中考化學(xué)壓軸沖刺專題訓(xùn)練（含解析）

專題01微粒的性質(zhì)☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆這是一道考查微粒的性質(zhì)的題目。題目以對(duì)比實(shí)驗(yàn)的形式考查了考生對(duì)微粒的基本性質(zhì)的掌握和運(yùn)用情況。此類計(jì)算題的解決方法為：1、閱讀試題，獲得描述的信息。2、根據(jù)題目中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析并獲得結(jié)論。3、判斷選項(xiàng)是否正確。☆滿分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2012常州）如圖，向2支試管中分別加入等量清水和紅墨水，使其有較明顯的分界面，將其中1支試管放入盛有熱水的燒杯中，觀察到：浸在熱水中的試管里的兩種液體分界面模糊的更快些．該對(duì)比實(shí)驗(yàn)主要說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒（）A．體積小、質(zhì)量小B．在不斷運(yùn)動(dòng)C．相互之間有間隙D．隨溫度升高運(yùn)動(dòng)速度加快2、（2013湖北宜昌）回答下列問題：⑴右圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會(huì)兒，觀察到的現(xiàn)象是，本實(shí)驗(yàn)說明。⑵氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其基本反應(yīng)類型是?！罘椒c(diǎn)撥☆1、分子運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)的運(yùn)用主要是解釋擴(kuò)散現(xiàn)象；分子間有間隔的觀點(diǎn)主要是解釋物質(zhì)的體積變化。2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要注意對(duì)比的量?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013?大連）用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．（1）空氣是一種混合物．（2）取一個(gè)透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號(hào)，冰糖完全溶解后液面低于記號(hào)．【答案】（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等多種分子；（2）分子間有間隔，在水分子作用下糖的分2、（2013?連云港）“對(duì)比試驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下試驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答問題．實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．當(dāng)燒杯①中液體時(shí)濃氨水時(shí)，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)樯?；?dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是．其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為，屬于反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．3、（2013?南京）某興趣小組的同學(xué)為探究分子的運(yùn)動(dòng)情況，在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是．②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．4、（禪城區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期期末）如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起。過一段時(shí)間燒杯A中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是。小強(qiáng)同學(xué)對(duì)A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究：【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色？【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅。猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅。猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅?！緦?shí)驗(yàn)探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水。（1）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為猜想肯定不成立，原因是。（2）（1）圖9中Y形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：________________________，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：________________________。（2）圖10中Y形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象；________________________，用化學(xué)方程式解釋結(jié)論：________________________；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖11),a管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因：______________。6、(2014昌平區(qū)初三期末)下圖裝置可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點(diǎn)。（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時(shí)擠出，一段時(shí)間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質(zhì)是________。（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是________。7、（2013?威海）像科學(xué)家一樣“觀察與思考”﹣﹣探秘水世界如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問題．（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．．（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．．（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）比較/對(duì)比項(xiàng)目比較/對(duì)比結(jié)果水分子的能量水分子的運(yùn)動(dòng)速率水分子的質(zhì)量水分子之間的相互作用力水的化學(xué)性質(zhì)（4）物質(zhì)的分類與符號(hào)表征：天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）．（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）A．．B．．存在；8、（2013廣州）22.(6分)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2],羥基磷酸鈣由種元素組成。（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是。（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請(qǐng)回答：變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是；變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是。（已知：●代表氧原子，代表硫原子）（3）☆原創(chuàng)押題☆1、甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的性質(zhì)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作甲取一只50mL量筒，量取50mL冷水，倒入燒杯中，滴入幾滴紅墨水，靜置乙取另一只50mL量筒，分別量取50mL熱水，倒入另一個(gè)燒杯中，滴入幾滴紅墨水，靜置丙取兩只50mL量筒，分別量取50mL蒸餾水和50mL酒精，倒入一個(gè)100mL量筒中，滴入幾滴紅墨水，靜置（1）靜置一段時(shí)間后，甲、乙、丙三位同學(xué)觀察到相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是，你對(duì)該現(xiàn)象的解釋是。（2）你認(rèn)為甲和乙兩位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象不同的地方是：。（3）丙同學(xué)觀察到混合后的體積比混合前的總體積，對(duì)此，你的解釋是。間隔。

專題02質(zhì)量守恒定律☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆題目以微觀模型的形式考查質(zhì)量守恒定律的理解。試題考查了反應(yīng)類型的判斷、反應(yīng)體系中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、化學(xué)式的推導(dǎo)和元素的化合價(jià)?？忌葘㈩}目中的微觀模型轉(zhuǎn)化為熟悉的宏觀信息。此類試題的解決方法為：1、根據(jù)模型判斷圖示表示的物質(zhì)是什么，并寫出其化學(xué)式；2、寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式或反應(yīng)表達(dá)式；3、根據(jù)所寫的化學(xué)方程式或反應(yīng)表達(dá)式判斷選項(xiàng)是否正確?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?聊城）以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，正確的是（） A． 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B． 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 C． 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) D． 參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1【解析】☆方法點(diǎn)撥☆1、解題的關(guān)鍵在于正確地從宏觀和微觀兩個(gè)角度理解質(zhì)量守恒定律。2、微觀模型題的解題思路：將微觀模型圖中所表示的微觀信息轉(zhuǎn)化為宏觀信息。解題步驟：根據(jù)圖示信息中的微觀粒子模型中所含原子的種類及數(shù)目確定物質(zhì)的化學(xué)式；寫出反應(yīng)的表達(dá)式或化學(xué)方程式；☆專項(xiàng)訓(xùn)練☆1、（2012?江蘇無錫）一定條件下，在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)XYZQ第一次測(cè)得的質(zhì)量/g3251漏測(cè)6第二次測(cè)得的質(zhì)量/g60171112

下列判斷正確的是（

）

A.該反應(yīng)中X和Q的質(zhì)量變化之比為5:1

B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：Y→X+Z+Q

C.Z可能是該反應(yīng)的催化劑

D.該反應(yīng)可能是置換反應(yīng)

2、（廣東省佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)第三中學(xué)2013-2014學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是物質(zhì)XYZW反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m611A．該反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為：3X+Y=2Z+WB．該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)C．反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1︰6D．m=13、（2013?揚(yáng)州）甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（） A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B． 該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變 C．甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等 D． 該圖可示意H2與O2的反應(yīng)【答案】AB4、（2013?徐州）在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量（g）202137反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測(cè)32112 A．物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑 B． 反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g C．反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6：5 D． 物質(zhì)Y一定是單質(zhì) A． 該反應(yīng)中有兩種化合物 B． 反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)都不變 C． 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D． 參加反應(yīng)的甲和乙分子個(gè)數(shù)比為4：1☆原創(chuàng)押題☆1、如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）

