初級中學中考工作總結(jié)

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我校20xx年中考工作在市教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過茗山中學全體教職員工的共同努力、團結(jié)拼搏，取得了較好的成果。今年我校210名考生參與中考，有6名考生中考總分進入全市前200名；有38名考生中考成果超過大冶一中最低錄用掌握線；有12名考生通過優(yōu)異的音、體、美等學科成果進入大冶一中、大冶六中等重點高中。此外，在全市中學校生田徑運動會上，我校本屆同學取得學校組團體總分全市第三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一的好名次。在今年的大冶市中同學籃球競賽中，也獲得學校組全市第三名的好成果。以下是我校中考備考工作總結(jié)。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作職責。

為加強中考復(fù)習的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由中心學校校長任組長，中心學校干事及茗山中學領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班級主任、學科組長、各班主任等為組成人員的20xx屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，對中考備考進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。在詳細工作中，要求中心學校干事蹲班、茗山中學校級干部蹲科，參與所蹲班科任老師會，開展推門聽課，討論班級狀況，協(xié)調(diào)學科時間安排，檢查本班老師備課、上課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改狀況，指導(dǎo)班級復(fù)習備考工作；要求蹲科校級干部和學科組長參與各備課組每周的集體備課，準時了解備考狀況，討論和解決備考中消失的問題；要求各班主任老師做到“六到位”，即早晚自習、午休時間等到位，對同學的思想、學習、生活、紀律等管理到位；要求全體九班級老師細心備好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，仔細討論每一道題，做到有的放矢，不打無預(yù)備之仗。

二、注意思想引導(dǎo)，實施多元激勵。

本屆同學人數(shù)少，基礎(chǔ)差，且斷層狀況比較嚴峻。在第一次摸底考試中，總分500分以上考生僅7人，而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學校相比，成果很不樂觀。面對這種狀況，部分老師對來年中考不抱盼望。我們認為，面對困難，退縮躲避不是方法，我們堅信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對老師對同學沒有信念，底氣缺乏的狀況，一方面，我校通過座談、教研會等形式，通過獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶等方法，進行多元激勵，做好九班級老師的思想工作，增添其責任感和榮耀感，使其能直面困難，團結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教法，精煉重點，簡約教學，提高課堂效率，注意學法指導(dǎo)，關(guān)懷同學情感，提高教育教學質(zhì)量。另一方面，我們將同學進行分流，分層教學，因材施教，開設(shè)特長班，開辦各種藝術(shù)愛好小組。對于雙差生，我們從思想教育入手，通過組織同學參觀校史展覽室，掃瞄“名人之鄉(xiāng)”文化墻，參與杰出校友事跡報告會及高考狀元〔張友情、劉俊等〕學習閱歷溝通會等形式，激發(fā)同學學習的主動性。同時，針對同學缺乏人生目標、學習動力缺乏、成果差自卑的特點，通過誓師大會、座談會、班會、宣揚專欄、墻報等形式，抓好同學的思想，加強心理輔導(dǎo)，使其明確目標，激發(fā)斗志，樹立信念，發(fā)憤圖強，自覺自律，努力拼搏，科學備考，不斷進步。通過引導(dǎo)同學分別參與音樂愛好小組、美術(shù)愛好小組、田徑愛好小組、籃球愛好小組等，培育他們的學習愛好、培育他們的學習信念，培育他們的學習習慣。讓他們學有場地、學有樂趣、學有收獲，讓他們沒有無事生非的時間與精力。在特長學習上有進步，又能促進他們對于學好文化課的需求。這時，再結(jié)合同學的基礎(chǔ)水平，講課做到深化淺出，簡約教學，課后輔導(dǎo)做到關(guān)愛同學，就能達成事半功倍的效果。

