數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)的開(kāi)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以說(shuō)，人類文明的開(kāi)展離不開(kāi)數(shù)學(xué)，而“數(shù)學(xué)是一種文化”的觀念也早已深化人心。敬愛(ài)的讀者，我為您打算了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，請(qǐng)笑納!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，才智的火花”。足以說(shuō)明數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不行替代的作用。

于生活中學(xué)數(shù)學(xué)

有人說(shuō)：“數(shù)學(xué)是深邃的，改變莫測(cè)的，讓人搞不懂，猜不透?！钡谖已劾?，數(shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必需耐性地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你必須能解開(kāi)全部的結(jié)。學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要擅長(zhǎng)思索。

假如把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思索就是一把開(kāi)鎖的金鑰匙，為你翻開(kāi)這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決未知的問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐性、有恒心。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深，就快接近水源時(shí)，卻放棄了。從前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再懊悔不已，世上從未有過(guò)懊悔藥。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要留意造就自己擅長(zhǎng)思索的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成果。

于數(shù)學(xué)中學(xué)生活

數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比方說(shuō)，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小摯友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)……這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，由此可見(jiàn)，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不行分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無(wú)處不在。理財(cái)、購(gòu)物、比擬大小等，無(wú)一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來(lái)的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平常在家里、在商店里、在中心廣場(chǎng)、進(jìn)入賓館、飯店等等很多地方會(huì)看到瓷磚。他們通常都是有不同的形態(tài)和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問(wèn)題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒(méi)有一點(diǎn)空隙。這些形態(tài)的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個(gè)三角形，內(nèi)角和是(n-2).180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是(n-2).180÷2度，外角和是360度。假設(shè)(n-2).180÷2能整除360，那么就能用它來(lái)鋪滿地面，假設(shè)不能，那么不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么好玩的數(shù)學(xué)奧妙，更何況生活中的其它呢?

因此，于生活中精確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地效勞我們的生活，豐富我們的生活。同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆!”～

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并用所學(xué)學(xué)問(wèn)解題及解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。而更重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能熬煉自己視察事物的實(shí)力，分析判定力及創(chuàng)新實(shí)力，在以后的生活中，這些實(shí)力可以協(xié)助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

教師要我與大家共享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，其實(shí)我感到很慚愧!因?yàn)槲矣X(jué)得我的數(shù)學(xué)成果不是最好的，我認(rèn)為我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有很大的提升空間，我特別盼望曾教師能夠一如既往的關(guān)懷和協(xié)助我，在這里我還是很情愿和大家共同探討怎樣去學(xué)好數(shù)學(xué)的，下面我就跟大家談?wù)勎沂窃鯓訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

首先，我認(rèn)為要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。每天放學(xué)做完作業(yè)以后，對(duì)于其次天教師要講的新學(xué)問(wèn)，我們要去預(yù)習(xí)，對(duì)于在預(yù)習(xí)時(shí)候不懂的內(nèi)容，在上課的時(shí)候，就要著重聽(tīng)教師講解，這樣帶著問(wèn)題，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，就學(xué)得很謹(jǐn)慎了，也簡(jiǎn)單理解教師講的內(nèi)容了。

其次，上課的時(shí)候要用心聽(tīng)講，一絲不茍，特殊是不能分神，不能搞小動(dòng)作。因?yàn)樯险n的時(shí)候，是最關(guān)鍵的時(shí)候，假如不聽(tīng)，就學(xué)不到學(xué)問(wèn);假如課后來(lái)補(bǔ)的話，就要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這是很不劃算的。還有在上課的時(shí)候，要留意勤于思索，多問(wèn)幾個(gè)為什么，還要踴躍答復(fù)教師的問(wèn)題。

第三，回家的時(shí)候，要謹(jǐn)慎完成作業(yè)，穩(wěn)固課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)，不會(huì)做的題目，可以問(wèn)教師、問(wèn)家長(zhǎng)。平常要擠出時(shí)間，可以讀讀《數(shù)學(xué)小偵探》這樣的課外書(shū)，造就自己對(duì)于數(shù)學(xué)的愛(ài)好，也能熬煉自己的思維實(shí)力。

第四，遵照教師的要求，要做好錯(cuò)題本，爭(zhēng)取一樣的錯(cuò)誤不能重犯其次次，不在同一個(gè)地方跌倒兩次。

以上就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些根本方法，對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)同樣也是適用的，其實(shí)也沒(méi)有什么特別的秘決，這些都是教師平常要求我們做的，我只不過(guò)是把這些要求落實(shí)到位而己。我說(shuō)的這些，假如同學(xué)們認(rèn)為對(duì)自己有所協(xié)助，那我會(huì)感到很榮幸;假如同學(xué)們認(rèn)為對(duì)自己不太適用，那就適當(dāng)參考一下吧!感謝大家能聽(tīng)我講話!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

