高職投資專業(yè)校企合作長效機(jī)制措施保障,職業(yè)教育論文

高職投資專業(yè)校企合作長效機(jī)制措施保障,職業(yè)教育論文十二五規(guī)劃對(duì)于我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和發(fā)展重點(diǎn)進(jìn)行了新的定位，相應(yīng)的，對(duì)于投資與理財(cái)?shù)倪x擇方式也造成了深入的影響，首先，十二五規(guī)劃對(duì)于我們國家將來五年經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了方向性和指導(dǎo)性的規(guī)劃，對(duì)于捉住和利用好我們國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展，具有重大的意義，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深入的影響著投資理財(cái)?shù)姆较?。另一方面，?dāng)下投資理財(cái)方式影響十二五規(guī)劃對(duì)于我們國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重要的方向性指引作用，對(duì)于企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義，對(duì)進(jìn)行投資與理財(cái)也具有不可忽視的指導(dǎo)性作用。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)投資理財(cái)?shù)耐苿?dòng)作用，社會(huì)對(duì)投資理財(cái)?shù)娜瞬诺男枨笠矊⑷找嫫惹?。高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為宗旨，為適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需求，必須不斷加強(qiáng)對(duì)金融專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)。一、高職投資理財(cái)專業(yè)校企合作現(xiàn)在狀況1.我們國家金融投資業(yè)將來發(fā)展趨勢隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日程加快，經(jīng)濟(jì)全球化必然要求金融全球化，勢必要求金融職業(yè)教育保持高度的開放性，金融投資行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)，具有知識(shí)密集型的特性，當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為新的焦點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)金融投資已經(jīng)成為一種新的金融形式，網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券、保險(xiǎn)等為了提高競爭力，帶來規(guī)模經(jīng)濟(jì)資源效應(yīng)，開場建立自個(gè)的客戶關(guān)系管理，通過為客戶定制及提供個(gè)性化服務(wù)，為其提供更周到的、更符合客戶需求的服務(wù)，根據(jù)市場需求的變化，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，來博得市場。服務(wù)行業(yè)的優(yōu)勢化越來越明顯，也順應(yīng)了市場發(fā)展的需要。2.高職院校招募生源進(jìn)口難、就業(yè)出口旺，教學(xué)規(guī)模受限當(dāng)下全國除了幾所金融類高職院校外，其他高職院校投資理財(cái)專業(yè)招募生源情況不容樂觀，究其主要原因在于一方面社會(huì)群眾對(duì)此專業(yè)的了解程度不夠，另一方面填報(bào)志愿時(shí)多半是家長的意愿，家長對(duì)于此專業(yè)的將來就業(yè)狀況了解不多，以為前景迷茫。由于招募生源情況不佳，教學(xué)經(jīng)費(fèi)受限，極大影響了此專業(yè)的發(fā)展，但是該專業(yè)就業(yè)出口較好，供不應(yīng)求。使得該專業(yè)成為很多高職院校的雞肋.3.師資氣力缺乏，實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力有限很多高職院校從事投資專業(yè)的老師都是從經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程教學(xué)轉(zhuǎn)行而來，對(duì)于金融投資專業(yè)理論知識(shí)沒有系統(tǒng)的把握?；A(chǔ)理論知識(shí)尚欠缺，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)知識(shí)更是缺乏。很多高職院校在師資引進(jìn)時(shí)太多地考慮了學(xué)歷的要求，加之平日教學(xué)任務(wù)繁重，很難有時(shí)間和時(shí)機(jī)去企業(yè)真正頂崗實(shí)踐鍛煉較長時(shí)間。實(shí)踐教學(xué)能力不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以及企業(yè)對(duì)人才能力的需求。4.企業(yè)目的難以與學(xué)校目的統(tǒng)一，校企合作教學(xué)形式?jīng)]有能落到實(shí)處當(dāng)下大多數(shù)企業(yè)仍然是以追求企業(yè)利益為根本，企業(yè)在校企合作的經(jīng)過中，更多地考慮的是企業(yè)本身的利益，介入積極性不高，校企合作很難進(jìn)一步深切進(jìn)入，基本只是停留在學(xué)生在第5-6學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)的階段，對(duì)于這將近一年的實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)主要是以追求銷售額度為主，學(xué)生在實(shí)習(xí)經(jīng)過中的很多實(shí)際學(xué)習(xí)困難難以得到解決。校企合作教學(xué)形式往往流于形式，不能真正落到實(shí)處。二、高職投資專業(yè)校企合作長效機(jī)制措施保障1.加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，引導(dǎo)推動(dòng)校企合作順利開展校企合作怎樣能實(shí)現(xiàn)雙贏，在這個(gè)平臺(tái)上合作如。