期中考試反思600字合集九篇

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今日，我們拿到了語文期中考試成果，盡管成果不算太差，但我還是不太滿足，我將試卷的錯誤總結了一下，緣由也找到了，下面請看我的分析。

首先是辯音題，挑ti〔第一聲〕不是挑ti〔第四聲〕，這點我錯在積累較少，根底也不扎實，平常讀課文也沒有留意到。

其次點是解釋帶點字，這個地方最不應當錯，這都是教師平常反復講、補充習題上面也有，可我每次都不能專心記，一共4個我就錯兩個，這只能充分說明我自己的急躁。

根底局部最終一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話說得好：一分耕耘一分收獲，只有付出才能有回報。修改病句只練過一次，并沒有仔細練習，假設我平常能多加練習，就不會失去兩分。

拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比方按課文內容填空，我們平常常常讀學問點，做填空題。果真，這類題的正確率比以往提高了很多。果真老話說得沒錯，業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。

接下來就是大分題閱讀理解了。課內閱讀錯了一個空，題型是依據自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批注的問題。我的讀書習慣并不是太好，我如今正在漸漸養(yǎng)成。課外閱讀錯在最終的一題，一題三分我扣了2分，聽了教師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把文章讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。

最終是習作，扣了兩分。我的作文寫得并不是太好，這次得分點應當是能略微抓到點，有著自己的思索和自己悟出的道理。

這次考試總體來說并不是太好，我盼望下次可以取得優(yōu)異的成果。盼望大家能和我一起，將學問轉化為自己的東西，并可以做到舉一反三，勝利是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應有的回報。

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一個人要熟悉到自己的錯誤并改正，他才能有進步。而反思，那么也是必不行少的。

期中考試，數學還行，但是語文嘛，卻將總分拉到了班級十六名。

于是，我開頭反思：根底與閱讀失分較多，而習作根本沒什么較大的問題。根底就不用說了，平常學問把握不太牢靠。閱讀提取信息與了解人物的形象特點，總體來說不是很好。基原來說，就是教師一挖坑我就一頭栽進去。推斷力量明顯低于其他同學。

綜合以上方面，我主要是想出了以下的應對方案，并且嚴格執(zhí)行以確保在以后的考試時后不會掉進坑里去。

在記憶里的黃金時期――就是如今多多讀，多多的記。以保證我人生的根底足夠牢靠，足以承受住我以后人生中的種種困難，并且確保我的人生金字塔不會倒塌，不會讓我前功盡棄。

我會努力的多閱讀中外名著，讓自己的視野變得寬闊，情操變得高尚，心懷變得寬廣。同時培育自己的閱讀力量，讓自己能看名著，又能懂名著，也不枉費一段時間。在此同時，我會思索一些問題，同時把它們解答出來，以此來提高自己的閱讀力量，讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒，而是胸有成竹。

當然，擁有了這些還不夠我還會熬煉自己的變別力量。誓不能再消失教師挖坑我跳坑的現象，而應當是〝教師挖坑我填坑〞。由于我信任，即使有填不完的坑，但是卻有打不敗的人。

當我做到了這些后，教師，你盡管放馬過來。小生我見招拆招，兵來將擋，水來土掩。任您的陷阱有多么隱藏，可是我還是不會中計的。

人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被戰(zhàn)勝。成果，你一次次讓我低頭，可是總有一天我會把你踩在腳下！

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當生物卷交上的那一瞬，我最終放松了心弦。但隨之而來的，是輕松加緊急的混雜心情。考完試的輕松，擔憂某一科考試失利的緊急。

這次考試，并非像我想象的那樣超力量發(fā)揮，反倒對某些寄予厚望的科目感到或多或少的絕望。

首先是語文，我曾分析過月考試卷的錯題。“只要文言文翻譯不扣分，我就能取得一個更好的成果!”我經常布滿傲慢地在心內想。可我還真應了“福無雙至”，選擇題和閱讀理解又失去了較多的分數，估的分還不到100!甚至我感到我還有點高估自己了，“盼望越大，絕望越大”啊!

其次，英語。看著聽力上的三張圖片，我舍命地想悉尼在哪個國家，考后才突然想起A項是悉尼歌劇院。補全對話是課本上的對話改編，所以我就按課本原話去填，沒有加地點，可答案上沒有加了地點，又兩分失去了!算下來最多只能拿110分了!