我是一名自認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)校里無(wú)論大小考試我都能考95分以上，同學(xué)們都說(shuō)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有天份，數(shù)學(xué)教師也很喜愛(ài)我，經(jīng)常讓我?guī)退鲂┦虑?。那我是不是成天埋頭苦學(xué)，到處培優(yōu)呢?不是!我的學(xué)習(xí)任務(wù)是自選的，我想要去培優(yōu)，也想要多做數(shù)學(xué)作業(yè)。因?yàn)樽鋈康氖虑槲叶寄軞g樂(lè)地去面對(duì)，反正是要做，干嘛不歡樂(lè)地去做呢?比方說(shuō)期末考試的前一天晚上，同學(xué)們都在干什么?當(dāng)然，都在家認(rèn)謹(jǐn)慎真地復(fù)習(xí)了!我呢?剛剛從妹妹家里玩了一趟回來(lái)，現(xiàn)正在看著電視呢，媽媽要阻擋我?沒(méi)門(mén)!小考小玩，大考大玩，不考不玩!我只復(fù)習(xí)了一些平常愛(ài)馬虎的問(wèn)題，考試成果果真不錯(cuò)!

我自認(rèn)為除了白羅蘭，我就是全班數(shù)學(xué)第一!白羅蘭此時(shí)此刻是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，她比我強(qiáng)!重要的是她比我踏實(shí)，學(xué)習(xí)比我謹(jǐn)慎，也因?yàn)槲姨珢?ài)偷懶了!一道加法原理我卻用了乘法原理做，結(jié)果錯(cuò)了，但我堅(jiān)信自己的實(shí)力，在我心中，我就是第一!我擁有了好的習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法，我什么也做得了!我不喜愛(ài)那種太過(guò)虛心的人，因?yàn)樵谶@里，為什么要虛心?必須要堅(jiān)信自己，沒(méi)有任何困難能難住我，因?yàn)槲矣幸惶缀玫膶W(xué)習(xí)方法：

小考小玩，大考大玩。不考不玩，注意平常。

事情盡量，一遍做好。解答難題，公式運(yùn)用。

學(xué)習(xí)主動(dòng)，不要被動(dòng)。困難難題，多做為妙。

歡樂(lè)面對(duì)，任何事情。堅(jiān)信自己，就是第一。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

20--年3月24日，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在仙桃舉辦，我有幸參與了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃唤處煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著教師們一堂堂細(xì)心打算的課，在這里，我親身領(lǐng)會(huì)著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的精確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的親密關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生才智大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂化的思索。

由于我校也曾經(jīng)研討過(guò)《千以內(nèi)數(shù)的相識(shí)》，所以對(duì)東方紅小學(xué)萬(wàn)睿杉教師所執(zhí)教的這一課頗有感受。

1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)歷中來(lái)。萬(wàn)教師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖，通過(guò)學(xué)生推測(cè)體育館的人數(shù)，使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在，這些數(shù)比以往學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具管用性又具時(shí)效性。在處理例2時(shí)，老師并沒(méi)有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，而是奇妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)3101和406加以運(yùn)用，再加上老師締造性的將數(shù)人民幣融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，又穩(wěn)固了例1剛學(xué)過(guò)的新的計(jì)數(shù)單位，而且還為后面讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，本身內(nèi)容的量就不小，但在教學(xué)完例1，相識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位后，老師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)小正方體，利用實(shí)物經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)的過(guò)程。萬(wàn)教師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)、一百零一一百零一地?cái)?shù)，“一、十、百”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，駕馭數(shù)的組成，同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)“從九百八十五數(shù)到一千”時(shí)。教師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù)，利用手、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一;十位滿十要向百位進(jìn)一、百位滿十要向千位進(jìn)一的過(guò)程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級(jí)更是如此。在萬(wàn)教師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也簡(jiǎn)單流于形式。萬(wàn)教師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)展分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組進(jìn)展指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)供應(yīng)范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了勝利的喜悅，增加了學(xué)生的自信念。

通過(guò)這次活動(dòng)，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年老師學(xué)習(xí)。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了使我的假日生活。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，的確是我們每一位教師值得探討、探究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的困惑，此時(shí)此刻我以一名參加者的身份來(lái)談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平常教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)當(dāng)備什么，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。但詳細(xì)在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)打算活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近開(kāi)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)當(dāng)在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳細(xì)落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)究竟要使學(xué)生形成怎樣的實(shí)力?另外，從其他幾塊的打算中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近開(kāi)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種實(shí)力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的根本實(shí)力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實(shí)力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成實(shí)力，形成實(shí)力的最終目的是為社會(huì)效勞。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次，為我締造了一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求老師做教育的探究者。這就要求我們老師必需學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為表達(dá)自己的人生價(jià)值而奮勉努力!這或許就是人為什么是群居動(dòng)物的緣由吧。

再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能