全球經(jīng)濟危機下高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機制優(yōu)化對策研究

全球經(jīng)濟危機下高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機制優(yōu)化對策研究[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;摘[1];;;要：全球經(jīng)濟陷入下行危機，打亂了中國乃至世界經(jīng)濟前進的步伐，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展遭到嚴重的沖擊。和國家高度看重經(jīng)濟下行對就業(yè)帶來的負面影響，在統(tǒng)籌推進經(jīng)濟復(fù)蘇的同時，對關(guān)乎民生的就業(yè)工作提出一系列促進政策和更高層次要求。高校畢業(yè)生作為就業(yè)市場的主力軍，做好經(jīng)濟危機期間的畢業(yè)生就業(yè)工作顯得尤為主要。本文結(jié)合江蘇某高校的實際情況，提出經(jīng)濟下行危機下就業(yè)工作開展的對策，以期為實現(xiàn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)提供相關(guān)建議。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;本文關(guān)鍵詞語：高校;畢業(yè)生就業(yè);經(jīng)濟危機[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;本文索引：邵寒梅，夏鋒，周小翔，鄭龍.[1];;;標題[1];;;[J].商展經(jīng)濟，2021〔19〕：-095.[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;F272.92[1];;;[1];;;[1];;;A[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.19.28[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;當(dāng)下，受全球經(jīng)濟下行危機等因素影響，用人單位的招聘需求有所下降，2020年我們國家高校畢業(yè)生規(guī)模卻再創(chuàng)新高，達874萬人。如此供需不均的現(xiàn)在狀況使得2020屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈加嚴峻。對于初出茅廬的大學(xué)生，恰逢困難時刻，教育部和各高校從經(jīng)濟危機初期就進行嚴密謀劃，線上招聘、先上崗再考證、公務(wù)員擴招、研究生擴招、創(chuàng)業(yè)補助、入伍優(yōu)待等，國家頻頻出手，盡可能為畢業(yè)生解決就業(yè)的實際困難。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;作為我們國家東南沿海地區(qū)乃至南方14個省〔市、自治區(qū)〕唯一以培養(yǎng)農(nóng)牧類技術(shù)技能人才為主的高等職業(yè)院校，長期以來，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院弘揚“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)，嚴密結(jié)合產(chǎn)學(xué)研育人，緊跟區(qū)域增加極發(fā)展〞的辦學(xué)理念，不斷健全和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制，為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提供了廣闊空間，構(gòu)建了一個具有農(nóng)牧特色的畢業(yè)生就業(yè)效勞體系。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;1[1];;;經(jīng)濟下行危機下的高校就業(yè)效勞工作的時代意義[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;就業(yè)是民生之本，穩(wěn)就業(yè)既是穩(wěn)固經(jīng)濟、穩(wěn)定社會，又是普惠民生、加強自信心。2020屆畢業(yè)生人數(shù)達874萬，同比增長40萬，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)壓力可想而知，而受全球經(jīng)濟下行等因素的影響，就業(yè)形勢更趨復(fù)雜和嚴峻。高校畢業(yè)生作為就業(yè)的主力軍、社會民生關(guān)注的重點，促進高校畢業(yè)生平穩(wěn)就業(yè)、高效就業(yè)成為當(dāng)今時代背景下民生工作的主要一環(huán)。當(dāng)下，就業(yè)需求量增加的同時，用人單位的招聘需求卻呈現(xiàn)下滑的趨勢。就業(yè)市場供需矛盾突出，對高校和畢業(yè)生提出了更高層次的要求。從學(xué)校方面來看，畢業(yè)生怎樣實現(xiàn)高質(zhì)量和充足就業(yè)是驗證學(xué)校培育人才的試金石。對于畢業(yè)生自己而言，高質(zhì)量就業(yè)肯定自我，是社會經(jīng)濟發(fā)展和社會民心穩(wěn)定的奠基石。在國家提出一系列積極穩(wěn)健的就業(yè)政策的同時，怎樣讓學(xué)校順應(yīng)時代新要求，積極協(xié)助畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)、快就業(yè)，成為當(dāng)下學(xué)校面臨的機遇和挑戰(zhàn)。