專題03基本概念和原理☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆題目以邏輯推理題的形式考查了初中階段化學(xué)中的基本概念和原理。本題考查了學(xué)生在熟悉所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合歸納的能力，這就要求學(xué)生把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法，但推理時(shí)要特別注意一些特例的存在。通過回答本題可知有些知識(shí)要嚴(yán)格按照定義去推斷，不能簡(jiǎn)單看表面現(xiàn)象。要從概念的實(shí)質(zhì)出發(fā)去分析問題，解答此類題可用舉反例的方法解決．此類試題一般的的特點(diǎn)有：試題容量大；涉及的知識(shí)面廣；對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確性要求高；對(duì)一些特例要求學(xué)生能夠理解和掌握。此類試題的解決方法為：1、找出概念或原理的內(nèi)容，；2、找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在初中階段是否有特例或反例?！顫M分解答☆成CO2的物質(zhì)一定含碳元素，故選項(xiàng)說法正確。D、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，并不是所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子，如氫原子原子核內(nèi)沒有中子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C?！町?dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?德州）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理不合理的是（）A．有機(jī)物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)C．酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液的pH也一定小于7D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素2、（2013?東營）以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是（）A．物質(zhì)世界是由一百多種元素組成的，因此可以利用周期表中的元素任意組合新物質(zhì)B．化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)不是由分子構(gòu)成，就一定是由原子構(gòu)成D．CO和CO2的元素組成相同，所以它們的性質(zhì)也完全相同☆方法點(diǎn)撥☆1、準(zhǔn)確地把握初中化學(xué)中的一些基本概念和原理，要善于抓住特點(diǎn)；2、要注意類推適用于同類的物質(zhì)或概念；3、一些反推的題目要注意概念是否完整；如不能完整地表達(dá)概念的意義，則為錯(cuò)誤的推理?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013廣州）下列事實(shí)不能證明甲的金屬活動(dòng)性比乙強(qiáng)的是A.自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素有單質(zhì)形式存在B.甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能C.甲能從乙的鹽溶液中置換出乙D.化合物中甲元素顯+2價(jià)而乙元素顯+3價(jià)2、（2013湖北宜昌）以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是A．對(duì)鑒別方法的認(rèn)識(shí)B．對(duì)安全的認(rèn)識(shí)①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水后攪拌②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，點(diǎn)燃后聞氣味③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀，加熟石灰粉末研磨①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐C．對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)D．對(duì)防銹的認(rèn)識(shí)①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變?、诨钚蕴砍ギ愇?，活性炭具有吸附性③喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大①自行車的支架噴油漆防銹②菜刀用后及時(shí)洗凈擦干③保留鐵銹可防止鐵進(jìn)一步銹蝕3、（2013?青島）邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（） A． 中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) B． 化合物是由不同元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 C． 單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) D． 活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬4、（2013?萊蕪）下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料使用情況的敘述，其中不正確的是（） A． 利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表，查出元素的化合價(jià) B． 根據(jù)溶解度曲線圖，判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度 C． 利用金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生置換反應(yīng) D． 根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生5、（2013龍泉驛區(qū)期末）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（）A．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B．因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)一定伴隨著能量的變化，所以每個(gè)化學(xué)反應(yīng)都要放出熱量C．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件D．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H6、（2013陜西）下列相關(guān)知識(shí)的對(duì)比分析正確的是A.石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同B.水的三態(tài)變化和空氣的熱脹冷縮雖然分子間的間隔都發(fā)生了改變，但分子本身沒有改變，所以二者屬于物理變化C.乙醇和甲苯燃燒產(chǎn)物均為CO2和H2O，所以二者元素組成一定相同D.鋁和鐵均屬于比較活潑的金屬，所以二者都易銹蝕7、（2013山東威海）下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是A．我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果B．外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素C．物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒有發(fā)生相互作用D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化8、（2014屆河北省遷西縣第一學(xué)期期末測(cè)試）下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是A．我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果B．外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒有發(fā)生相互作用D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化【答案】A9、（2014屆北京市海淀區(qū)第一學(xué)期期末）下列說法正確的是A．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件B．因?yàn)镾O2和SO3的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同C．因?yàn)镃aO可以與水反應(yīng)，所以生石灰可以用來做干燥劑D．因?yàn)镃O具有可燃性，所以CO可以用來煉鐵10、（2014北京市朝陽區(qū)第一學(xué)期期末檢測(cè)）下列說法中正確的是A．含氧元素的物質(zhì)一定是化合物B．化合物中一定含有不同種元素C．混合物中一定由不同種分子構(gòu)成D．只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物☆原創(chuàng)押題☆類推是一種重要的學(xué)習(xí)方法，但如果不具體問題具體分析就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。下列類推結(jié)論正確的是A．氧化物是含氧元素的化合物，則含氧元素的化合物一定是氧化物B．燃燒常伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒C．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸D．復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物反應(yīng)生成兩種新的化合物；則生成兩種新的化合物的變化一定是復(fù)分解反應(yīng)?！敬鸢浮緾【解析】

專題04復(fù)分解反應(yīng)的應(yīng)用☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆題目以是否能夠大量共存的形式考查物質(zhì)之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)。判斷離子能否大量共存實(shí)際上就是判斷離子之間能否反應(yīng)，只要離子間相互反應(yīng)，那么就不能大量共存，否則就能大量共存。此類計(jì)算題的解決方法為：1、判斷物質(zhì)或離子間是否能夠結(jié)合形成水、氣體、沉淀等，從而發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而不能大量共存。2、結(jié)合題目中的其他要求進(jìn)行判斷。此題中還要求溶液呈無色，即不存在有顏色的離子。如在溶液中：Fe3+顯黃色、Cu2+顯藍(lán)色等?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?南京）下表所示各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（）物質(zhì)選項(xiàng)甲乙丙丁ACO2CaCO3H2OO2BNaOHNaClCO2Na2CO3CH2O2H2OO2MgODCaOCa（OH）2H2OCaCl22、（2013?蘇州）下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（） A．在稀鹽酸中：Ba2+、CO32﹣、Zn2+ B． 在氫氧化鈉溶液中：H+、Mg2+、Cl﹣ C．在氯化鈉溶液中：K+、Ca2+、NO3﹣ D． 在硫酸銨溶液中：Na+、Cu2+、OH﹣☆方法點(diǎn)撥☆1、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（生成物中有水、氣體或沉淀中的任何一個(gè)）判斷物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化是否成立。2、復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生是因?yàn)槿芤褐械碾x子會(huì)結(jié)合形成水、氣體或沉淀而造成溶液中的離子減少?？蓮碾x子是否要形成水、氣體或沉淀的角度判斷多種離子是否能在溶液中共存。3、判斷時(shí)要注意題目中的其他要求。如顏色、PH值等。☆專項(xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013?錦州）下列各組物質(zhì)能在pH=1.5的溶液中大量共存，且形成無色溶液的是（） A．NaClBaCl2Na2SO4 B． CuSO4KNO3NaCl C．Na2SO4Na2CO3NaNO3 D． Na2SO4NaClHNO32、（2013?常州）在pH=14的溶液中能大量共存的一組離子是（） A.Na+、K+、SO42- B.H+、Cu2+、SO42- C.Na+、NH4+、NO3- D.Ca2+、NO3-、CO32-3、（2013?宿遷）下列各組物質(zhì)同時(shí)加入水中，能得到無色透明溶液的是（） A．H2SO4、NaCl、Na2SO4 B． Ba（NO3）2、H2SO4、NaOH C．NaCl、NaOH、CuSO4 D． FeCl2、KNO3、KCl4、（2013?濟(jì)寧）利用“→”上方的試劑可實(shí)現(xiàn)下列各物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的是（） A．CuCuCl2 B． K2CO3KOH C．Na2SO4Na2CO3 D． Cu（OH）2NaOH5、（2013?南京）下列各組離子在水中一定能大量共存的是（） A．Na+、H+、 B． Na+、Ca2+、 C．K+、、H+ D． H+、Cl﹣、OH﹣6、（2013孝感）某化學(xué)小組在課外活動(dòng)時(shí)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在甲試管中裝入固體物質(zhì)，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時(shí)打開止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關(guān)閉止水夾，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后乙中溶液變渾濁。符合此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是（）7、（2013年廣州市）下列實(shí)驗(yàn)中可觀察到明顯現(xiàn)象的是A.向鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液B.向鹽酸中滴加酚酞溶液C.向氯化鎂溶液中滴加氫氧化鋇溶液D.將銅絲放入到硫酸鋁溶液中8、（2013福州）如圖4所示，物質(zhì)王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲。甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)（按物質(zhì)組成分類）。游戲規(guī)則：只要相鄰的物質(zhì)能反應(yīng)，游戲就能進(jìn)行下去。（1）寫出能代表甲與丁反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式，其基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。（2）根據(jù)游戲規(guī)則，乙可以是（填物質(zhì)類別），寫出能代表乙與丙反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式。（3）參照游戲規(guī)則，從圖5中選擇三種物質(zhì)，將其標(biāo)號(hào)填在圖6短線上?！钤瓌?chuàng)押題☆現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì)，在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有A、7個(gè)B、6個(gè)C、5個(gè)D、4個(gè)【答案】D

