏液質(zhì)

30：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

3：答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領(lǐng)導(dǎo)風格、班級規(guī)模、班級性質(zhì)、對老師的期望等。

4：答案D

解析

5：答案A

解析桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。

6：答案A,B,C

解析略。

7：答案A

解析題干是對形成性評價的闡釋。

8：答案C

解析

9：答案C

解析標準參照評價，是基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關(guān)聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度。常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準（即所謂的常模），依據(jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學目標全都，要達到同學心理健康，必需遵循面對全體同學、預(yù)防與進展相結(jié)合、敬重與理解同學、同學主體性、個別化對待等原則。

11：答案C

解析

12：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

13：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

14：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。“直角三角形是一種特別的三角形”，這句話表述了直角三角形和三角形的關(guān)系，因此對它的學習屬于命題的學習。

15：答案D

解析確定性訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個方面：1、懇求：懇求他人為自己做某事，以滿意自己合理的需要。2、拒絕：拒絕他人無理要求而又不損害對方。3、真實地表達自己的看法和情感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析

17：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

18：答案錯誤

解析學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是老師。

19：答案B

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

20：答案D

解析認知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。

21：答案D

解析能主動自覺地關(guān)注同學是老師成熟的重要標志。

22：答案C

解析

23：答案C,D

解析雙向圖是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

24：答案D

解析

25：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

26：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

27：答案B

解析