教師培訓(xùn)資料〈語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的心理發(fā)展〉

語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的心理發(fā)展精選ppt第一節(jié)學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展主體的討論一、關(guān)鍵詞闡釋1、學(xué)習(xí)①學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)而引起的行為的相對持久的變化。（行為主義）②學(xué)習(xí)是人的傾向或能力的變化，但這種變化要能保持一定時期，且不能單純歸因于生長過程。（認(rèn)知學(xué)派）③學(xué)習(xí)是指自我概念的變化。（人本主義）。精選ppt2、發(fā)展①考夫卡：發(fā)展是“有機(jī)體或任何特殊器官的增大，加重，有更完備的構(gòu)造或有更技巧的功能的變化過程”。②克列奇：“指任何身體結(jié)構(gòu)和功能中任何連續(xù)不斷的變化過程?！?、主體《現(xiàn)代漢語詞典》：①事物的主要部分；②哲學(xué)上指有認(rèn)識和實(shí)踐能力的人；③法律上指依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的自然人、法人或國家。精選ppt二、學(xué)生地位認(rèn)識的描述1、“兒童中心說”2、教育客體說3、師生雙主體說4、主導(dǎo)主體論5、學(xué)生主體說精選ppt三、主體論內(nèi)涵分析

（一）主體論內(nèi)涵的理解

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，《課標(biāo)》中的表述是我們認(rèn)識這一問題的基點(diǎn)。而《現(xiàn)代漢語詞典》的闡釋所提供的認(rèn)識問題的角度對我們也有重要的啟示意義。精選ppt

從學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中地位及與其他要素的關(guān)系看，學(xué)生是構(gòu)成這個系統(tǒng)的主要部分；從哲學(xué)意義上，學(xué)生是有認(rèn)識、實(shí)踐能力的人；從法律、倫理角度看，學(xué)生是責(zé)任主體、法權(quán)主體。從教育活動“人為”與“為人”的本質(zhì)看，在教育活動中學(xué)生是認(rèn)識、實(shí)踐、思維、創(chuàng)造與發(fā)展的主體。精選ppt（二）學(xué)生主體觀的確立

1、必須確立學(xué)生的主體地位“為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，人是教育的起點(diǎn)和歸宿，結(jié)合《課標(biāo)》中“學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的觀點(diǎn)理解，我們不難明確我們應(yīng)確立的科學(xué)的學(xué)生觀的內(nèi)涵。（1）學(xué)生是人，具有人的本質(zhì)屬性。（2）學(xué)生是發(fā)展中的人，不是成人。（3）學(xué)生具有獨(dú)特意義的人。（4）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是陪襯。精選ppt2、重新認(rèn)識教師角色3、科學(xué)定位教學(xué)關(guān)系例：從下列三人中選出一位后來能夠造福人類的人?！鸷V信巫醫(yī)，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命?！鹪?jīng)兩次被趕出辦公室，每天中午才起床，每晚都要喝醉酒才睡去，而且有吸鴉片的記錄?！鹪菄业膽?zhàn)斗英雄，一直保持素食的習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝一點(diǎn)啤酒，年輕時從沒做過違法的事。精選ppt第二節(jié)語言與心理發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識一、語言獲得理論（一）先天能力論（二）環(huán)境決定論（三）認(rèn)知基礎(chǔ)論精選ppt二、語文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律（一）學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體（二）學(xué)生的語言發(fā)展具有先天的生物學(xué)基礎(chǔ)（三）適宜的語言環(huán)境是個體習(xí)得語言的必要條件（四）學(xué)生的語言發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展有密切的關(guān)系（五）課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本形式（六）語言形式的獲得與語義的理解往往是在同一過程中完成的（七）學(xué)生的語文學(xué)習(xí)以基本訓(xùn)練為主體（八）語言的理解先于語言的生成（九）語言的學(xué)習(xí)是一個長期累積的過程精選ppt三、個體心理發(fā)展的大致過程（一）嬰兒期（二）幼兒期（三）兒童期（四）少年期（五）青年期（六）壯年期（七）中年期（八）老年期精選ppt四、語言發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系（一）語文學(xué)習(xí)對學(xué)生的心理發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用（二）語文學(xué)習(xí)會加速或延緩學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)程（三）語文學(xué)習(xí)必須適合于學(xué)生的心理變化與發(fā)展需要（四）語文學(xué)習(xí)與學(xué)生心理的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系精選ppt第三節(jié)語言與心理發(fā)展影響因素的分析一、遺傳因素二、環(huán)境因素三、教育因素四、主體因素精選ppt

