教學(xué)改革教育工作總結(jié)5篇

教學(xué)改革教育工作總結(jié)5篇時(shí)間消逝得如此之快，就算追也追不到，在這段時(shí)間中有什么值得共享的經(jīng)歷嗎?讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。今日我在這給大家整理了一些教學(xué)改革教育工作總結(jié)，我們一起來(lái)看看吧！

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教學(xué)改革教育工作總結(jié)一

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念變更改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

杜郎口的課堂活了，真正道別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主子，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充溢激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活潑是課堂之魂”。

在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)展教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)憂學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)憂學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)憂把學(xué)生給耽擱了，擔(dān)憂課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)打算。另外，我還擔(dān)憂學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有駕馭該駕馭的學(xué)問(wèn)。改革可能勝利，但不意味著百分百的勝利，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)?

我平常還思索一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了嬉戲廳里不須要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打嬉戲，并沉溺于嬉戲中不能自拔?為什么課本學(xué)問(wèn)在課堂上不能得到很好的駕馭?通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)覺(jué)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活潑。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精華，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程，自己參照課本進(jìn)展自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，相互溝通，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤(pán)旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而表達(dá)他們的主體地位。老師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得勝利地歡樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓老師原有的角色發(fā)生改變，新課改也為老師開(kāi)展締造了一個(gè)新的機(jī)遇。堅(jiān)信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，必須會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。堅(jiān)信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)展教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

教學(xué)改革教育工作總結(jié)二

近兩年來(lái)，全國(guó)各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，很多先進(jìn)經(jīng)歷紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我采納了揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推動(dòng)的課堂改革策略，有如下心得體會(huì)：

一、教學(xué)理念的更新

1學(xué)生是主體

學(xué)生是課堂的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過(guò)去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，老師不重視造就學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，一味的采納壓制、強(qiáng)迫的手段，時(shí)時(shí)適得其反。近一年的改革，變更了我錯(cuò)誤的相識(shí)，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)進(jìn)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡

學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力存在差異，但完全依靠老師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就和實(shí)力的造就。所以，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)情、學(xué)問(wèn)的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3.小組合作的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間相互協(xié)助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參加到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與勝利的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不行無(wú)視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)，都須要老師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來(lái)。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也須要參照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

5.新課程教學(xué)的核心是思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的造就

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的探究永無(wú)止境，而老師教學(xué)不能僅傳授學(xué)問(wèn)，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)問(wèn)的容器，更重要的是教會(huì)學(xué)生思索、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習(xí)慣。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法，造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于根底學(xué)問(wèn)的駕馭，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)實(shí)力的造就;復(fù)習(xí)課那么側(cè)重于學(xué)問(wèn)的落實(shí)。課堂設(shè)計(jì)上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，表達(dá)學(xué)生的主體，造就學(xué)生的實(shí)力。

三、教學(xué)手段的革新

讓學(xué)生真正做課堂的主子，老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)歷告知我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)歷教學(xué)已不受學(xué)生歡送，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題實(shí)力不是靠老師的講而造就出來(lái)的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素啟程，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，體會(huì)到做主子的華蜜。

四、教學(xué)內(nèi)容的添新

新課程改革的一項(xiàng)重大突破是變更了過(guò)去教材天下一統(tǒng)的格局，社會(huì)、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊(cè)不放，勢(shì)必導(dǎo)致視野狹隘。

五、實(shí)踐活動(dòng)的出新

活動(dòng)是讓學(xué)生在消遣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)消遣，它對(duì)于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的老師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問(wèn)題有著獨(dú)特的意義。我不喜愛(ài)板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí)，情愿用自己的熱忱和陽(yáng)光去感染每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)改革教育工作總結(jié)三

近段時(shí)間，我利用工作之余，踴躍投身到教研教改學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充溢了自己的教學(xué)理論，開(kāi)闊了自己的視野，迸發(fā)了踴躍探究課堂教學(xué)改革的熱忱，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面相識(shí)，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)鍛鋼須硬自身

