教學設計1：SchoolSubjects名師獲獎

Unit1SchoolSubjects教學設計（第1課時）課題名稱Unit1Lesson1學科英語教學對象三年級課時1教者一、教材內容分析本課是開學第一課，讓學生對英語能夠產生興趣。重點：能夠聽懂，會說會寫單詞Chinese,English,science,PE,music,maths,computerclass.能夠會運用句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.難點：能夠用英語介紹自己喜歡的學科。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）根據新課程標準的要求，結合教材具體內容，確立教學目標為：1.能夠聽懂，會說Chinese,English,science,PE,music,maths,computerclass等單詞；能在四線三個格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠會運用句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.3.學唱本課歌謠。三、學習者特征分析三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學習英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂要以表揚為主，注意培養(yǎng)學生學習興趣，鼓勵他們大膽說，積極做，努力唱。四、教學策略選擇與設計采用情景教學法、圖片法、TPR教學法。五、教學環(huán)境及資源準備課件、圖片、多媒體六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備導入DailyoralpracticeT:Hello!Listentothechant.師生問好聽歌謠渲染英語課堂氣氛PresentationStep1:PartA1.T:Presenttheflashcards:“What’sthis?”TeachSstoreadthenewwords.2.Teachthenewwords.3.Asklittleteachertolead4.Teacherpoints5.Asksomeonetocometothefronttoact.Sslookandsaythewords.T:Presentthewordcards.6.T:Writethechantontheblackboard,teachthemtoread.7.Playthetape,listenandchant.Step2:PartB1.Lookandreadthesentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2.Listentothedialoguethenreadafterit.Let’stalkandtickorcross.跟老師讀新單詞Ssreadthenewwords:Chinese,English,science,PE,music,maths,computerclasslookandsay.Ssreadandact.大聲讀句子跟錄音讀對話分組練習借助歌謠和生活場景圖情境化地呈現八個目標詞匯；讓學生通過看、聽、唱、說做等途徑來感知并學習這些詞匯。通過兩人之間的問答鞏固A項所學詞匯。Consolidation1.Let’swrite.2.Readthenewwordsanddrills.書寫練習讓學生通過描摹方式，體會如何在四線三格中規(guī)范地書寫單詞。HomeworkRea