專題05信息給予題☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆這是一道信息給予題。題目以文字和圖像的形式提供了初中階段未學(xué)習(xí)過的鈉的性質(zhì)等新信息、新知識(shí)，要求考生利用已掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，經(jīng)過短時(shí)間的臨場(chǎng)閱讀和一系列的思維活動(dòng)創(chuàng)造性地解決新問題。它能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力，也能反映學(xué)生對(duì)信息的提取、加工處理以及知識(shí)的遷移能力。此類題目特點(diǎn)是：構(gòu)思別致、題材新穎，思維富于靈活性、潛在性和創(chuàng)造性、起點(diǎn)高、落點(diǎn)低。如本題中鈉的性質(zhì)不是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但需要回答的問題“鈉的性質(zhì)”可通過閱讀、結(jié)合初中階段所學(xué)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律即可進(jìn)行判斷。此類試題解決方法為：1、認(rèn)真審題，獲取信息；2、結(jié)合問題處理信息；3、根據(jù)信息，回答相關(guān)問題?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?泰州）已知CaO、CuO、SO2、CO等屬于氧化物；NH3、CH4、HF、NaH、KH等屬于氫化物．則下列說法中，錯(cuò)誤的是（） A． 氫化物可理解為由兩種元素組成，其中一種是氫元素的化合物 B． 水既屬于氧化物又屬于氫化物 C． 硫酸既屬于氧化物又屬于氫化物 D． 在NaH中，鈉元素和氫元素都顯+1價(jià)2、（2013?南京）以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如圖所示（圖中某些轉(zhuǎn)化步驟及生成物未列出）：（1）尿素與熟石灰混合研磨（填“有”或“無”）刺激性氣味．（2）甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應(yīng)，生成CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．（3）分離出氨后，可循環(huán)利用的兩種物質(zhì)是、．☆方法點(diǎn)撥☆初中信息給予題的題型很多，但從信息的角度來看，歸納起來大致有兩個(gè)特點(diǎn)，一是信息內(nèi)容是一個(gè)新的知識(shí)，要求考生利用新知識(shí)判斷問題；二是信息內(nèi)容是初中階段某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸或是提供一個(gè)信息解決一個(gè)問題。由以上分析不難看出，只要學(xué)生抓準(zhǔn)信息內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句，再結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行遷移并加工處理，問題就可以迎刃而解?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013?泰州）燃料電池是一種將燃料的化學(xué)能不經(jīng)過熱能而直接轉(zhuǎn)變成電能的裝置．例如甲醇燃料電池，它是由甲醇（CH3OH）、氧氣和強(qiáng)堿溶液組成的新型燃料電池，可用作手機(jī)電池．該電池在充、放電時(shí)的反應(yīng)方程式為：2CH3OH+3O2+4NaOH2Na2CO3+6H2O；2Na2CO3+6H2O2CH3OH+3O2+4NaOH則下列有關(guān)甲醇燃料電池的說法中，錯(cuò)誤的是（） A． 等量的甲醇通過燃料電池釋放的電能比其通過火力發(fā)電產(chǎn)生的電能多 B． 該電池放電過程中，既有氧化反應(yīng)，又有燃燒的現(xiàn)象 C． 該電池放電過程中，NaOH溶液既可增強(qiáng)導(dǎo)電性，又有利于碳元素轉(zhuǎn)化為碳酸鹽 D． 該電池充電過程中，電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，溶液的堿性增強(qiáng)2、(2013安徽)5．二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇：O2+3H2CH3OH+H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是A．為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑B．釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化C．氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變D．屬于復(fù)分解反應(yīng)3、（2013?南京）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式．（2）新型材料納米級(jí)Fe粉能用作高效催化劑．實(shí)驗(yàn)室采用還原法制備納米級(jí)Fe粉，其流程如圖所示：①納米級(jí)Fe粉在空氣中易自燃．實(shí)驗(yàn)中通入N2的目的是．②寫出Ⅱ中H2還原FeCl2置換出鐵的化學(xué)方程式．4、（2013湖北咸寧）二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。

（1）分離室中進(jìn)行的操作是____________。（2）該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是__________。（3）“捕捉室”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