三、樹立質(zhì)量觀念，狠抓科學備考。

堅固樹立教學質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學，努力探究新課標下九班級教學的新模式，提高課堂效果，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，構(gòu)建和諧高效的師生團隊。第一、狠抓備課組管理，向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學校在本學年度狠抓課堂教學的管理工作，每周組織相關(guān)人員深化班級聽課，準時把存在問題與被聽課者溝通，以便使九班級教學對路到位，講求實效。針對九班級教學的特點，學校充分發(fā)揮了備課組的作用，學校主要領(lǐng)導(dǎo)、班級組長蹲點備課組，進一步落實備課組仔細討論教材、教法、統(tǒng)一教案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，整合了集體才智，發(fā)揮了集體優(yōu)勢，削減了教學的盲目性和無效性。除了四次教學常規(guī)檢查外，學校還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九班級的課堂教學效果，促進了九班級教學工作有序進行。其次、仔細做好促優(yōu)補差輔導(dǎo)工作。本屆九班級同學，數(shù)學、物理、英語等科目同學成果普遍較差，為了保證這些學科有優(yōu)勢，我們特殊重視這些學科的輔導(dǎo)工作，學校特地制定九班級班級培優(yōu)方案，把偏科同學分工落實到人，老師對這些同學進行針對性的輔導(dǎo)，在老師們的努力下，偏科同學的成果很快提高了。為了培優(yōu)，學校多次召開專題會議，對他們進行抱負信念教育，對前60同學嘉獎，樹榮耀榜，以此鼓舞同學的斗志和上進心。經(jīng)過九班級老師的仔細打磨訓(xùn)練，優(yōu)生的這些科目成果都普遍有所提高，取得了比較抱負的成果。第三、做好考試及質(zhì)量分析工作。學校仔細組織月考、期中、期末考試及質(zhì)量分析工作，周密支配相關(guān)事宜，責任到人，嚴密組織每次考試，每次考試前必開一次考務(wù)會，對監(jiān)考、閱卷等工作提出詳細要求及獎懲措施。班主任召開班會對同學進行一次考風、考紀教育。學校還非常重視考試質(zhì)量分析工作，把老師的教學成果從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面匯成材料，從數(shù)據(jù)看成果，以數(shù)據(jù)分析老師的'成果，對成果優(yōu)異的老師、班級提出表揚，對成果較弱的老師及所在班級班主任進行談話，找方法并提出整改措施及努力目標。準時總結(jié)了考試中的得失和同學存在的問題，取得了良好效果。第四、營造良好的畢業(yè)班教學氣氛。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力氣”，憑個人努力，絕不會有好成果。我們要求老師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜愛“單打獨斗”的工作作風。實踐證明，團隊精神使每個人工作力量、工作狀態(tài)，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在九班級顯得尤為突出重要，鎖定中考奮斗目標，全體九班級老師狠抓教學質(zhì)量，求真務(wù)實，在管理中不放棄任何一個同學，敬重同學人格，進展同學獨特，提倡同學自主學習，營造了良好的教學氣氛。

總之，本屆中考雖然取得了肯定成果，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求有肯定距離，離群眾對我們的期望相差甚遠，在今后的教育教學中，我們將不斷總結(jié)閱歷，找出缺乏，連續(xù)努力，堅韌拼搏，腳踏實地做好各項工作，在同學管理上再有新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成果上再出高效益。

初級中學中考工作總結(jié)2

XX年中考已經(jīng)結(jié)束，我校在地區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，尤其在趙書記和王局的關(guān)懷呵護下，中考與前一年相比，取得了喜人成果，書寫了我校建校來的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三〔1〕班和〔9〕班總平均成果在未加體育成果的狀況下，已到達512分和515分，創(chuàng)我校歷史新高。同時，在348名參考同學中，我校薄弱科目得到相應(yīng)提高，語文最高分92分，及格人數(shù)237人；政治最高分98分，及格人數(shù)207人；藏文最高分90分，及格人數(shù)140人；化學最高分96，英語最高分92分，物理最高分95分，數(shù)學最高分為100分。圓滿完成了我校—XX學年度的目標〔兩個確?！常Y(jié)合我校既定目標，現(xiàn)將我校中考各項工作總結(jié)如下：

一、重視備考，工作細化

1、成立“xx地區(qū)初級中學中考領(lǐng)導(dǎo)”小組。

從目前學?，F(xiàn)狀看，衡量一所學校好與差的基本條件仍舊是教學質(zhì)量，所以中考成果理所當然成為了學校生存與進展的重要生命線，基于此，我校從XX年8月27日，成立了中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。擔當組長，、三位副校長擔當副組長，成員包括教務(wù)、政教處、總務(wù)處與九班級組的相關(guān)人員，制定好打算，落實好分工，全方面為中考服務(wù)。其中分設(shè)三個小組：一是“試題討論組”，由副校長主抓；二是“事務(wù)管理組”，由副校長主抓；三是“后勤保障組”，由副校長主抓。

2、調(diào)整任課老師，強化分層教學

依據(jù)我校“老師量化考核方案”及業(yè)務(wù)考試的結(jié)果，對部分任課老師進行了調(diào)整，并依據(jù)“因材施教”原則，實行“分層教學，全面進展”思路，對班級進行了調(diào)整。尤其大膽進行了“小班”設(shè)想，把同學七班級、八班級各階段考試成果綜合起來，選出46人分成兩個教學班級，在完全杜絕人情關(guān)系的基礎(chǔ)上進行“動態(tài)管理”：“能者上，庸者下”。從中考結(jié)果看，兩個班總平均已在在530分以上。