魏書(shū)生教師通過(guò)自己潛心探究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語(yǔ)文課教師，他長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)教室，不講課，學(xué)生照樣自覺(jué)主動(dòng)的踴躍學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成果。作為一名班主任教師，仍能從繁瑣的班級(jí)管理工作中解脫，讓學(xué)生成為自己的助手，沉著應(yīng)對(duì)班級(jí)管理。這讓我們覺(jué)得不行思議，而讀后謹(jǐn)慎思索，魏教師之所以取得令人矚目的成果，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無(wú)私的愛(ài)感染學(xué)生，發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展賞識(shí)教育，學(xué)生做錯(cuò)事沒(méi)有斤斤計(jì)較，抓住不放。不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤，在充溢愛(ài)的教育中真正表達(dá)出在學(xué)生心中宏大地位，學(xué)生受到感染，主動(dòng)相識(shí)自己的缺點(diǎn)和缺乏。教師胸懷坦蕩光明正大。學(xué)生才會(huì)成認(rèn)自己所作所為，心悅誠(chéng)服地承受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶著學(xué)生無(wú)論是在寒冷或是酷暑，從不連續(xù)地熬煉身體，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)毅不息的拼搏精神，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)毅的意志。作為每一位教育學(xué)生的教師，我們的工作對(duì)象是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)學(xué)本事有思想的學(xué)生，這確定我們的工作具有特別性，我們要想造就出具有高素養(yǎng)的學(xué)生，我自己必需是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學(xué)、吃苦耐勞的教師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實(shí)過(guò)硬的技能。

二、沐浴書(shū)香吸取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分

當(dāng)今時(shí)代，科技飛速開(kāi)展，學(xué)問(wèn)實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喊學(xué)習(xí)型社會(huì)這一大須要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進(jìn)步與學(xué)問(wèn)的“老師”這一稱(chēng)號(hào)，更不能很好地勝任我們的工作。縱觀當(dāng)今教壇，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有許多珍貴的勝利經(jīng)歷無(wú)償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需采納正確的學(xué)習(xí)看法就能輕松獲得勝利。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)狀況下是一支粉筆一塊黑板，靠鼓勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，有時(shí)用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜假設(shè)狂，學(xué)習(xí)踴躍性大增，課堂教學(xué)效果極佳。試想，假如在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問(wèn)題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫(huà)面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)將會(huì)是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會(huì)有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面，學(xué)問(wèn)幾乎是空白，因此，我要從頭再來(lái)，踴躍學(xué)習(xí)。

三、更新觀念踐行教學(xué)改革

語(yǔ)文是一門(mén)與生活聯(lián)系嚴(yán)密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受，教師的作用就是在課堂上采納恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會(huì)，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來(lái)。生活是豐富多彩的，語(yǔ)文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，造就學(xué)生實(shí)力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，簡(jiǎn)言之，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學(xué)生小組合作、溝通探究、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂是充溢生命活力的課堂，在歡快熱情的氣氛中，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中，通過(guò)預(yù)習(xí)、展示、反應(yīng)等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使他們嫻熟的駕馭了學(xué)問(wèn)，并能敏捷運(yùn)用。比照我的課堂，還有差距。學(xué)生已具備了踴躍主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的意識(shí)，但采納詩(shī)歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答下列問(wèn)題的實(shí)力還不具備，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn)。

今后，我要接著努力，踐行教學(xué)改革，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤(pán)旋著生命旋律的課堂。

教學(xué)改革教育工作總結(jié)四

本學(xué)期，在上級(jí)教育部門(mén)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教育教學(xué)探究和常規(guī)管理，深化實(shí)行改革，逐步變更教學(xué)模式。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，調(diào)動(dòng)全體老師、學(xué)生的踴躍性和學(xué)習(xí)、工作熱忱，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下相同，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)教學(xué)探究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子，面臨著實(shí)踐高效課堂、提高成果和特色校創(chuàng)立、校內(nèi)文化建立的多重壓力，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取中心校領(lǐng)導(dǎo)的看法，大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外，還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)歷和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，不斷提高理論水平和管理實(shí)力。

一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)相同。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)狀況，制訂出各項(xiàng)工作打算、規(guī)章制度。做到有章可循，心中有數(shù)。指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作打算，行之有效的教育教學(xué)工作打算，并熱心協(xié)助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)展了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的干脆指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的確定和好評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長(zhǎng)郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項(xiàng)工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，勝利通過(guò)的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作。踴躍推動(dòng)和組織家訪工作，深化了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作看法，及有關(guān)老師的教學(xué)看法等狀況，做到學(xué)校、社會(huì)、家庭的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一起先，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)課。深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深化課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，駕馭教學(xué)第一手材料，為深化指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師相互聽(tīng)課、評(píng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地探究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表看法，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和研討實(shí)力。

二、重視隊(duì)伍建立，造就優(yōu)秀師資。

師資力氣的雄厚與薄弱，干脆影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注意對(duì)老師隊(duì)伍的建立。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開(kāi)展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在老師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題。以不斷提高老師管好班為重點(diǎn)，不斷激發(fā)其獻(xiàn)身山區(qū)教學(xué)的踴躍性，使青年老師快速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在老師管理上，以教職工考核、績(jī)校工資的發(fā)放為契機(jī)，學(xué)切實(shí)把老師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績(jī)效工資干脆掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了許多以劉國(guó)麗教師、劉澤紅教師為首的愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的模范。