（4）將CaO加入到x溶液中，其中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。5、(2013雅安)廢鐵屑的主要成份是鐵，同時(shí)還有少量鐵銹（Fe2O3），動(dòng)物飼料硫酸亞鐵的生產(chǎn)工藝之一如下圖所示：（1）在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式除Fe2(SO4)3+Fe=3FeSO4外還有：▲；（2）濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是▲；（3）在實(shí)驗(yàn)室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和▲；（4）濾液M經(jīng)過操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)。已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表：溫度/℃0103040506064708090溶解度/g15.620.533.040.448.855.055.350.643.737.2析出晶體FeSO4·7H2OFeSO4·4H2OFeSO4·H2O根據(jù)溶解度表，硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)冷卻結(jié)晶溫度最高不超過▲℃；（5）在化學(xué)反應(yīng)中，若有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)定義為氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)類型肯定是氧化還原反應(yīng)的是▲（填字母編號(hào)）；A.化合反應(yīng) B.置換反應(yīng) C.分解反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)在氧化還原反應(yīng)中，若有元素的化合價(jià)升高，必有元素的化合價(jià)降低，且元素化合價(jià)升降總數(shù)相等。將無水硫酸亞鐵（FeSO4）隔絕空氣加強(qiáng)熱，生成產(chǎn)物有三氧化二鐵和其它氧化物，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。【解析】6、（2013?徐州）合金在生活中應(yīng)用十分廣泛．已知某合金粉末除含鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．小明利用如圖裝置對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在進(jìn)行探究時(shí)，誤把氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸加入到錐形瓶中，他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無色氣體放出，注射器活塞向右移動(dòng)．【提出問題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？【查閱資料】（1）鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．（2）鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2AI+2NaOH+2H2O═2NaAIO2+3H2↑（NaAlO2溶于水，溶液現(xiàn)無色）【進(jìn)行猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有．猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．【實(shí)驗(yàn)探究】下列實(shí)驗(yàn)（見表1）僅供選用的試劑：20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液．表1實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①取一定量的合金粉末，加過量的，充分反應(yīng)后過濾，濾渣備用粉末部分溶解，并有無色氣體放出合金中一定含有②取步驟①所得濾渣，加過量，充分反應(yīng)濾渣部分溶解，并有無色氣體放出，溶液呈淺綠色合金中一定含有【得出結(jié)論】猜想3成立．【反思】1．一般來說，活潑金屬能與稀硫酸等算反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能反應(yīng)，說明鋁具有特殊的性質(zhì)．鋁與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)．2．上述實(shí)驗(yàn)中用到的稀硫酸由濃硫酸稀釋得到，稀釋濃硫酸的方法是：把，并不斷攪拌．3．若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸，則最終剩余的固體成分是銅．【拓展與分析】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，比較鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．☆原創(chuàng)押題☆某興趣小組同學(xué)利用以下實(shí)驗(yàn)探究氨氣的性質(zhì)，下圖從左到右依次是實(shí)驗(yàn)步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)該小組同學(xué)可以得出：（1）氨氣的物理性質(zhì)為：_______、_______。（2）氨氣的化學(xué)性質(zhì)為：

專題06溶解度曲線☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆溶解度曲線是指用縱坐標(biāo)表示溶解度，橫坐標(biāo)表示溫度，繪出固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線，這種曲線叫做溶解度曲線。試題考查了：物質(zhì)溶解度大小的比較；物質(zhì)析出的判斷、飽和溶解與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。此類試題的解決方法為：1、根據(jù)溶解度曲線上的點(diǎn)判斷物質(zhì)在特定溫度下的溶解度數(shù)值并比較大小；2、根據(jù)不同溫度下的溶解度差值判斷物質(zhì)是否析出及析出質(zhì)量的大?。?、根據(jù)物質(zhì)的溶解度變化特點(diǎn)判斷物質(zhì)的飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方式；4、根據(jù)物質(zhì)在特定溫度下的溶解度判斷其飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?南京）甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是（） A． t1℃時(shí)，50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲 B． 將t2℃甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃（溶劑的量不變），兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 C． t2℃時(shí)，要使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài)，可采用蒸發(fā)溶劑的方法 D． 分別將t2℃甲、乙兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，一定都有晶體析出______________（4）下列說法正確的是_________A.將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變B.t2℃時(shí)，向100g20%甲的飽和溶液中加100g水，充分?jǐn)嚢?，溶液的濃度?0%C.t3℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙分別制成飽和溶液，需水的質(zhì)量最多的是甲D.升高丙溶液的溫度，一定有晶體析出☆方法點(diǎn)撥☆此類試題在解題時(shí)應(yīng)注意：1、正確理解溶解曲線上的點(diǎn)、線等構(gòu)圖元素的含義；2、結(jié)合溶液中其他概念及原理進(jìn)行判斷；3、在變化過程中要找清變量和不變量?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013?鹽城）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（） A． 甲物質(zhì)的溶解度一定大于乙物質(zhì)的溶解度 B． t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 C． 將甲溶液從t2℃時(shí)降溫到t1℃時(shí)，一定有晶體析出 D． 將t2℃時(shí)乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〗禍氐姆椒↘NO3；故選B．3、（2013安徽）下圖表示某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線。下列有關(guān)該物質(zhì)的說法正確的是A．在水和酒精中的溶解度相同B．在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大C．20℃時(shí)，其水溶液比其酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大D．40℃時(shí)，其水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%4、（2013廣西南寧）固體物質(zhì)R在水、乙醇兩種溶劑中的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是A．物質(zhì)R在水中的溶解度大于在乙醇中的溶解度B．t1℃時(shí)，物質(zhì)R在水中和在乙醇中的溶解度都為2gC．將t2℃時(shí)物質(zhì)R在水中的飽和溶液降溫至t1℃，有晶體析出D．物質(zhì)R在水中的溶解度與在乙醇中的溶解度相比較，前者受溫度變化影響很小5、（2013吉林）結(jié)合下圖判斷，下列說法正確的是A．硝酸鉀的溶解度為45.8gB．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度C．升高溫度可將硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤篋．兩條曲線的交點(diǎn)所對(duì)應(yīng)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等6、（2013內(nèi)蒙古呼號(hào)和特）海洋資源開發(fā)前景廣闊，海水曬鹽能夠得到粗鹽和鹵水，鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì)，如圖是它們的溶解度曲線。下列說法不正確的是A．t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是MgCl2B．t1℃時(shí)，分別在100g水中溶解了等質(zhì)量的MgCl2、KCl，兩溶液都可達(dá)到飽和C．t2℃時(shí)，KCl和MgSO4兩種物質(zhì)的溶解度相同D．將t2℃時(shí)的三種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃時(shí)，均能析出晶體7、（2013浙江義烏）科學(xué)研究中常用圖象來表示兩個(gè)量（x，y）之間的關(guān)系，以使研究的間壓變得直觀明了。在某溫度下，將少量氧化鈣加入到一定量的飽和氫氧化鈣溶液中。圖甲表示整個(gè)過程中溫度的變化，圖乙表示氫氧化鈣的溶解度與溫度的關(guān)系。小陽同學(xué)要挾據(jù)觀察和思考，作出了如圖丙所示的圖象，此圖象反映了該過程中A．溶質(zhì)的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系B．溶劑的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系C．溶質(zhì)的溶解度與時(shí)間的關(guān)系D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與時(shí)間的關(guān)系溶質(zhì)質(zhì)量減少，故丙圖象反映了該過程中溶質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系，觀察選項(xiàng)，故選A。A．t1℃時(shí)，甲和乙的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)仍是飽和溶液B．t1℃時(shí)，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解，均形成飽和溶液C．t2℃時(shí)，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量相等D．t2℃時(shí)，在100g水中加入60g甲，充分溶解，形成不飽和溶液9、2013廣西百色）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：（1）t℃時(shí)，溶解度排第二物質(zhì)是（填字母）；（2）要使不飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤?，最可靠的辦法是（請(qǐng)選擇下列答案序號(hào)填空）；a．升溫b．加A物質(zhì)c．加溶劑（3）溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是（填字母）。10、（2013襄陽）溶液在生產(chǎn)和生活中有著重要意義。如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從大到小的順序（2）t1℃時(shí)，B、C的相等；（3）t2℃時(shí)，要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫囊环N方法是。（4）若將A的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí)，一定不會(huì)發(fā)生改變的是。A．溶解度B．溶劑質(zhì)量C．溶質(zhì)質(zhì)量D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