何進(jìn)一步深化，從根本上講，的宏觀指導(dǎo)作用非常重要，企業(yè)想獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，也勢必應(yīng)當(dāng)要承當(dāng)一些社會(huì)責(zé)任，學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)企業(yè)文化，怎樣從學(xué)校的學(xué)生步入社會(huì)，投身工作，這些角色的轉(zhuǎn)變是需要、企業(yè)、學(xué)校來共同努力的。的宏觀性指導(dǎo)為企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的深度合作掃清障礙，為合作的順利深切進(jìn)入開展鋪平了道路。比方出臺(tái)一些相應(yīng)政策，企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)到達(dá)多少，承當(dāng)任務(wù)到達(dá)多少，將會(huì)給于某些政策上的優(yōu)惠等，這樣企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容就不會(huì)流于形式，這種深度合作將會(huì)成為可能，并將持續(xù)穩(wěn)固下來。2.學(xué)校建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)形式的改革與創(chuàng)新。學(xué)校要建立由專業(yè)老師、校外同行專家與行業(yè)企業(yè)專家等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過座談會(huì)，與行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行深度訪談專業(yè)論證會(huì)等形式，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目的進(jìn)行更精準(zhǔn)的定位，構(gòu)成新的適應(yīng)市場發(fā)展需求的專業(yè)培養(yǎng)目的，根據(jù)金融市場出現(xiàn)的新變化新趨勢，并在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下制定新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)原有的人才培養(yǎng)形式根據(jù)行業(yè)市場的需求進(jìn)行改革與創(chuàng)新，由此能夠愈加凸顯專業(yè)新的特色，更好適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要，使人才培養(yǎng)目的與行業(yè)企業(yè)人才需求達(dá)成一致。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè)力度，為校企合作提供教學(xué)師資保障。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè)，一方面在老師人才引進(jìn)時(shí)應(yīng)對(duì)老師實(shí)踐能力有所側(cè)重，有過一定實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn)的老師，相比從未有過實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn)的老師來講，在教學(xué)經(jīng)過中更容易發(fā)現(xiàn)本身教學(xué)上存在的問題和缺乏，再次返回企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐的經(jīng)過中將會(huì)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。另一方面，建立完善的老師聘用制度，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，充實(shí)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍，將會(huì)為校企合作提供了穩(wěn)定的教學(xué)師資保障。4.搭建雙贏的合作平臺(tái)，為校企合作的長效性提供保障。學(xué)校與企業(yè)需要進(jìn)行換位考慮，為對(duì)方謀利益的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自個(gè)的目的，真正實(shí)現(xiàn)雙贏。高職院校能夠利用學(xué)校的教學(xué)資源對(duì)企業(yè)優(yōu)秀的金融專業(yè)人才進(jìn)行培訓(xùn)，提高企業(yè)金融投資人才的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)競爭力。同時(shí)還可引導(dǎo)企業(yè)借助院校專業(yè)現(xiàn)有的信息網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)服務(wù)，將企業(yè)的一些項(xiàng)目帶入學(xué)校，在學(xué)校成立項(xiàng)目組，為金融企業(yè)進(jìn)行后臺(tái)呼叫服務(wù)，既為企業(yè)節(jié)省了資金，也為學(xué)校的學(xué)生提供了很好的在校實(shí)踐的平臺(tái)。除此之外，企業(yè)還可通過對(duì)高校教育的支持手段，提升企業(yè)形象，為吸引更多金融投資人才做好這樣基礎(chǔ)性工作。能夠很好地改善高職院校金融投資專業(yè)校企合作中學(xué)校單方面向企業(yè)尋求合作的被動(dòng)現(xiàn)在狀況，提高企業(yè)介入院校專業(yè)校企合作的積極性，為校企合作的長效性提供了一定的保障。通過宏觀政策的引導(dǎo)，搭建高職院校與企業(yè)之間的合作平臺(tái)，通過改革與創(chuàng)新，校企雙方優(yōu)勢互補(bǔ)、利益共存、資源分享，讓高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)形式充分具體表現(xiàn)出理論教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的培養(yǎng)目的，培養(yǎng)更多高專業(yè)水平、高技能水平的復(fù)合型投資理財(cái)專業(yè)人才，在促進(jìn)金融業(yè)更好更快發(fā)展的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高。以下為