在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利一辯稿

。立論謝謝主席。尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們，以及對方辯友，大家晚上好。我方觀點是：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利著眼辯題，在校大學(xué)生就是創(chuàng)業(yè)指仍在繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，深入社會、融入市場進行自己具有一定目標(biāo)、規(guī)模而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動，其本質(zhì)是一種結(jié)合思考、資源、時機帶來的利益驅(qū)動的行為方式，具有風(fēng)險性，延續(xù)性，商業(yè)性等特征，可見，其中不確定因素居多。當(dāng)然，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，如對方辯友所說：可以積累個人經(jīng)驗、增加社會財富、發(fā)展創(chuàng)新能力，但是比之于這些僅是創(chuàng)業(yè)能夠帶來的這些效益，它所錯過的才是在校大學(xué)生最應(yīng)該把握的啊。接下來，我將從以下三個方面論述我方觀點。第一：作為大學(xué)生，其根本任務(wù)是促進自身作為一個“人”的成長和完善，包括人格完善，心智成熟及人文素養(yǎng)的積累，這都需要長久的時間去培養(yǎng)。尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的在校大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就要消耗一定的時間和精力，那么在校大學(xué)生在一個條件尚未成熟、前期儲備還需積累的時候去創(chuàng)業(yè)，那么，其利弊如何？其弊必然大于利?。〉诙簩Υ髮W(xué)而言，大學(xué)是什么？是知識的殿堂，是理想的源地，是未來的希望；而不是商品的市場，金錢的搖籃。有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這么好的學(xué)習(xí)資源放著不用，這難道不是一種知識性、精神性的浪費嗎？換另一方面想，我們?nèi)羰悄艹浞掷眠@些資源，充實并完善自己，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)思維，積累創(chuàng)業(yè)知識，鍛煉創(chuàng)業(yè)頭腦，將來進入社會后再進行這類活動，豈不是更好嗎？第三：對于社會而言，創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者本身提出的能力要求日益提高，那么經(jīng)驗不足、市場意識欠缺的在校大學(xué)生提早創(chuàng)業(yè)，是否有禁得住競爭激烈的市場環(huán)境呢？對于失敗，你說積累了經(jīng)驗；可對社會，卻是資源的浪費啊！當(dāng)你打著實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)繁榮富強的共產(chǎn)主義的大旗的時候，我們是不是應(yīng)該思考，這又真的有利于社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展么？不是的啊。我們要在對的時間做最應(yīng)當(dāng)最正確最有價值的事，厚積薄發(fā)，將來才能造就不朽的成績，而不是錯交光陰，妄度年華。所以，我方堅持認(rèn)為：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。精選資料，歡迎下載。攻辯小結(jié)感謝對方辯友的精彩發(fā)言，對方辯友可謂是能言善辯，頭頭是道啊，可是盡管這樣，你們的認(rèn)識還是具有以下不足的：1、對方一辯認(rèn)為在校大學(xué)生已經(jīng)有了充足的經(jīng)驗？不知道你這個結(jié)論是如何得來的，就算您已經(jīng)具備了充足的經(jīng)驗，認(rèn)為可以讓學(xué)業(yè)與事業(yè)齊頭并進，是一個非常優(yōu)秀的在校大學(xué)生！但是在校大學(xué)生是一個群體，可不能以你個人而一概而論。2、對方二辯說道創(chuàng)業(yè)不分失敗，既然不分失敗，那又為何又存在97%的失敗率呢？而你們自己又談到了創(chuàng)業(yè)的失敗，對于失敗，你說是積累了經(jīng)驗，可經(jīng)驗難道只有從失敗中才能得來么？世界著名創(chuàng)業(yè)家發(fā)源地斯坦福大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的方法可是：提供企業(yè)實習(xí)機會、聘請企業(yè)家到校介紹經(jīng)驗、開展創(chuàng)業(yè)計劃模擬大賽，可從未直接鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦一個經(jīng)濟實體。而我方二三辯也再次向你方說明，大學(xué)作為一個高等素質(zhì)教育的地方，重在將我們培養(yǎng)為一個有思想力的人。習(xí)主席在北大師生座談會上說道：大學(xué)的青春時光，人生只有一次，應(yīng)好好珍惜，大學(xué)之道，又重在為學(xué)，貴在勤奮、鉆研?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，此時不學(xué)，又更待何時呢？創(chuàng)業(yè)，對在校大學(xué)生而言并不是明智的選擇，錯過如此珍貴的歲月，對自身的長遠(yuǎn)發(fā)展只會得