機遇是國家出臺的新政策加大了鼓勵和調(diào)整就業(yè)力度，拓寬了就業(yè)渠道，為就業(yè)人員提供了更多的就業(yè)崗位和時機。挑戰(zhàn)是企業(yè)在經(jīng)濟危機影響下，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)的同時，還面臨節(jié)約成本優(yōu)化用人質(zhì)量的窘境。高校畢業(yè)生是社會的難得珍貴資源，也是就業(yè)群體的主要構(gòu)成部分。國家提出的“六穩(wěn)〞，將穩(wěn)就業(yè)放在了“六穩(wěn)〞之首，充足具體表現(xiàn)出了就業(yè)的主要性。怎樣響應(yīng)國家號召，解決畢業(yè)生就業(yè)難問題，成為學(xué)校面臨的主要問題。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2[1];;;積極打造和優(yōu)化經(jīng)濟危機下的就業(yè)效勞機制[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1[1];;;科學(xué)謀劃、創(chuàng)新舉措，積極應(yīng)對經(jīng)濟危機下的新態(tài)勢[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.1[1];;;全面實行“一把手〞工程[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實行“一把手〞工程，構(gòu)成了“學(xué)校政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、招募生源與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指點處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各二級學(xué)院盡心竭力、全校師生齊心協(xié)力〞的就業(yè)工作機制。書記、校長擔(dān)任就業(yè)創(chuàng)業(yè)指點工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管副校長任副組長，詳細抓落實，各二級學(xué)院書記以及招募生源與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指點處重要負責(zé)人為小構(gòu)成員。除此之外，二級學(xué)院也會相應(yīng)成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院“一把手〞任組長，分管負責(zé)人任副組長，成員由就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指點專職秘書等構(gòu)成，做到職責(zé)清楚明晰、分工明確。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.2[1];;;時刻堅持“四到位〞原則[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;第一，制度建設(shè)到位。學(xué)校除了建立完好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的施行意見及政策外，還制訂了與之相配套的制度和辦法，如〔就業(yè)工作量化考核辦法〕〔就業(yè)經(jīng)費管理制度〕〔大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理辦法〕〔大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法〕等。第二，人員裝備到位。當(dāng)前有專職工作人員22人，各二級學(xué)院就業(yè)工作由總支書記主抓，裝備1名專職就業(yè)秘書。第三，資金落實到位。為鼓勵和促進畢業(yè)生順利就業(yè)，學(xué)校設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)專項經(jīng)費，每年撥款不少于總學(xué)費的2%，即每年用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)費到達350萬以上。第四，硬件設(shè)備到位。學(xué)校招募生源就業(yè)處建有專用的辦公場所，用于接待在就業(yè)經(jīng)過中碰到問題的畢業(yè)生，及時把握其就業(yè)動態(tài)。除此之外，為更快捷地讓畢業(yè)生“足不出戶〞就能找到工作，學(xué)校為一些重點企業(yè)設(shè)置洽商室和接待室，為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)崗位，還專門拿出春暉路沿街2000多平米的黃金旺鋪作為創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)場所，在不收學(xué)生一分錢租金和水電費的基礎(chǔ)上，裝備專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師全程指點學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為其保駕護航。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.3[1];;;銳意創(chuàng)新，全面推進線上線下招聘[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;社會和市場是評價學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要評價方，更是就業(yè)質(zhì)量的主要具體表現(xiàn)出。