專題07工藝流程圖☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆這是一道考查金屬冶煉知識(shí)的題目。題目以工藝流程圖的形式，考查了氧化物、粉碎操作、化學(xué)方程式的書寫、濃硫酸的稀釋、物質(zhì)的用途等知識(shí)。化學(xué)工藝流程題，就是將化工生產(chǎn)過程主要流程用框圖形式表示出來，并針對(duì)流程中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)步步設(shè)問，形成與化工生產(chǎn)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系的化學(xué)工藝流程試題。工藝流程題的結(jié)構(gòu)分題頭、題干和題尾三部分。題頭簡(jiǎn)單介紹化工生產(chǎn)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的材料，描述化工生產(chǎn)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的；題干則用框圖形式將原料到產(chǎn)品的主要生產(chǎn)流程表示出來，或把化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的制備和分離提純的流程表示出來；題尾主要是根據(jù)生產(chǎn)過程或化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及到的化學(xué)知識(shí)設(shè)制成系列問題。其特點(diǎn)有：1、試題主要源于工業(yè)生產(chǎn)的化學(xué)原理、操作方法、化學(xué)工藝等。2、試題內(nèi)容豐富，涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方方面面，能考查學(xué)生化學(xué)雙基知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用雙基知識(shí)解決化工生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題的遷移推理能力。3、試題一般閱讀量大，文字、框圖與圖表并用，能考查學(xué)生的閱讀能力和收集處理資料的能力。此題的解決方法：（1）可結(jié)合氧化物的概念（兩種元素組成且其中一種為氧元素的化合物）找出題目中符合要求的物質(zhì)；（2）將礦石粉碎的目的可結(jié)合初中所學(xué)的影響反應(yīng)速度的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷；（3）可從圖中找出二氧化硫生成三氧化硫的圖示，找出反應(yīng)事實(shí)，再結(jié)合化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行書寫；（4）可利用所學(xué)的濃硫酸稀釋的注意事項(xiàng)回答；（5）可結(jié)合氧化鐵能發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行回答?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?青島）我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”（流程簡(jiǎn)圖如圖），促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．下列有關(guān)說法正確的是（）2、（2013?蘇州）太湖水經(jīng)蘇州胥江水廠處理的大致流程如下．（1）從沉淀池中出來的水經(jīng)過沙濾池的操作稱為：．經(jīng)沙濾池后的水在滅菌池中被通入的臭氧（O3）進(jìn)行殺菌處理，再經(jīng)一系列后續(xù)處理成為自來水進(jìn)入千家萬戶；在深度處理區(qū)，炭濾池中活性炭的作用是：（2）有人做了如下的甲、乙2個(gè)實(shí)驗(yàn)．因在乙實(shí)驗(yàn)中得到一些有色沉淀，于是就說“自來水沒有純水好”．某校興趣小組同學(xué)為驗(yàn)證上述說法的真?zhèn)危衷鲎隽吮投?個(gè)對(duì)比試驗(yàn)（均在室溫下）項(xiàng)目甲乙丙丁與電源正極相連的電極附近區(qū)域現(xiàn)象不明顯有小氣泡產(chǎn)生，漸有有色沉淀生成，沉淀顏色逐漸加深有刺激性氣味的較多氣泡產(chǎn)生，且有許多有色沉淀生成有小氣泡產(chǎn)生與電源負(fù)極相連的電極附近區(qū)域現(xiàn)象不明顯有小氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有小氣泡產(chǎn)生，漸有少量沉淀生成①上述實(shí)驗(yàn)中能量轉(zhuǎn)換的形式為：．②由上述4個(gè)對(duì)比試驗(yàn)可知：裝置（填序號(hào)）中水樣的導(dǎo)電能力最強(qiáng)．在上述對(duì)比試驗(yàn)中，生成有色沉淀的主要原因是：（3）水廠的檢測(cè)人員用渾濁度儀測(cè)出該廠自來水中顆粒物的量為0.55；用pH儀測(cè)出水質(zhì)的度為7.66，此時(shí)水質(zhì)呈弱性．這是因?yàn)樽詠硭泻辛硕喾N天然水溶解的對(duì)人體有益的微量元素的緣故．且在合格標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)．☆方法點(diǎn)撥☆此類試題的解決方法為：1、先要讀懂題目開始用文字?jǐn)⑹龅牟糠?，弄清楚化工生產(chǎn)的目標(biāo)產(chǎn)品是什么，如果是化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程題，則要搞清楚實(shí)驗(yàn)的目的是什么？2、其次要讀懂工藝流程圖，即從第一個(gè)流程開始沿著流程圖讀到結(jié)束，弄清楚每一步流程中的化學(xué)變化和化學(xué)操作，有時(shí)需要聯(lián)系前后左右的相關(guān)流程進(jìn)行推測(cè)各流程中所發(fā)生的化學(xué)變化或分離提純操作，理解了流程圖描述的原料怎樣變成目標(biāo)產(chǎn)物，就算是讀懂了流程圖，讀懂流程圖是解答這類題型的核心，需要學(xué)生相當(dāng)熟練高中化學(xué)中的元素化合物知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能。3、是針對(duì)問題作出回答。尤其要注意原理性描述語言跟操作性語言描述的區(qū)別?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013?無錫）高純氧化鈣是用于電子工業(yè)重要的無機(jī)化工原料．用硝酸鈣溶液制備高純氧化鈣的工藝流程如下：反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO3+2NH3?H2O+Ca（NO3）2═2NH4NO3+CaCO3↓+H2O請(qǐng)回答下列問題：（1）過濾操作中玻璃棒的作用是．（2）過濾后所得沉淀表面可能含有的可溶性雜質(zhì)有（寫出一種即可）．（3）該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是．（4）冷卻需在干燥的環(huán)境中進(jìn)行，否則制得的高純氧化鈣中會(huì)混有的雜質(zhì)是．（5）上述流程中的副產(chǎn)物NH4NO3可用作氮肥，氮肥的主要作用是．A、促進(jìn)植物生長，葉色濃綠B、增強(qiáng)作物的抗寒，抗旱能力C、增強(qiáng)作物的抗病蟲害和抗倒伏能力．2、（2013?揚(yáng)州）某熱電廠用脫硫得到的石膏（CaSO4?2H2O）生產(chǎn)K2SO4肥料的流程如下．請(qǐng)回答下列問題：（1）石膏中S的化合價(jià)是．脫硫過程的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4?2H2O+2．（2）石膏與飽和（NH4）2CO3溶液相混合，發(fā)生反應(yīng)Ⅰ時(shí)需不斷攪拌，其目的是．（3）實(shí)驗(yàn)室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒以及（填字母序號(hào)），玻璃棒的作用是．3、（2013?泰州）新型材料納米級(jí)Fe粉具有廣泛的用途，它比普通Fe粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備工藝流程如圖所示：請(qǐng)回答下列問題：（1）納米級(jí)Fe粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，此黑色固體的化學(xué)式為Fe3O4．（2）請(qǐng)補(bǔ)充完成上述制備工藝的化學(xué)方程式：H2+FeCl2Fe+2HCl．在制備納米級(jí)Fe粉的工藝流程中，N2的作用是催化作用．（3）研究人員發(fā)現(xiàn)最后制得的納米級(jí)Fe粉樣品中混有少量的FeCl2雜質(zhì)．①為除去樣品中的雜質(zhì)，在無氧環(huán)境下，先加水溶解，然后再過濾、洗滌、烘干．②取樣品20g，加入足量的鹽酸，生成氫氣0.7g．請(qǐng)計(jì)算該樣品中單質(zhì)Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑562X0.7g根據(jù)：解得X=19.6g．鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：EQ\f(19.6g,20g)×100%=98%答：略。4、（2013福建廈門）某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池。實(shí)驗(yàn)1回收填料中的二氧化錳和氯化銨查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可于水。興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖1所示。（1）操作1和操作2的名稱都是____________，該操作中玻璃棒的作用是____________。（2）灼燒濾渣l的目的是________________________。（3）己知濾液1中氯化銨和氯化鋅的濃度相近。在某溫度下蒸發(fā)濾液1時(shí)，大量的氯化銨晶體先析出，說明該溫度下氯化銨溶解度____氯化鋅的溶解度（填“＜”、“＝”或“＞”）。實(shí)驗(yàn)2利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究（4）用鋅和稀硫酸制取氫氣。己知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑∏译y溶于水，提供裝置如圖2。①應(yīng)選擇：發(fā)生裝置為____（填編號(hào)），排空氣法收集裝置為____（填編號(hào)）。②若用排水法收集并測(cè)定氣體的體積，氣體從裝置B導(dǎo)管口____（填“a”或“b”)進(jìn)；選用儀器F測(cè)量排出水的體積，儀器F名稱是________。（5）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素。反應(yīng)過程中，用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢?？刂破渌麠l件相同，進(jìn)行下表四組實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)如下表。驗(yàn)實(shí)號(hào)編試劑前10min內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸a純鋅30mL30%564.3b含雜質(zhì)的鋅30InL30%634.7c純鋅30mL20%449.3d純鋅40mL30%602.8①比較實(shí)驗(yàn)a和實(shí)驗(yàn)b，可以得到的結(jié)論是________________________。②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響，需比較實(shí)驗(yàn)_____和實(shí)驗(yàn)_____（填編號(hào)）。③控制其他條件相同，需控制的條件是______________________（例舉一種條件即可）。5、（2013福州）四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè)。某實(shí)驗(yàn)興趣小組從工廠采集廢液（含F(xiàn)eSO4和少量ZnSO4、MgSO4），進(jìn)行四氧化三鐵的制備實(shí)驗(yàn)?！鹃喿x資料】（1）25℃時(shí)，去氧化物沉淀的pH范圍如表3。Zn（OH）2Fe（OH）2Mg（OH）2開始沉淀的pH5.77.610.4沉淀完全的pH8.09.612.4表3（2）25℃時(shí)，Zn（OH）2可溶于pH＞10.5的堿溶液。（3）制備Fe3O4的實(shí)驗(yàn)流程如下：【回答問題】（1）往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學(xué)方程式為（寫一個(gè)即可）。（2）操作a的名稱為。該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、等。玻璃棒在此操作中的主要作用是。（3）溶液1所含溶質(zhì)有（至少寫兩種）；溶液3所含溶質(zhì)的主要成分為。（4）該實(shí)驗(yàn)取廢液100g，最終得到產(chǎn)品四氧化三鐵質(zhì)量為3.48g，則原廢液中硫酸亞鐵溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于（精確到0.01%）。廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=6.84%☆原創(chuàng)押題☆1、在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿，主要流程如圖所示：（1）在①﹣④四個(gè)過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是；其中屬于分解反應(yīng)的是（填序號(hào)）．（2）在②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：檢驗(yàn)燒堿溶液中含有少量Na2CO3的具體方法是．（3）在室溫下，將53g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液與3000g澄清石灰水充分混合，恰好完全反應(yīng)．則這時(shí)所得NaOH溶液的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）

