五年級(jí)上冊(cè)開學(xué)第一課

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）1課時(shí)課題數(shù)學(xué)開學(xué)第一課備課日期教材分析教學(xué)重點(diǎn)拉近師生距離，展現(xiàn)個(gè)人魅力，征服學(xué)生，建立良好的第一印象教學(xué)難點(diǎn)拉近師生距離，展現(xiàn)個(gè)人魅力，征服學(xué)生，建立良好的第一印象、讀心術(shù)網(wǎng)絡(luò)鏈接1通過師生之間交流討論，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍，給學(xué)生親切和藹而又神秘威嚴(yán)之感。2通過交流討論，有意識(shí)地滲透引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。3通過數(shù)學(xué)猜謎等活動(dòng)，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)的重要性，明白身邊處處有數(shù)學(xué)。4．明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求。板書設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、談話交流1、開場(chǎng)白師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)我嗎那知道我是誰嗎（學(xué)生有說不知道的，有說是數(shù)學(xué)老師的。）師：你為什么說我是數(shù)學(xué)老師生：因?yàn)椋ò嘀魅危┱f今年的數(shù)學(xué)老師換了，而且這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，所以你肯定是數(shù)學(xué)老師。師：真厲害！這就叫推理（板書：推理）。推理可是非常重要的數(shù)學(xué)思想。你能夠進(jìn)行推理，說明你具有很好的數(shù)學(xué)思維能力。同學(xué)們，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)這位會(huì)思考的同學(xué)！接著，我又問這個(gè)學(xué)生的名字，然后和他握手。2、了解老師（1）學(xué)生提問師：面對(duì)新老師，你們肯定都想了解。想問我哪些問題呢師：這位同學(xué)是第一個(gè)舉手提問的。提問往往需要很大的勇氣，讓我們?yōu)樗挠職夤恼疲　瓗煟捍蠹冶憩F(xiàn)得都很積極，希望今后上課時(shí)也能踴躍舉手發(fā)言。同學(xué)們，敢于提問是一種品質(zhì)，善于提問更是一種能力。把問題問到點(diǎn)子上，問到關(guān)鍵之處，將會(huì)幫助我們更好地了解未知事物。（2）小組討論集中問題師：剛才的問題中，哪些問題是真正有助于你們了解我的小組討論一下（觀察小組合作習(xí)慣）（學(xué)生討論后認(rèn)為，集中在姓名、教齡、愛好、、身高這幾方面。）師：為什么要了解這幾點(diǎn)生：姓名很重要，這樣才能稱呼您；教齡也很重要，能大概知道您的年齡，您有沒有經(jīng)驗(yàn)；愛好能讓我們更好地了解老師。師：很好，善于歸納，還能說出理由?。?）老師以數(shù)學(xué)的方式回答問題

關(guān)于姓名我的姓是李、劉、王、馬中的其中一個(gè)筆畫數(shù)最少的。（學(xué)生數(shù)筆畫）你怎么知道的數(shù)數(shù)在我們生活中經(jīng)常用到。關(guān)于手機(jī)號(hào)碼從左往右依次為：開頭為最小的連續(xù)兩個(gè)單數(shù)（1、3），然后最大的一位數(shù)（9），接著倒數(shù)過來的兩個(gè)單數(shù)（7、5），3的2倍（6），2的2倍（4），前一個(gè)數(shù)字的2倍（8），最小的單數(shù)（1），和第三個(gè)數(shù)字相同（9），代表沒有或起點(diǎn)（0）。關(guān)于愛好、教齡師：你們覺得老師愛好什么有多少年教齡了為什么（學(xué)生觀察、比較、推測(cè)）師：剛剛同學(xué)用到了觀察板書：觀察，用到了比較板書：比較，用到了類推板書：類推，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這些都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。關(guān)于身高=1\*GB3①猜師：剛才有同學(xué)問到我的身高，你們猜一猜，我的身高大約是多少師：你是根據(jù)什么猜的師：猜測(cè)有根有據(jù)，真不錯(cuò)！師：剛才三位同學(xué)的猜測(cè)結(jié)果雖然略有不同，但是他們的發(fā)言里面有相同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎生：都把老師的身高和其他已知的高度進(jìn)行了比較。師：是的，把未知的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已知的知識(shí)，是一種重要的數(shù)學(xué)方法。（板書：轉(zhuǎn)化）這說明同學(xué)們都有很好的方法意識(shí)，并能夠運(yùn)用這些方法解決問題。=2\*GB3②量師：如果想知道我準(zhǔn)確的身高，該怎么辦生：量！師：誰帶了尺子上來量一量。師：同學(xué)們，老師的實(shí)際身高是多少，這件事并不很重要。重要的是你們經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證的過程。希望在以后的學(xué)習(xí)中你們也能像今天這樣，大膽猜測(cè)、小心求證。（板書：猜想、驗(yàn)證）（二）教師個(gè)人才藝展示師：好了，大家對(duì)馬老師有了大致的了解。其實(shí)，馬老師還有拿手的絕活兒哦，想不想看看1、徒手畫圓2、讀心術(shù)：我還會(huì)讀心術(shù)哦！別不信，咱們來試一試！小結(jié)：神奇吧佩服吧其實(shí)，我們每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)這樣的讀心術(shù)，這里面到底有什么樣的秘密呢通過這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，相信同學(xué)們自己一定可以揭開謎底。期待你們的精彩表現(xiàn)哦?。ㄈ?shù)學(xué)活動(dòng)（1）猜俗語（PPT出示）1表示某人好打小算盤時(shí)，用（好打小九九）

2表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)，用（二一添作五）

3表示把握很大時(shí)，用（十拿九穩(wěn)）

4表示做事很不容易時(shí)，用（費(fèi)了九牛二虎之力）

5表示歸根到底時(shí)，用（九九歸一

6表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）

7表示差不多時(shí)用（

八九不離十）

8表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬八千里）（2）猜成語（PPT出示）123：接二連三333555：三五成群9寸1寸=1尺：得寸進(jìn)尺：不三不四12435----顛三倒四5、10----一五一十3456----一干二凈七零八落1256789丟三落四總結(jié)：看來數(shù)學(xué)跟我們的生活是息息相關(guān)的，非常重要，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)。為了學(xué)好數(shù)學(xué)，咱們必須要做到哪些要求呢（四）常規(guī)要求1、學(xué)生自己說2、教師補(bǔ)充新規(guī)（1）推薦小組長(zhǎng)（2）作業(yè)上交（3）關(guān)于作業(yè)批改與更正（4）一月一評(píng)比：作業(yè)上交積極、作業(yè)認(rèn)真、答問積極、成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步大、組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)等方面。全課總結(jié)：同學(xué)們，這是我們今天的第一課。這節(jié)課給你留下了什么印象能用一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)嗎今