小學(xué)體育-走與跑的游戲 日照市市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭全偉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析由于一年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個(gè)一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難，特別是在組織教學(xué)方面，有的教師會(huì)感到束手無(wú)策，因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。本節(jié)課，學(xué)生在走和跑都處在初學(xué)額階段，會(huì)做又做不好并且思維活躍好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái)，就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住愛做游戲的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感到體育課的樂(lè)趣，這樣才能起到事半功倍的效果。教材分析：走和跑是人類必要的活動(dòng)，同時(shí)，也是小學(xué)基本教材之一，是鍛煉小學(xué)生上、下肢力量與身體協(xié)調(diào)性很好的練習(xí)形式。學(xué)生通過(guò)練習(xí)不僅可以提高身體素質(zhì)而且可以在練習(xí)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感情認(rèn)同，達(dá)到自動(dòng)練、主動(dòng)究的目的，從而啟蒙學(xué)生終身體育的意識(shí)（一）與學(xué)生的生活、運(yùn)動(dòng)實(shí)際相聯(lián)系

在學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的日常走、跑的基礎(chǔ)上，安排各種走和跑的動(dòng)作學(xué)習(xí)。例如，各種姿勢(shì)的自然走，在生活中自然走動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種走的姿勢(shì)，以逐步培養(yǎng)學(xué)生正確走的動(dòng)作和身體姿勢(shì)。（二）注重運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成

走和跑選擇的教材內(nèi)容非常注重通過(guò)動(dòng)作方法和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生各種體育運(yùn)動(dòng)能力。例如，通過(guò)各種走和跑動(dòng)作方法和技術(shù)的學(xué)練，來(lái)發(fā)展自然走步的能力、快速反應(yīng)能力、自然和快速奔跑的能力、長(zhǎng)時(shí)間走和跑的耐久能力以及靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡性等，并且使學(xué)生在掌握走跑動(dòng)作方法和發(fā)展各種體育運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中，增進(jìn)身體健康，發(fā)展想象力、觀察力和模仿力，同時(shí)在各種游戲和競(jìng)賽中注重對(duì)學(xué)生集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則、尊重對(duì)手的教育，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難等良好作風(fēng)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)走跑的運(yùn)動(dòng)載體來(lái)獲得身心和諧發(fā)展。（三）符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

知識(shí)、技能的掌握，由淺入深，從源于對(duì)生活實(shí)際中走和跑自然狀態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，逐步向正確的動(dòng)作方法和技能的學(xué)習(xí)、掌握過(guò)渡；從短距離、游戲性的走和跑練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)參與，到較長(zhǎng)距離的走和跑的鍛煉，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)等進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感和對(duì)走跑的價(jià)值認(rèn)知。例如，走的練習(xí)，從各種姿勢(shì)的自然走──兩臂放在不同部位用前腳掌走，再到沿地面上的窄道、直線或看遠(yuǎn)處目標(biāo)用前腳掌走，以幫助學(xué)生逐步掌握用前腳掌自然放松走的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生走的正確方法和身體姿勢(shì)。課后反思：水平一階段的學(xué)生以無(wú)意注意為主導(dǎo)，有意注意時(shí)間短，學(xué)生對(duì)教師的長(zhǎng)時(shí)間講解與單調(diào)的練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采用走跑的情境式、學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運(yùn)用模仿性、活動(dòng)性游戲的練習(xí)方式，使學(xué)生真正感受到走跑活動(dòng)的樂(lè)趣。不足：二年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，愛表現(xiàn)，在讓他們模仿小動(dòng)物行走的時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，而且模仿動(dòng)作多種多樣想象力豐富，導(dǎo)致課堂組織出現(xiàn)短暫的混亂。在以后嘗試這種情景模仿教學(xué)時(shí)要考慮學(xué)生一些純天然的因素。教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：走與跑的游戲是水平一階段的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的走的姿勢(shì)，形成良好的身體姿態(tài)，這個(gè)階段的學(xué)生喜歡模仿各種動(dòng)作，對(duì)事情充滿了好奇心，正確的引導(dǎo)和發(fā)覺(jué)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容：走與跑的游戲教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)走與跑的游戲讓學(xué)生知道走與跑的相關(guān)知識(shí)、術(shù)語(yǔ)，初步掌握走與跑的正確姿勢(shì)。二、發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。三、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難、與同學(xué)友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：邁步腳尖向前，腳跟先落地后滾動(dòng)至腳前掌。教學(xué)難點(diǎn)：保持上體姿態(tài)。擺臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。場(chǎng)地器材：一個(gè)籃球場(chǎng)地；四個(gè)接力棒。課時(shí)教案課的部分教學(xué)內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法組織與要求運(yùn)動(dòng)量收心熱身導(dǎo)入情節(jié)7-9’一、課堂常規(guī)整隊(duì)2、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容3、導(dǎo)入情境二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳等一、課堂常規(guī)1、師生問(wèn)好2、宣布內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球3、步入課堂本節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園去和動(dòng)物交朋友，與小動(dòng)物們一起練習(xí)走和跑，同學(xué)們說(shuō)好不好！二、模仿操一、課堂常規(guī)1、整隊(duì)2、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的3、步入課堂，緊跟老師思路。二、模仿操組織：要求：精神飽滿，注意力集中小中故事情節(jié)發(fā)展10-12’一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：齊步走方法：上體正直，自然挺胸，兩眼平視前方雙手臂自然擺動(dòng)，邁步腳尖向前，腳跟先著地迅速滾動(dòng)至前腳掌蹬地。行進(jìn)中兩腳內(nèi)側(cè)應(yīng)基本落在一條直線上。要點(diǎn)：順口溜：抬頭挺胸，肩膀放平，擺臂自然，一條直線。。一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：走的講解老師講解具體做法和要求：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)單跳雙落的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時(shí)落入雙圈內(nèi)。小步跑的講解，及跑的游戲一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：齊步走（1）學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范講解，學(xué)習(xí)順口溜，加深學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)教師的具體要求，集體進(jìn)行練習(xí)比賽組織：四路縱隊(duì)要求：根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)和比賽，同學(xué)間要有默契。中大尾聲恢復(fù)6’一、游戲：放松操二、課后小結(jié)三、安排收回器材四、師生告別