24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)名師獲獎(jiǎng)

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱24時(shí)計(jì)時(shí)法課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科第二學(xué)段數(shù)學(xué)教材版本人教版作者劉佳學(xué)校逸夫小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。2.利用“時(shí)間尺”，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，經(jīng)歷轉(zhuǎn)換過(guò)程并能熟練的轉(zhuǎn)換。3.養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。三、學(xué)情分析“24時(shí)計(jì)時(shí)法”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，年、月、日的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、、廣播等部門有著廣泛應(yīng)用，但由于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法中表示時(shí)間的詞語(yǔ)知之甚少，再加上平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或上午幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。由于概念不能簡(jiǎn)單植入學(xué)生的頭腦,學(xué)生要將概念內(nèi)化,才能成為他們自己的，才能使數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)接。課堂上將采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、動(dòng)手操作中，加強(qiáng)對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系；在應(yīng)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，建立時(shí)間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法。直觀教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入1.我們都學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？它們之間有什么關(guān)系？2.（課件）回憶一天的學(xué)習(xí)和生活，一日等于多少時(shí)呢？二、操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)活動(dòng)：拿出鐘表?yè)芤粨?，說(shuō)一說(shuō)。要求：1.兩人合作，邊撥邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.全班交流。3.回答問(wèn)題。（1）從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)了（）小時(shí)。（2）從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過(guò)了（）小時(shí)。（3）一天是（）小時(shí)。經(jīng)過(guò)一天，鐘面上的時(shí)針轉(zhuǎn)了（）圈?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體情境，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作，觀察并回答問(wèn)題，并理解12時(shí)計(jì)時(shí)法使用時(shí)間詞的重要性】探究?jī)煞N計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系1.感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性。為了簡(jiǎn)易且不易出錯(cuò)，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。在生活中你在哪些地方見(jiàn)過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法？小結(jié)：由于簡(jiǎn)明且不易出錯(cuò)，24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中被廣泛使用。2.學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用廣泛，它的道理是什么呢？觀察鐘面。實(shí)物演示：從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？從中午12時(shí)到夜里12時(shí)，又經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？經(jīng)過(guò)一天，鐘表上的時(shí)針走了幾圈？一天是多少小時(shí)？（板書(shū)：時(shí)針一天走了2圈，一天有24時(shí)。）鐘面上有紅色、藍(lán)色兩圈，如果把鐘面上時(shí)針走過(guò)的一天的時(shí)間展開(kāi)，會(huì)是什么樣子呢？（板書(shū)）上午9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法是幾時(shí)？下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法是幾時(shí)？晚上9時(shí)呢？說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的。圖里的上下兩行數(shù)有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）介紹“時(shí)間尺”。鐘面上只有12時(shí)，13時(shí)—24時(shí)又是怎么回事啊？時(shí)針第一圈從什么時(shí)候到什么時(shí)候？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？【設(shè)計(jì)意圖：預(yù)計(jì)對(duì)一天開(kāi)始的時(shí)間學(xué)生會(huì)有兩種不同的答案：凌晨1:00和凌晨0:00，凌晨0:00又叫晚上12:00，它是一天的結(jié)束，又是新一天的開(kāi)始，新的一天的開(kāi)始是凌晨0:00到中午12時(shí)，共經(jīng)過(guò)12小時(shí)。】你能在“時(shí)間尺”找到時(shí)針?biāo)?jīng)過(guò)的第二圈嗎？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？拿出鐘表動(dòng)手操作，并配上學(xué)生重要作息的情境圖。小結(jié)：我們利用時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈和小朋友活動(dòng)的情景可以表示一天24時(shí)的變化情況。時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。（1）你能說(shuō)一說(shuō)0—24時(shí)所表示的具體時(shí)間嗎？（2）學(xué)生在24時(shí)計(jì)時(shí)法中任意選幾個(gè)時(shí)刻，用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示。（3）交流并板書(shū)。（4）12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同在哪里？它們又有哪些相同點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：利用時(shí)間尺進(jìn)行12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生覺(jué)得形象直觀】4.溝通昨天、今天和明天之間的關(guān)系。（1）仔細(xì)觀察時(shí)間尺，24時(shí)又可以叫0時(shí)，難道一天中會(huì)有兩個(gè)0時(shí)？如果把時(shí)間尺上的24時(shí)看成是今天，時(shí)針再往后1時(shí)，是什么時(shí)刻？（2）如果時(shí)針從時(shí)間尺上0時(shí)（凌晨0時(shí)），往回走一時(shí)是什么時(shí)刻？【設(shè)計(jì)意圖：溝通今天明天和昨天之間的關(guān)系，為以后跨兩天的時(shí)間計(jì)算做好鋪墊，學(xué)生利用時(shí)間尺很容易計(jì)算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，打破了以往教材難以突破的地方?！快柟叹毩?xí)1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上12時(shí)下午6時(shí)30分凌晨4時(shí)2.照樣子填一填。（練習(xí)八1題）18：06（）23：38（）下午6：06晚上8時(shí)（）凌晨4：45【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的技能】3.