專題08物質(zhì)的推斷☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆這是一道框圖型推斷題。推斷題是每年各地中考的經(jīng)典題型，它不僅能考查學(xué)生對(duì)元素及其化合物知識(shí)的掌握情況，更能考查學(xué)生的分析、推理、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，具有很強(qiáng)的區(qū)分度與選拔功能。它的特點(diǎn)是包含的內(nèi)容較多，條件隱蔽，變化較大，關(guān)系復(fù)雜，綜合性強(qiáng)。學(xué)生普遍感覺難度較大，解題時(shí)沒有把握，是學(xué)生較容易失分的題型。倍感頭痛。解題的關(guān)鍵在于尋找突破口，然后順藤摸瓜，進(jìn)而完成全部未知物的推斷。本題以文字?jǐn)⑹鼋o出了物質(zhì)的特點(diǎn)，以圖表的形式給出了物質(zhì)間的的關(guān)系。此類試題的解決方法為：1、試題感知：通過閱讀題目，對(duì)題目中的物質(zhì)有大概的了解，理順物質(zhì)間的關(guān)系（尤其是相互間的反應(yīng)、反應(yīng)物與生成物的關(guān)系）。2、尋找突破：從題目中對(duì)物質(zhì)的特點(diǎn)描述（組成元素、顏色、氣體、沉淀等）及物質(zhì)間的關(guān)系。以此為突破口推斷部分物質(zhì)的成分。3、正確推斷：根據(jù)已推斷的物質(zhì)推斷，結(jié)合物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系推斷其他物質(zhì)?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013?連云港）如圖中甲、乙丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，圖中”﹣“表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，”→“表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列說法中不正確的是（）2、（2013?南京）下圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、D、I是氧化物，I中兩種元素質(zhì)量之比為3：4；B元素在地殼中的含量位居第三；C由三種元素組成；G為紫紅色．圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．（1）寫出G的化學(xué)式；E的化學(xué)式．（2）寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式．（3）反應(yīng)①、②和③的基本反應(yīng)類型相同，該基本反應(yīng)類型是．（4）寫出H與D反應(yīng)的化學(xué)方程式．☆方法點(diǎn)撥☆1、順推法：通常以題首為突破口，按照物質(zhì)的性質(zhì)，以及物質(zhì)間的相互反應(yīng)為依托逐步深入下去，直至順利解題。2、逆推法：通常以題給的結(jié)論或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象為突破口，從題尾入手依次向前逆推，從而獲得問題的答案。3、剝離法：根據(jù)已知條件把推斷過程中存在的有明顯特征的未知物質(zhì)先剝離出來，再將其作為已知條件來逐個(gè)推斷其他物質(zhì)?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013?萊蕪）歸納總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法．（1）甲+HCl→NaCl+H2O，甲物質(zhì)可以是、（填兩種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式）．上述轉(zhuǎn)化中，屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是．（2）乙在空氣中燃燒生成CO2和H2O，請(qǐng)寫出符合條件的一個(gè)化學(xué)方程式．（3）A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物略去）．寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：B→C：；C→A：．2、（2013?淮安）A～F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，如圖所示是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中部分反應(yīng)物或生成物未全部標(biāo)出．已知：A是天然氣的主要成分，B在常溫下為液態(tài)，F(xiàn)是黑色粉末．（1）B→D是反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）；（2）C→E屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)；（3）寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式；（4）寫出E物質(zhì)的另一種用途．3、（2013?泰州）已知A、B、C、D、E、F、G均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，A是人體胃酸的主要成分；B為一種鈉鹽；C是一種常用來滅火的氣體，過多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)；D是一種常用的食品干燥劑也可用做建筑材料；組成G單質(zhì)的元素在地殼中含量居所有金屬元素的第二位．請(qǐng)回答下列問題：（1）C的化學(xué)式是；B的化學(xué)式可能是；E俗稱為．（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：D轉(zhuǎn)化為E．；A與E（3）如果F能與A反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀，則F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為，F(xiàn)與G反應(yīng)的基本類型為．試題分析：A是人體胃酸的主要成分，則A是鹽酸；B為一種鈉鹽，能與鹽酸反應(yīng)，則B是碳酸鈉；C是4、（2013?本溪）甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的三種不同類型的物質(zhì)，其中乙是水，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去）．（1）請(qǐng)分析：甲可能是．（2）寫出乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式．5、（2013?泰安）如圖是初中化學(xué)一些常見物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略）．其中，A、B、X、Y均為無色氣體，E、F為常見金屬．已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)金屬和CO2．請(qǐng)安要求回答下列問題：（1）B物質(zhì)的化學(xué)式為；（2）藍(lán)色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為．☆原創(chuàng)押題☆下圖是初中化學(xué)中某些常見化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中X是一種重要的建筑材料，A不支持燃燒可用于滅火，B與水反應(yīng)放出大量熱，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

