數(shù)學(xué)老師個人工作計劃范文

關(guān)于數(shù)學(xué)老師個人工作計劃范文

教師，您的名字刻在我們心中，這才真正始終，惦念您，惦念您——教師，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)教師個人工作打算范文三篇，供大家參考。

數(shù)學(xué)教師個人工作打算1

一、作好每章復(fù)習(xí)

這是個將數(shù)學(xué)學(xué)問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學(xué)問串成面、串成體，形成學(xué)問體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)展學(xué)問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會點處設(shè)計問題。

二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

在問題的分析、思路開展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)展思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點作用。

三、增加學(xué)生的閱讀理解實力，提高審題實力

平常的練習(xí)中，會遇到許多熟識的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實實力的根本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，找尋一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思索，分析探究，找尋解題途徑。

四、提高學(xué)生的解題實力

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足根底，提高精確性，注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練學(xué)生精確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運用學(xué)問的實力和根本運算實力，注意書寫結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)性。填空題只寫答案，缺少選項供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判定，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、開展過程。

五、注意學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練

高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要幸免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生削減、幸免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式標(biāo)準(zhǔn)、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得局部步驟分。

六、做好試卷評析工作

學(xué)生將時時面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評試卷要分析題目考的`哪些學(xué)問點、須要哪幾種實力、表達(dá)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)展變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

數(shù)學(xué)教師個人工作打算2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的`班級是四〔1〕班，共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的愛好，大局部學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都還比擬好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。造就本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新實力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材主要特點：總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達(dá)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、管用、開放的特點。既留意表達(dá)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有根底性、豐富性和開展性。

1、改良四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、相識小數(shù)的教學(xué)支配，注意學(xué)生對小數(shù)意義的理解，開展學(xué)生的數(shù)感。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。

4、加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，造就學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的造就滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進(jìn)展簡潔的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、謹(jǐn)慎備課，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界剛好協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并剛好鼓舞他們，多表揚和確定、指責(zé)、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

5、利用各種形式協(xié)助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。

數(shù)學(xué)教師個人工作打算3

一、班級狀況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)起先由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本駕馭了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問駕馭較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維開展也就不相同，這就須要老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四那么運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算依次，學(xué)習(xí)運用小括號，接著學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比擬簡單的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的改變而改變;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)展相互檢驗。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早駕馭一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

教學(xué)重點：嫻熟駕馭四那么混合運算依次及加帶有括號的混合運算依次。

教學(xué)難點：四那么混合運算依次的學(xué)習(xí)。

2、整數(shù)和整數(shù)四那么運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的根底上進(jìn)展復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的根底。

教學(xué)重點：四那么運算的意義和運算定律以及四那么運算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用運算定律進(jìn)展簡便運算以及應(yīng)用四那么運算各局部之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

3、量的計量：這局部教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的根底上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這局部教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊締卧聦W(xué)問不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點：進(jìn)一步駕馭常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點：相識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這局部內(nèi)容是在學(xué)生嫻熟地駕馭了整數(shù)的四那么運算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步相識的根底上進(jìn)展教學(xué)的，這局部內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的起先。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比擬，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的改變等六局部內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)改變的規(guī)律。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這局部內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法那么，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計算法那么根本一樣，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的根底上較快地理解和駕馭新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，留意教給學(xué)生多種計算方法，以造就學(xué)生的敏捷計算實力。

教學(xué)重點：理解和駕馭小數(shù)加減法的計算法那么。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡潔算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此根底上相識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)展分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)__行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，開展學(xué)生的特性特長。加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、要充分利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系，通過學(xué)問間的遷