3、抓好模擬各環(huán)節(jié)，強化學問點的落實

從XX年9月份開頭，我校就和拉薩八中建立了友好關(guān)系，作為西藏自治區(qū)學校教學龍頭的拉薩八中，不僅擁有全自治區(qū)最好的老師資源，而且擁有全自治區(qū)最好的同學資源。同時，八中每年都有中考命題人員，基于此，我校制定了“向八中看齊”的近期目標。全部的模擬考試試題均由拉薩八中與拉薩一中供應(yīng)，而且，我校還先后派出和副校長兩個組到八中和一中考察學習，主要就“模擬考試階段如何把握中考方向”及“如何在模擬考試階段進行學問點的查漏補缺”兩點上進行學習。從今年中考結(jié)構(gòu)看，效果比較明顯。

4、俯身抓管理，潛心抓教育

開學伊始，學校就對初三班級加大了管理力度。一是連續(xù)強化“副校常年級組包干制”，確定副校長定點在初三班級組坐班，協(xié)同班級組長加大對班級組的管理力度；二是召開各類專題會議，如班主任會議、同學動員會、試題分析會等，針對班級的實際狀況，實行望聞問切的方式，瞄準中考目標，理出系列思路，制定詳細實施措施；三是出臺XX年中考考核方案，學校估計拿出20萬，實施重獎輕罰，調(diào)動老師教學工作主動性。從整個初三學年看，涌現(xiàn)出了一大批的優(yōu)秀老師，也正由于是這些老師的努力付出，學校在今年的中考中才能取得較好的成果。

二、一些不成熟的閱歷和做法

1、、樹立班級典范，準時表彰

初三每次月考、期中、期末考試之后，學校準時對考試成果前50名的同學在校內(nèi)大張旗鼓的表彰，貼紅榜，發(fā)獎品。班主任、任課老師也在課堂上不吝言辭，對那些考試優(yōu)秀、成果進步的同學也大力表揚，有的老師甚至掏自己腰包為同學買獎品，從而調(diào)動起了同學的學習主動性，你追我趕的學習風氣在班級組內(nèi)快速得以形成。

2、肯定的跟蹤輔導(dǎo)

即每個老師負責2—3名同學并始終進行跟蹤輔導(dǎo)。老師主要進行談心溝通、學習輔導(dǎo)、家長聯(lián)系等一系列工作，在學習上和同學一起共同找出問題、分析緣由，給同學分階段定目標、作打算、定措施，全程跟蹤，主動輔導(dǎo)。

3、重表揚鼓舞，輕體罰鞭笞

實行重表揚鼓舞，輕體罰鞭笞甚至不體罰的方法。學校特地出臺了相關(guān)的管理方法，充分把握同學的學習及成長心理，以敬重同學人格這一主題，多渠道多方面激發(fā)同學的學習主動性。

4、開設(shè)周末“輔優(yōu)班”

每個周末，學校定同學、定內(nèi)容、定地點開設(shè)“輔優(yōu)班”，從各教研組內(nèi)選擇優(yōu)秀老師，以不同風格，不同教學方式按整體打算給同學上課，由于形式新奇、內(nèi)容豐富，所選同學特殊感愛好，從開設(shè)“輔優(yōu)班”以來，沒有一位同學在周末缺習，依據(jù)考試成果了解，這些同學的成果得到了明顯的提高。

5、實行“日考”制度

各任課老師依據(jù)自己的教學打算和支配，利用每天晚自習的第三節(jié)時間進行一次為時45分鐘的“隨堂考試”，老師當晚將試卷全部閱完，其次天發(fā)放到同學手中，再適時進行試卷評講，做好成果分析。通過這種反復(fù)地考、反復(fù)地講、反復(fù)地分析，同學的成果提高效果明顯。

6、落實同學互助組

各個班都建立了“以好帶差”學習互動小組，真正做到生生結(jié)對子，人人有師傅，讓成果好的同學用自己的語言、自己的理解方式，給成果差的同學進行相關(guān)學問內(nèi)容的關(guān)心。成果好的同學在關(guān)心過程中穩(wěn)固了自己的學問，成果差的同學也明顯感覺到了自己的進步，這種共同提高、共同進步的方式促進了同學之間的共同成長。

7、加大互相溝通力度

本學年我校與拉薩八中、地區(qū)二高和xx縣二中開展了多次的溝通學習活動。本著學管理、學精神、找問題、找差距的思想，低下頭認仔細真學，閉上眼認仔細真想，從而發(fā)覺了學校當前存在的一些顯性或者隱性的問題，同時也對解決這些問題有了肯定的思索。

8、加強心理輔導(dǎo)

針對畢業(yè)生心理壓力較