專題09物質(zhì)的鑒別和除雜☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆題目以實(shí)驗(yàn)方法是否可行的形式給出了四種物質(zhì)的鑒別和除雜的實(shí)驗(yàn)方案，讓考生判斷正誤。此題的解決方法如下：A項(xiàng)為鑒別。需要判斷待鑒別物質(zhì)（硝酸銨和氫氧化鈉）在經(jīng)過鑒別方法（加水）的過程中是否顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象。如不能顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象，則方法為錯(cuò)誤的；如能顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象，則方法為正確的。B項(xiàng)為鑒別，需要判斷待鑒別物質(zhì)（二氧化碳與一氧化碳）與鑒別方法（加紫色石蕊試液）結(jié)合的過程中是否顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象。如現(xiàn)象相同，則方法為錯(cuò)誤的；如能顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象，則方法為正確的。C項(xiàng)為除雜，需要判斷雜質(zhì)（銅粉）是否能與加入的試劑（稀硫酸）反應(yīng)而被除去。這過程中混合物中的非雜質(zhì)（鐵粉）不能與加入的試劑反應(yīng)，且不能在除雜過程中引入新的雜質(zhì)。如符合要求則為成功的方法，反之則失敗。D項(xiàng)為除雜，需要判斷雜質(zhì)（水蒸氣）是否能被所用的試劑（濃硫酸）除去。這過程中混合物中的非雜質(zhì)（氧氣）不能與加入的試劑反應(yīng)，且不能在除雜過程中引入新的雜質(zhì)。如符合要求則為成功的方法，反之則失敗。☆滿分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013襄陽）用括號(hào)內(nèi)物質(zhì)不能一次性區(qū)別開下列各組物質(zhì)的是 A．CaO、CaCO3、KCl三種固體（水） B．CaCl2、Na2CO3、K2SO4三種溶液[Ba(OH)2溶液] C．Cu、Fe、CuO三種固體（稀鹽酸） D．CuCl2、NaNO3、K2CO3三種溶液[Ca(OH)2溶液]2、（2013?聊城）除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和方法都正確的是（） A．N2中的（O2）：紅熱的木炭 B．Na2CO3溶液中的（NaCl）：加入稀鹽酸 C．FeCl2溶液中的（CuCl2）：加入過量鐵粉，過濾 D．Ca（OH）2溶液中的（NaOH）：加入過量CuCl2溶液，過濾【答案】C【解析】☆方法點(diǎn)撥☆此類計(jì)算題的解決方法為：1、閱讀試題，了解試題中的信息，分清是鑒別還是除雜。2、如題目為鑒別，則需要判斷待鑒別物質(zhì)在經(jīng)過鑒別方法的過程中是否顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象。如不能顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象，則方法為錯(cuò)誤的；如能顯現(xiàn)不同的現(xiàn)象，則方法為正確的。3、如是不加其他試劑的鑒別，則需要先從待鑒別的物質(zhì)是找出一個(gè)特殊的物質(zhì)（有顏色、氣味等），再通過相互間的反應(yīng)現(xiàn)象確認(rèn)其他物質(zhì)。4、如題目為除雜，則需要考慮除雜的方法是否符合以下要求：①不增：不引進(jìn)新的物質(zhì)；②不減：不能損耗或減少被提純的物質(zhì)；③易分：操作簡(jiǎn)單，易使雜質(zhì)與被提純的物質(zhì)分離。☆專項(xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013黑龍江大慶）下列分離或提純物質(zhì)的方法，所依據(jù)的原理正確的是選項(xiàng)混合物的分離或提純分離物質(zhì)的原理A除去粗鹽中的泥沙氯化鈉和泥沙的溶解性不同B將石油分餾得到石油產(chǎn)品石油中各成分的密度不同C分離硝酸鉀和氯化鈉組成的混合物硝酸鉀和氯化鈉分解溫度不同D分離液態(tài)空氣制取氧氣利用氮?dú)夂脱鯕獾娜埸c(diǎn)不同2、（2013?本溪）下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ACOCO2通入足量的氫氧化鈉溶液，干燥BNaCl泥沙加入足量的水溶液，過濾、蒸發(fā)CNaOH溶液Na2CO3加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，過濾 A．A B． B C． C D． D3、（2013?鹽城）要除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑和方法不可行的是（）選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑、方法AO2水蒸氣通過濃H2SO4洗氣BMnO2碳粉在空氣中灼燒CKCl溶液BaCl2加入適量的Na2SO4溶液，過濾DFeSO4溶液CuSO4加入足量鐵屑，充分反應(yīng)后過濾 A．A B． B C． C D． D選項(xiàng)所采取的方法正確。故選C。4、（2013?淮安）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（）選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法AFeSO4溶液（CuSO4）過量鋅粉過濾BCO2氣體（CO）過量氧氣點(diǎn)燃CCaO固體（CaCO3）足量的水過濾DNaCl固體（Na2CO3）過量稀鹽酸蒸干 A．A B． B C． C D． D5、（2013?揚(yáng)州）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（）序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作AFeCl2溶液CuCl2過量鐵粉結(jié)晶BCO2H2O濃硫酸洗氣CNaNO3溶液Na2CO3適量CaCl2溶液過濾D銅粉鐵粉過量鹽酸過濾 A．A、 B． B、 C． C、 D． D、6、（2013?鹽城）下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（） A．用水鑒別蔗糖和硝酸銨 B． 用聞氣味的方法鑒別水和酒精 C．用灼燒法鑒別棉花和羊毛 D． 用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?、（2013?徐州）鑒定下列各組物質(zhì)，所選試劑錯(cuò)誤的是（） A．淀粉和葡萄糖﹣﹣﹣﹣﹣碘水 B．稀鹽酸和稀硫酸﹣﹣﹣﹣?zhàn)仙镌囈?C．硬水和蒸餾水﹣﹣﹣﹣﹣肥皂水 D．氫氧化鈉固體和硝酸銨固體﹣﹣﹣﹣﹣水8、（2013山東濟(jì)南）下列實(shí)驗(yàn)方法中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿．用過濾的方法除去黃河水中的泥沙B．用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體C．用BaCl2溶液中除去NaCl溶液中的Na2CO3雜質(zhì)D．用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?、（2013新疆建設(shè)兵團(tuán)）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的“最高法庭”，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述符合事實(shí)的是A．灼燒聞氣味一定能鑒別棉花和羊毛B．硝酸銨溶液水后溫度升高C．有放熱現(xiàn)象的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)D．用淀粉可以鑒別食鹽和加碘食鹽10、（2013四川達(dá)州）只用一種試劑就可一次性鑒別稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液的是A．KCl溶液B．K2CO3溶液C．稀鹽酸D．NaNO3溶液☆原創(chuàng)押題☆1、下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A除去CO2中少量的CO點(diǎn)燃B鑒別Cu和Fe觀察顏色C鑒別H2O和H2O2溶液分別取少量液體于試管中，加入MnO2D除去KNO3中少量的NaCl配制較高溫度下的飽和溶液，再冷卻、過濾2、除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是A．CaCO3固體(Ca0固體)——高溫煅燒B．N2氣體（O2氣體）——通過灼熱的銅網(wǎng)C．C0氣體(CO2氣體)——依次通入濃硫酸和足量的氫氧化鈉溶液D．KCl溶液(CaC12溶液)——滴加碳酸鈉溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾

