九年級第一學(xué)期物理質(zhì)量分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦九年級第一學(xué)期物理質(zhì)量分析九年級第一學(xué)期

物理質(zhì)量分析

一、試題的主要特點

本次期末測試題考查的內(nèi)容是九年級物理上冊學(xué)問，考試時光90分鐘，試卷分離為單項挑選、填空、作圖、試驗與探索、綜合應(yīng)用五大題，其中挑選12題24分，填空7題18分，作圖3題6分，試驗與探索5題30分，綜合應(yīng)用3題22分。題量、答題量均較為恰當(dāng)，難度配置適中，學(xué)問點分布合理，基礎(chǔ)題比重大，雙基考查得到很好的落實，注意考察了同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問和技能的把握，以此呈現(xiàn)出面對全體同學(xué)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的思想理念。強化了試驗探索的考查力度，試卷中的試驗與探索分值占30分，以此突出試驗探索在新課程中的地位，挑選題的易中難梯度較為顯然，淡化了煩瑣的數(shù)學(xué)計算，強調(diào)物理學(xué)問能力的考查，試卷在許多地方都是用生活實際設(shè)計成的物理情境，讓考生感觸到物理學(xué)問在生活實際的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的教導(dǎo)理念。

二、我校九年級共有70人參與考試，物理期末考試成果的狀況如下：

同學(xué)答題時主要存在的門題

本次同學(xué)成果特殊差，集中表現(xiàn)的問題如下：

挑選題第6題關(guān)于電流的產(chǎn)生及方向，無數(shù)學(xué)生挑選C，緣由：電流的方向是正電荷定向移動的方向，不能理解驗電器中電荷定向移動的方向就不能知道；第11題：對A和C均持疑惑態(tài)度，選錯的學(xué)生無數(shù)；第12題，同學(xué)在推導(dǎo)電阻關(guān)系時簡單將1:4,4:1，1：5和5:1搞混淆，極易選錯。

填空題第17題同學(xué)簡單將電路圖看成并聯(lián)的，也就推導(dǎo)不出電源電壓了；第18題對串聯(lián)電路滑動變阻器電壓變化的定量判定，需要同學(xué)有較扎實的基本功和綜合分析能力；第19題中單位換算和科學(xué)計數(shù)法四則運算裸露出較大的問題。

試驗與探索中第25題，同學(xué)普遍沒有把握控制變量法和公式Q=cm?t的靈便運用辦法。

綜合應(yīng)用題運用等效電阻求電功率浮現(xiàn)很普遍的問題，緣由：對等效電阻和計算公式靈便應(yīng)用的教學(xué)上給同學(xué)思量、探討、自主練習(xí)不夠。

四、今后的教學(xué)對策

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

新課程提出了“轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向”、“從單純注意傳授學(xué)問改變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注意基本學(xué)問，而是要讓同學(xué)經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理學(xué)問的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2．重視試驗、探索教學(xué)

在日常的教學(xué)中，要正確理解試驗與學(xué)問的聯(lián)系，重視演示試驗，

同學(xué)自己動手的小試驗，特殊是探索試驗，真正讓同學(xué)體驗探索過程，讓同學(xué)通過自己的親身經(jīng)受過程，自然而然地得到學(xué)問。同時，在試驗中還要注意對同學(xué)的科學(xué)辦法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

3．重視同學(xué)能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中要讓同學(xué)通過物理學(xué)問的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)受，物理辦法的領(lǐng)會，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。

4．準(zhǔn)時檢測，準(zhǔn)時輔導(dǎo)

對本章學(xué)問舉行歸納，總結(jié)，讓生舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時鞏固，同