政治、歷史為閉卷，考得還可以，算是正常發(fā)揮吧!地理、生物還需提高，題目很簡潔、幾乎都是源于書本上的重點學問，但這次沒有細心地記憶復習，成果應當很一般。

最終一個科目：數學?？偠灾粫龠^多拉下分數啦，發(fā)揮得還行，除去詳情分數，至少能考110。唯一絕望的是我將一組勾股數記錯了，至少要扣3分吧，多那么整道題幾乎就沒有分了。不過，重要的是突破自己，而不是由于一時對題目的不細心而懊喪半天?！皹范灰?，哀而不傷”嘛!

各科反思整理一下，假設體育不計入總分，應當會進步很多。可是，看著體育成果單，看著班級最低分那個觸目驚心的數字，總感覺過意不去。我還需要努力彌補啊!

期中考已塵埃落定，期末考又向我們走來。向著目標動身，連續(xù)備戰(zhàn)期末!

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緊急的期中考試完畢了，下了考場以后，大家深深呼了一口氣，緊接著，教室里消失了唉聲嘆氣的聲音。

為什么唉聲嘆氣呢？這是由于，考完試以后，同學們都迫不及待地想知道自己終究考得怎么樣，于是便紛紛地對著答案。我也不例外，當我與同桌對完答案后，我整個人都屬于低落狀態(tài)，心想：唉，這回考慘了，回家等著挨訓吧！

英語，這是一個曾讓我引以為傲的學科，在這次考試中，一個紅紅的68.5刺傷了我的眼，這仿佛在我孤獨無助時又給我雪上加霜。那天，我整個人就可以用一蹶不振來形容。我不愿理全部人，連家也不想回，由于我可怕面對他們布滿期盼的表情。那天，我哭了，很少在學校哭的我，伏在課桌上小聲地哭了起來，誰也不知道。

由于我的馬虎和馬虎，導致數學只考了73分，假設，我當時能好好檢查，就不會犯如此低級地錯誤，成果也應當在80分以上。

假設，我能好好復習，沉下心來聽講，我的語文成果也不會始終上不去。假設，我看書時仔細、認真地登記好詞好句，不粗讀的話，我的作文也不會顯得如此平板白條。

歷史和政治，我這次考得還行。但假設不是媽媽催促我仔細地復習、背誦的話，我想，我肯定不會考到這個分數的。

這次的馬虎，導致我這次在學校的排名只有601名，這使我特別難受?？吹礁改甘?、有些恨鐵不成鋼的面孔，我覺得我對不起他們，也對不起我自己……

可是，懊悔又有什么用呢？我要把懊悔轉化成動力，迎接下一次考試！記住，世上沒有賣“懊悔藥”

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期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡?？己昧?，心里甜滋滋的，隨之而來的是教師的贊揚、同學們的艷羨和父母的喜悅;考得不好，教師會絕望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得目光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好那么已，考不好也別灰心，假設上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，那么必敗無疑?？己貌或?，考差不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到簡單，做到卻難。

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信念來應考的。從早到晚，考試以后，都非常疲乏和擔憂，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

其次天是數學考試?？纪?，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，由于那時我已經感覺到我是100分了。如今就看語文了。我緊急得就像心里有幾只小兔子，能清楚地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學李芬兒跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不興奮，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他連續(xù)說：“你語文九十五點五分?！卑?怎么會這樣!立刻，我眼前出現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就嘉獎一小時電腦嬉戲。如今倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得嬉戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數學能給我一個滿足得結果吧!

我盼望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊!

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緊急的期中考試最終完畢了，內心最終可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對我來說已經是有進步了。

下面來做個總結：

先說說英語和歷史吧?？傮w來說進入高中以來我的英語成果呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清晰的明白考低分的緣由:平常教師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開頭發(fā)愁，特殊是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡潔的，成果下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史教師，確實有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有深厚的愛好的'，可考試終究是考試。再說說政治吧，平常做練習題也不留意總結，結果考試的時候后面的問答題根本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點，只考了59分?？纯捶謹翟傧胂胱约涸谡n堂上的表現:睡覺，發(fā)呆...這也算是活該吧。

物理和語文成果小有進步。語文就不用說了，物理可是個難題。說句實話，物理有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認為很簡潔的，結果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心關心下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在物理上下功夫，最終功夫不負有心人得了92分。語文得了115分，我最快樂的是語文沒有低于110分過，但成果還有待更進一步。其他的科目也都差不多，還有進步的空間。

不管怎么樣，這次考試已經完畢了，成果的好壞也已經成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的將來做判決。

這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點與缺乏，有了這次的考試閱歷，今后我肯定留意改正自己在學習中的缺點，彌補自己的缺乏，爭取再創(chuàng)一個更好的成果!