專題10物質(zhì)的性質(zhì)的探究☆精典再現(xiàn)☆☆真題解密☆這是一道以二氧化碳的性質(zhì)為基礎(chǔ)的試題。題目以科學(xué)探究的形式，考查了二氧化碳的制取、收集、驗(yàn)滿、性質(zhì)驗(yàn)證等知識(shí)。此題的解決方法：（1）根據(jù)二氧化碳的密度判斷其收集應(yīng)使用的方法，進(jìn)一步判斷氣體從哪個(gè)導(dǎo)管中進(jìn)入。根據(jù)二氧化碳的不支持燃燒也不燃燒的性質(zhì)判斷其驗(yàn)滿方法。（2）根據(jù)二氧化碳與水的反應(yīng)判斷。（3）根據(jù)二氧化碳與的氫氧化鈣反應(yīng)判斷。（4）根據(jù)二氧化碳的密度和不支持燃燒也不燃燒的性質(zhì)判斷D中的現(xiàn)象?！顫M分解答☆☆當(dāng)堂訓(xùn)練☆1、（2013遼寧大連）如圖所示，取三根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預(yù)先放入一些水）．觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒。（1）為什么III中鐵絲不能燃燒？（2）分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因。【答案】（1）實(shí)驗(yàn)III中火柴在鐵絲上方，用其火焰內(nèi)焰對(duì)鐵絲加熱，內(nèi)焰溫度低，沒有對(duì)鐵絲充分預(yù)熱（2）實(shí)驗(yàn)II中鐵絲繞成螺旋狀，與氧氣接觸面積增大，反應(yīng)更充分，因此鐵絲燃燒更劇烈。2、（2013貴州貴陽）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)完成下列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)一：比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成下表內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論金屬活動(dòng)性：Fe＞Cu（2）實(shí)驗(yàn)二：鎂、鋅、鐵三種金屬與酸的反應(yīng)。[實(shí)驗(yàn)]取一定量的鎂、鋅、鐵三種金屬分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，充分反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。[結(jié)論]活潑金屬能與酸反應(yīng)。[分析]①三個(gè)反應(yīng)的共同特點(diǎn)是，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。②若完全反應(yīng)后，三個(gè)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量相等，原因是?！罘椒c(diǎn)撥☆此類試題的解決方法為：1、通過閱讀題目，對(duì)題目中的內(nèi)容有大概的了解。尤其是要注意試題涉及到的物質(zhì)及實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟等信息。2、結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)判斷物質(zhì)在某個(gè)裝置中或遇到某些物質(zhì)時(shí)發(fā)生的反應(yīng)及現(xiàn)象。3、根據(jù)上面的判斷，填寫題目答案?！顚ｍ?xiàng)訓(xùn)練☆1、（2013湖北宜昌）二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變紅，(Ⅱ)中的小花不變色?！驹u(píng)價(jià)反思】小虎對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”。兩位同學(xué)仔細(xì)討論后認(rèn)為還需補(bǔ)充如下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能得出二氧化硫與水反應(yīng)生成酸。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【拓展應(yīng)用】二氧化硫也是實(shí)驗(yàn)室一種污染氣體，常用堿液吸收。寫出實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學(xué)方程式：?！敬鸢浮繉⒏稍锏淖仙』ǚ湃攵趸驓怏w中小花不變色2NaOH＋SO2＝Na2SO3＋H2O【解析】試題分析：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，可得到以下信息：2、（2013?萊蕪）某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請(qǐng)看圖回答問題：（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式；B中白磷不燃燒，原因是．（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是、．（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因；用F裝置收集氣體的依據(jù)是．試題分析：（1）由題意知，反應(yīng)物雙氧水，生成物水和氧氣，反應(yīng)條件為二氧化錳，故反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑；B中白磷沒能夠燃燒的原因是白磷雖然與氧氣接觸，但溫度沒有達(dá)到白磷3、（2013云南昆明）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是；（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式。【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是；（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是。【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是。A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類4、（2013?常州）某同學(xué)利用以下藥品：長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，驗(yàn)證鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序．（1）實(shí)驗(yàn)前，用砂紙打磨金屬片的目的是；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撏瑢W(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ兩種合彈的方案，如圖l所示：若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為、；（3）該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，溶液呈現(xiàn)青色．A．向混合液中加入過量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化應(yīng)為：青色變淺至色，最終變?yōu)闊o色；B．向混合注中插人鋅片，待其浸沒部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，經(jīng)檢驗(yàn)其組成為鐵和銅．粉末中存在鐵的原因：①反應(yīng)生成了鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；②；（4）如圖2所示，該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：①電流表；②銅片表面．5、（2013山西）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。溶液配制：用50ml30%的H2O2溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）。溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的_____________。A．托盤天平B．燒杯C．漏斗D．量筒E．膠頭滴管氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。請(qǐng)你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由__________________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2，實(shí)驗(yàn)操作為