是保證人們成功地進(jìn)行認(rèn)識活動的各種穩(wěn)定的心理機(jī)能的綜合。它包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力等基本因素，其核心是思維能力。

1、注意力與語文學(xué)習(xí)注意力是個體對一定對象的的心理指向。它可分為三類：無意注意、有意注意和有意后注意。

要巧妙利用無意注意組織教學(xué)。要依靠有意注意組織教學(xué)。要爭取發(fā)展學(xué)生的有意后注意。（一）智力因素精選ppt2、觀察力與語文學(xué)習(xí)觀察是一種高級知覺形式，觀察是認(rèn)識的基礎(chǔ)，沒有觀察，就不會有客觀事物的認(rèn)識，人們就不能從平凡的現(xiàn)象中悟出非同一般的奧秘和規(guī)律來。要指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要把觀察與寫作結(jié)合起來。精選ppt3、記憶力與語文學(xué)習(xí)記憶力是人腦貯存、重現(xiàn)已有知識和經(jīng)驗(yàn)的能力。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將記憶分成三個系統(tǒng)：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。利用無意識記，增強(qiáng)記憶效果。提高對材料的加工水平。運(yùn)用記憶的策略。適度合理地安排復(fù)習(xí)。精選ppt4、思維力與語文學(xué)習(xí)思維能力是概括地、間接地認(rèn)識事物本質(zhì)規(guī)律的能力。就思維形態(tài)說，思維能力包括形象思維能力、抽象思維能力、靈感思維能力、創(chuàng)造思維能力。就思維的品質(zhì)看，它主要包括敏捷性、廣闊性、深刻性、創(chuàng)造性和批判性。要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，啟發(fā)思維。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。要特別注意創(chuàng)造能力的發(fā)展。精選ppt5、想象力與語文學(xué)習(xí)想像力是根據(jù)頭腦中已有的表象，經(jīng)過思維加工建立新形象的能力。可以用文學(xué)作品中的形象啟發(fā)學(xué)生的想像力。要注意培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。要注意擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富表象儲備。要注意豐富學(xué)生的語言。精選ppt（二）非智力因素廣義的非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，狹義的非智力因素是指動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等。1、動機(jī)與語文學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動個體活動的內(nèi)軀力。幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)提供成功的機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生正確歸因創(chuàng)設(shè)問題情境精選ppt2、興趣與語文學(xué)習(xí)興趣是人的意識對一定客體帶有積極情緒色彩的內(nèi)在趨向性和選擇性，也可以說是個體意識的傾向性。擴(kuò)大視野、發(fā)展興趣。注重原有興趣的遷移增強(qiáng)教學(xué)的形象性。以感情帶動興趣。精選ppt3、情感與語文學(xué)習(xí)在人類實(shí)踐活動中體現(xiàn)出多方面的功能：動力功能；調(diào)節(jié)功能；感染功能；遷移功能。要培養(yǎng)健康高尚的情感。要重視師生情感的交流。要充分發(fā)掘教材中的情感因素。精選ppt4、意志力與語文學(xué)習(xí)人在變革現(xiàn)實(shí)的過程中表現(xiàn)的定力與韌性。意志既可作為一種心理過程影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，又可作為一種性格特征影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。教育學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想。給學(xué)生提供機(jī)會，鍛煉學(xué)生的意志力。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我培養(yǎng)。精選ppt5、性格和語文學(xué)習(xí)性格主要表現(xiàn)為對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相應(yīng)的行為傾向性。運(yùn)用案例引導(dǎo)。注意因材施教。啟發(fā)自我教育。精選ppt第四節(jié)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展策略的探索一、確立科學(xué)的教育理念二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境物質(zhì)條件完備、自然環(huán)境優(yōu)美、人際關(guān)系和諧一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切精選ppt三、尊重學(xué)生的個性差異承認(rèn)、尊重差異，促進(jìn)個性發(fā)展避免一刀切、一個標(biāo)準(zhǔn)、一個模式四、建立合作學(xué)習(xí)的有效機(jī)制價(jià)值：有助提高學(xué)習(xí)效率；生存、生活、學(xué)習(xí)的需要，是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。模式：師生合作、生生合作……精選ppt五、提高教學(xué)的藝術(shù)性積極探索教育教學(xué)的規(guī)律注重教學(xué)方法的藝術(shù)創(chuàng)新強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)六、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)特征：新穎性、獨(dú)創(chuàng)性界定：對本