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正視成果：查漏補缺更重要

期中階段檢測是學習的一個階段，成果本身所具備的參考意義，也就是對當前學習的階段性檢查，因此，考試后的查漏補缺尤為重要，能覺察問題并解決問題。

既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結于孩子的成果，趙校長提示道，這個時候家長要放下功利心，單純盯著成果是不夠的。要熟悉到同學的學習成果只是一個方面，并不是全部，同學在校期間還承受多元化的教育，還學習了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進步，看到孩子在班級和學校生活中的歡樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當前正處于一種多元化的生活，同學學學問當然重要，然而其他力量的提升也是同學自身成長一個特別重要的方面。

正視心態(tài)：夯實根底是關鍵

提及考試，很輕易就想到心態(tài)調整問題，無論是同學還是家長，這時候都不必過于焦慮;通過階段性測試覺察問題，準時調整就可以了，無論是學問把握上的疏漏，還是學習習慣的問題，這次成果好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理教師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個階段性考試，只是考察近期一小段時間的學習狀況，終究是學習過程的一個階段，同學應當當做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注意查漏補缺，反思得失，彌補缺乏，在后面的學習中爭取盡量避開改進;準時以這種方式“自查”，然后夯實根底是關鍵。

據鞍山二路學校德育主任黃蕾介紹，“階段性質量檢測”在學校而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個醒，用成果檢查同學的學習狀態(tài)如何、學習哪個方面弱一些，以在下半學期進展相應的調整，對同學起一個催促作用。當前學?！皽p負”，學校階段的同學更提倡一種“歡樂學習”氣氛，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。

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這個星期是期中考試。也是我在這個學校的第一場考試，面對這場考試，我既期盼又緊急，期盼的是想看這半個學期以來學出的成果，緊急的是，在第1場考試會給我?guī)硎裁礃拥捏@喜或驚嚇。

時間是飛速的，很快全部科目的考試完畢了，接著第一張試卷分數發(fā)下來了。是數學試卷，分數真是讓我震動。由于第一張被揭曉的，這是一個很糟糕的分數，我很想大哭一場，可是那是自己不努力，以為仔細學習造就出來的結果，有什么理由哭呢……

走在校內的小路上，寒冷刺骨的風一陣又一陣抽打在我身上，回想那張試卷，回想著爸媽一遍又一遍對我說的期望，這迫使我都不敢抬起頭。

我覺察自己并沒有那么勤快了，開學以前我對爸爸承諾在這個學校里要好好表現，于是我開頭規(guī)劃自己的每一天，明天要完成什么作業(yè)，以及這些題會不會做，可是到后來越來越懶散了，題目有時候在教師講題的時候才寫完，給自己新的打算表也沒有按時完成，給自己定了幾條制止條律也總是逾越，我從“我會好好完成作業(yè)”變成了“作業(yè)不會寫”，直到通過了這次期中考試，我才知曉自己終究還在堅持沒。

翻著自己給自己抄寫的正能量勵志奮斗的話，我覺察我根本沒有好好理解它們其中的含義，可能也就是覺得這些話，戳中自己內心，或者是說的很對才摘抄下來的，我仿佛又回到了學校那樣考砸了只會難過，沒有一絲行動，也不信任自己有那個力量，那個時候我身旁的同學們都在努力奮斗著學習，總在教室完成一張又一張總寫不完的試題，他們是多有耐煩啊，于是我也跟著嘗試起來，覺察并沒有那么輕易，以前的根底題聽完教師的課就會完成了，如今提起筆寫就全不會，做完后題幾乎只對了一點，這就是學校的我不好好努力的結果。

教師總是說時間不等人，當時的我悠哉悠哉的也不急不忙，經過一場又一場的考砸，我好似習慣了，習慣了教師對我的不管不顧，習慣教師在講題的時候發(fā)呆，習慣了糟糕的成果不會轉變了。

反思了那么多，雖然是不能再重蹈一次，不能放棄！

期中考試反思作文600字篇9

四班級語文其次學期期中考試之后，我的心情放松了很多，但是還有些遲疑不決，擔憂自己那幾道沒有把握的題做得不對。果真，試卷發(fā)下來以后，我定