青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案

第第頁青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案青島版六班級上冊“回顧整理——總復(fù)習(xí)”

教學(xué)目標(biāo)

1．通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深穩(wěn)固比的有關(guān)學(xué)問。

2．培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，提高同學(xué)思維水平。

3．通過溝通整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理學(xué)問的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

穩(wěn)固比的有關(guān)學(xué)問

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

課件出示三幅“奧運(yùn)會”會徽旗幟圖：分別是長3厘米、寬5厘米；長3厘米、寬3.8厘米；長4厘米、寬3.7厘米。

師：你認(rèn)為哪幅圖最均勻？

同學(xué)溝通。

師：能不能用數(shù)學(xué)語言描述長與寬的關(guān)系？

同學(xué)溝通。

出示課題：比的整理與復(fù)習(xí)。

二、回顧學(xué)問，整理歸納

1．回顧學(xué)問，合作梳理

〔1〕師：請大家四人小組合作，把所學(xué)有關(guān)比的學(xué)問用喜愛的方式整理出來。

同學(xué)整理。

師：哪個小組情愿把你整理的狀況與大家共享一下？

小組代表匯報(bào)，全班溝通。

〔2〕師談話：對于這一部分學(xué)問，你認(rèn)為要提示大家留意什么？

〔3〕我們學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)是用什么方法得出的？

同學(xué)溝通：類推的方法。

2．溝通聯(lián)系，主體內(nèi)化

師：請小組商量，比、除法、分?jǐn)?shù)之間有聯(lián)系和區(qū)分？請用表格的形式整理。

師：哪個小組情愿把你整理的狀況與大家共享一下？

小組代表匯報(bào)，全班溝通。

師：求比值和化簡比有什么區(qū)分？請大家用表格的形式整理出來。

全班溝通。

三、綜合應(yīng)用，拓展延長

1．推斷

〔1〕比的前項(xiàng)與后項(xiàng)可以是任意數(shù)?！病?/p>

追問：既然比的后項(xiàng)不能是0，而足球賽中常消失的“2：0”的意義是什么？它是一個比嗎？使同學(xué)明確足球賽中消失的“2：0”不是數(shù)學(xué)意義上的比。

〔2〕小強(qiáng)身高1米，他爸爸身高173厘米，小強(qiáng)和他爸爸身高的比是1：173?！病?/p>

〔3〕比的`前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘一個相同的數(shù)，比值不變?！病?/p>

〔4〕比的前項(xiàng)增加5，要使比值不變，后項(xiàng)也要增加5。〔〕

〔5〕8：4化成最簡整數(shù)比是2。〔〕

〔6〕鹽占鹽水的1/20，鹽與水的比是1：20?！病?/p>

同學(xué)完成，集體訂正答案，溝通師讓同學(xué)說一說推斷的理由。

2．我班男生有24人，女生有18人，體育老師拿來14個籃球，怎樣分公正呢？

同學(xué)解決，集體訂正答案。

師生總結(jié)按比例安排解決問題的特點(diǎn)、解題思路、檢驗(yàn)方法。

把人數(shù)改成男生有18人，女生有18人可以怎樣解答？你發(fā)覺什么？

3．實(shí)際運(yùn)用

張叔叔和李叔叔、王大伯三家合資辦廠，由于他們齊心合力，經(jīng)營有道，一年下來，除去繳納稅款、發(fā)工資和其他費(fèi)用，獲得利潤14萬元。該怎么安排這些利潤。

如今同學(xué)們四人一組，也像他們一樣圍在一起，商議?商議?如何安排這14萬元的利潤。老師巡回，作適當(dāng)?shù)闹?/p>