健康教育在冠心病心肌缺血患者中應用的效果分析

健康教育在冠心病心肌缺血患者中應用的效果分析

【Summary】目的：探究在冠心病心肌缺血患者中將健康教育護理方式進行應用的實際效果。方法：選取我院冠心病心肌缺血患者100例作為此次研究對象，其患者的選取時間在2020年9月—2021年9月，將其隨機分為兩組，一組為給予常規(guī)護理的對照組，一組給予常規(guī)護理聯(lián)合健康教育的為實驗組，每組患者人數(shù)為50，對其干預效果進行比較分析。結(jié)果：干預前，兩組患者的血脂水平無顯著差異，干預后，實驗組患者的TC水平為（2.33±1.45）mmol/L，TG水平為（1.35±0.32）mmol/L，HDL為（1.44±0.31）mmol/L，LDL為（1.52±0.18）mmol/L，均顯著于對照組（P<0.05），干預后，實驗組患者的LVEDD，LVPW和LVEF水平均得以明顯改善，改善效果顯著于對照組患者，數(shù)據(jù)存在意義（P<0.05）。并且實驗組患者的不良反應發(fā)生率較低。結(jié)論：在冠心病心肌缺血患者中將健康教育干預方法進行應用，可有效減輕患者的臨床針狀，降低發(fā)生率，減少不良反應，值得臨床推廣使用。【Keys】健康教育護理；冠心病心肌缺血；護理效果冠心病心肌缺血患者在臨床中較為常見，病情發(fā)展對患者的生命健康和生活質(zhì)量影響均相對較大。在給予患者干預時，通常采用藥物干預方法，需要臨床配合有效的護理干預，提高患者對疾病的認識程度，保證用藥合理性，進行提高干預效果。本研究則以此入手，探究健康教育在患者中的應用意義。1資料和方法1.1資料分析選取我院冠心病心肌缺血患者100例作為此次研究對象，其患者的選取時間在2020年9月—2021年9月，將其隨機分為兩組，一組為給予常規(guī)護理的對照組，一組給予常規(guī)護理聯(lián)合健康教育的為實驗組，每組患者人數(shù)為50，實驗組中，男：32例，女：18例，患者的年齡中位數(shù)為（66.56±8.40）歲，而對照組中，男：34例，女：16例，患者年齡中位數(shù)為（67.05±7.90）歲。兩組患者的一般資料數(shù)據(jù)差異較小，可實現(xiàn)組間比較工作。1.2研究方法對照組患者采用常規(guī)護理干預模式，對患者的日常生活進行干預，糾正患者的不良生活習慣，并給予患者心理護理等，實驗組患者在同樣采用常規(guī)護理操作的基礎上，增加健康教育，在實際實施過程中，護理人員將患者病情和干預時的注意事項等進行健康教育，將不同藥物干預方法對患者造成的影響等進行介紹，采用發(fā)放小冊子的形式，將患者的疾病知識進行介紹，小冊子中要配有圖片，以保證更便于患者的理解，如果患者在解讀過程中存在不理解的問題，還需要護理人員對其進行耐心講解。并需要護理人員結(jié)合患者的實際情況，為患者講解不良使用藥物方法對患者造成的不良影響，并提高患者對自身的疾病的認識程度，講解用藥的必要性，促進患者積極配合用藥工作，需要護理人員根據(jù)醫(yī)囑，采用容易理解的方式為患者講解藥理知識，保證患者的用藥安全性，并叮囑患者按時復診。同時，在患者出院后，需要護理人員結(jié)合患者的干預方案和疾病類型等，采用講座或是電話隨訪等健康教育方式，為患者進行疾病健康知識宣教，將患者的干預預后效果進行加強，降低患者疾病復發(fā)率。1.3觀察指標血脂情況，主要包括甘油三酯，高密度脂蛋白，低密度脂蛋白，膽固醇等，對其展開測定，主要是將日立全自動生化分析儀進行應用。心功能：對患者左心室舒張末期內(nèi)徑進行測定，左室后壁厚度，左室射血分數(shù)等進行測定，主要是選取專業(yè)人員，在患者接受干預前后對相關(guān)指標進行測定，測定儀器為彩色多普勒超聲，并幫助患者選取左側(cè)臥位和平臥位。心絞痛發(fā)作情況：對患者的心絞痛發(fā)作情況記錄，以周為周期，記錄發(fā)作次數(shù)和每次發(fā)作的時間等。不良反應：對患者出現(xiàn)的不良反應情況進行記錄，包括其嚴重程度和改善方法等。1.4統(tǒng)計學方法以統(tǒng)計學軟件SPSS20.0為工具，對此次研究中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，對計量資料（x±s）的比較結(jié)果予以t值驗證，對計數(shù)資料（n，%）的比較結(jié)果予以x2值驗證，當結(jié)果呈現(xiàn)出P＜0.05時表示組間比較差異存在統(tǒng)計學分析價值。2結(jié)果干預前，兩組患者的血脂水平無顯著差異，干預后，實驗組患者的TC水平為（2.33±1.45）mmol/L，TG水平為（1.35±0.32）mmol/L，HDL為（1.44±0.31）mmol/L，LDL為（1.52±0.18）mmol/L，均顯著于對照組（P<0.05），干預前，患者的各項心功能水平無顯著差異，干預后，實驗組患者的LVEDD，LVPW和LVEF水平均得以明顯改善，改善效果顯著于對照組患者，數(shù)據(jù)存在意義（P<0.05）。同時，給予患者干預后，實驗組患者的心絞痛發(fā)作率僅為6.00%，明顯低于對照組患者發(fā)病率的20.00%，其數(shù)據(jù)差異顯著。同時，實驗組患者中出現(xiàn)失眠患者人數(shù)為1人，出現(xiàn)黃疸及褐色尿患者2人，發(fā)病率為6.00%，對照組患者的不良反應發(fā)生率則為18.00%，其差異存在統(tǒng)計學意義（P<0.05）。3討論本研究結(jié)果顯示：干預前，兩組患者的血脂水平無顯著差異，干預后，實驗組患者的TC水平均顯著于對照組（P<0.05），干預后，實驗組患者的LVEDD，LVPW和LVEF水平均得以明顯改善，改善效果顯著于對照組患者，數(shù)據(jù)存在意義（P<0.05）。并且實驗組患者的不良反應發(fā)生率較低。綜上所述，在冠心病心肌缺血患者中將健康教育干預方法進行應用，可有效減輕患者的臨床針狀，降低發(fā)生率，減少不良反應，值得臨床推廣使用。Reference[1]王珺.健康教育聯(lián)合有氧運動在冠心病致心肌缺血患者護理中的應用[J].護理實踐與研究,2017,14(22):48-50.[2]趙艷超.健康教育護理在冠心病心肌缺血中的效果觀察[J].實用臨床護理學電子雜志,2018,3(36):186-187.[3]湯真.健康教育聯(lián)合有氧運動在冠心病致心肌缺血患者護理中的應用效果分析[J].首都食品與醫(yī)藥,2018,25(21):67.[4]張海燕.認知行為干預對慢性心功能不全患者二級預防