三、加強(qiáng)德育工作，建立文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特地制訂了學(xué)校德育工作打算，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)展德育教育。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)展五愛(ài)教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育;

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;

5、要求老師謹(jǐn)慎上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐性做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以少先隊(duì)為依托，開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)展德育教育。

四、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。

我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過(guò)學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、踴躍開(kāi)展了教研活動(dòng)。全年開(kāi)展教研課20堂，全體老師參加聽(tīng)課和研討溝通，上好跟進(jìn)課，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法，真正起到了教研的作用。

2、實(shí)行月考制度。除了踴躍組織參與中心校的月考外，學(xué)校還支配自己學(xué)校的月考。并鼓舞老師自己出試題，對(duì)學(xué)生每月學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌，老師輪換監(jiān)場(chǎng)。堅(jiān)決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平常努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異成果。每次月考設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步獎(jiǎng)兩種嘉獎(jiǎng)。鼓舞學(xué)生平常努力學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

(1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。

(2)做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國(guó)網(wǎng)的開(kāi)通并投入運(yùn)用，使學(xué)籍管理的維護(hù)不再只局限于紙質(zhì)，使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必需謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和駕馭相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能，才能適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的要求。

(3)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，主任室每月底進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí)，不同科目有不同要求，每次檢查前教育處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求教師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課中存在的問(wèn)題，在周前會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出缺乏，面對(duì)面提出整改看法，真正做到效勞于廣闊師生。

(4)以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)”教育。從學(xué)生的根底文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評(píng)比。效果特別好。

(5)結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)立，踴躍開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀競(jìng)賽，寫(xiě)字競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽，作業(yè)展評(píng)，手抄報(bào)競(jìng)賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，大型六一游園等。通過(guò)以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，造就了一批具有必須特長(zhǎng)的學(xué)生，為今后參與高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了根底。也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng)立。

(6)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又賜予支持鼓舞。加強(qiáng)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)的駕馭、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成果。

五、加強(qiáng)家訪和平安管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開(kāi)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增加師生的平安意識(shí)，確保學(xué)生的人身平安，我們加強(qiáng)了家訪和平安管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，就學(xué)生要留意的學(xué)習(xí)、平安等要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增加了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任教師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的`重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必需全面家訪一次。我校采納了走訪、電話訪、個(gè)人與群體老師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)成果有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)心情等狀況的，剛好進(jìn)展家訪，使得家庭與學(xué)校保持嚴(yán)密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安管理工作。平安教育，刻不待時(shí)。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，結(jié)合社會(huì)平安事故和當(dāng)?shù)氐钠桨彩聞?wù)，教育學(xué)生以防范為主，做到平安第一，構(gòu)建平安無(wú)事故的和諧校內(nèi)。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，開(kāi)源節(jié)流。

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《唐山市義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

2、學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、老師的生活條件及待遇，保證老師安心工作。

3、學(xué)校廣辟門(mén)路，消退平安隱患，改善辦學(xué)條件。

4.學(xué)校開(kāi)展平安傳播教育活動(dòng)，創(chuàng)立平安和諧校內(nèi)。

5.學(xué)校與社會(huì)愛(ài)心人士取得聯(lián)系，解決了多名貧困學(xué)生的問(wèn)題，并為學(xué)校捐書(shū)數(shù)幾十冊(cè)和局部體育器材。

七、存在問(wèn)題

回憶一年來(lái)，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建立和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了老師隊(duì)伍建立。但是，在本學(xué)年度，還存在一些缺乏。

回首過(guò)去，成果有所提高，面對(duì)將來(lái)，倍感壓力很大，我們堅(jiān)信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為霍莊小學(xué)努力譜寫(xiě)教育新篇!

教學(xué)改革教育工作總結(jié)五

在這一學(xué)期以來(lái)，老師謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作打算，踴躍轉(zhuǎn)變思想，探究求是，改革教學(xué)，謹(jǐn)慎備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各方面學(xué)問(wèn)，不斷穩(wěn)固和完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，從而自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟都有了提高。

1、在教學(xué)過(guò)程中，摒棄原有的填鴨式教學(xué)方法，注意運(yùn)用探討式、提問(wèn)式、啟發(fā)式、案例等教學(xué)方法。教學(xué)方法的改良，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的踴躍性，有利于造就學(xué)生的特性和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的理解和分析問(wèn)題的實(shí)力得到提高。

2、注意利用科研促進(jìn)教學(xué)。課程組老師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學(xué)中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野以及造就學(xué)生實(shí)力，尤其是創(chuàng)新實(shí)力有明顯的作用。

3、不僅重視傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而且大膽進(jìn)展新的教學(xué)手段的探究和嘗試，如全面推行多媒體教學(xué)。為了適應(yīng)多媒體的教學(xué)手段，課程組集中力氣，借鑒兄弟院校