學(xué)校人才的培養(yǎng)，只要通過社會和市場的檢驗，能力最終實現(xiàn)學(xué)校的價值。學(xué)校堅持“大型招聘年年搞，小型招聘周周有，專場招聘隨時辦，就業(yè)推薦天天做〞，每年11月底，學(xué)校會舉辦校園招聘會，向高校畢業(yè)生十分是貧困家庭大學(xué)畢業(yè)生提供崗位介紹、招聘信息、政策解讀等效勞，引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2019年11月3日學(xué)校隆重舉行2020屆畢業(yè)生供需洽商會，本次校園招聘會經(jīng)過精心的組織策劃，吸引了上海、北京、浙江、福建、廣東17個省市的500余家企事業(yè)單位加入，給學(xué)校4000多名畢業(yè)生帶來了23000多個崗位，供需比達4∶23。其中，全國農(nóng)牧行業(yè)百強企業(yè)、龍頭企業(yè)121家，專業(yè)對口率達90%，供需兩旺的火爆就業(yè)充足具體表現(xiàn)出了學(xué)校的人才培養(yǎng)成效。畢業(yè)生通過本次校園招聘會落實實習(xí)單位的比例到達了85.6%。與線下同時，線上也在緊鑼密鼓的進行中，2021年3月2日，學(xué)校正式啟動“2020屆畢業(yè)生春季網(wǎng)絡(luò)招聘會〞，通過不斷宣傳、聯(lián)絡(luò)，截至當(dāng)前加入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)招聘會的企業(yè)到達了300余家，多為行業(yè)龍頭企業(yè)，共計提供就業(yè)崗位10716個，關(guān)注人次到達4728人次。學(xué)校還利用各類新媒體舉辦網(wǎng)絡(luò)視頻專場招聘會，與招聘企業(yè)聯(lián)合，采取視頻的形式，通過抖音直播、騰訊視頻會議、微信群等開展專場視頻招聘，線上溝通、網(wǎng)絡(luò)面試等，確保將經(jīng)濟危機對畢業(yè)生就業(yè)的影響降到最低。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.4[1];;;精準施策，建立“一對一〞幫扶臺賬[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;落實特殊群體畢業(yè)生〔建檔立卡貧困戶家庭畢業(yè)生、家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、殘疾家庭畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、湖北籍畢業(yè)生、其他就業(yè)困難畢業(yè)生〕“一人一策〞“分類幫扶〞，建立詳實的就業(yè)工作臺帳、幫扶臺賬和就業(yè)跟蹤臺賬，為特殊群體畢業(yè)生提供不少于3個就業(yè)崗位?！耙粚σ花晭头鼍褪且訌妼γ恳晃惶厥猱厴I(yè)生情況的了解，了解他們特點、就業(yè)意向，及時向他們傳遞最新的就業(yè)信息、就業(yè)政策，做到有的放矢地推薦就業(yè)。學(xué)校堅決貫徹“一對一〞幫扶工作，有些學(xué)生是班主任對接，有些學(xué)生是系部就業(yè)干事或?qū)I(yè)老師對接，有些以至是系部領(lǐng)導(dǎo)直接作為聯(lián)絡(luò)人。除此之外，在幫扶工作中，一方面，加強對學(xué)業(yè)和專業(yè)技能培訓(xùn)的指點，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)和考取資格證書，為成功就業(yè)增長籌碼。另一方面，向他們提供簡歷制造輔導(dǎo)、模仿面試訓(xùn)練、政策咨詢等效勞，提升他們的求本能機能力，多管齊下，促成就業(yè)。在舉辦專場招聘會時要優(yōu)先考慮特殊畢業(yè)生，幫助他們激發(fā)潛能，提升就業(yè)競爭力。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.5[1];;;綜合發(fā)力，優(yōu)化“五個精準〞效勞形式[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;學(xué)校依托“91job高校信息效勞平臺〞對接供需信息，實現(xiàn)“五個精準〞：〔1〕精準收集畢業(yè)生求職信息和用人單位招聘信息，做到信息精準。〔2〕通過數(shù)據(jù)后臺自動比對，施行“人〞“崗〞智能化匹配，做到匹配精準?！?〕將匹配信息實時推送給畢業(yè)生和用人單位，提升效率，做到推送精準?！?〕分類統(tǒng)計分析畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)，對大數(shù)據(jù)進行綜合應(yīng)用，做到統(tǒng)計精準?！?〕深切進入十個學(xué)院逐一進行就創(chuàng)業(yè)工作培訓(xùn)，做好業(yè)務(wù)指點精準?！拔鍌€精準〞實現(xiàn)了學(xué)校智慧指點效勞，用人單位智慧招聘，學(xué)生智慧就業(yè)。在推送精準效勞的基礎(chǔ)上，進一步完善了就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)各板塊內(nèi)容，完善檔案查詢系統(tǒng)、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤系統(tǒng)、報到證查詢系統(tǒng)等內(nèi)容。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.6[1];;;拓寬渠道，為畢業(yè)生搭建就業(yè)升學(xué)平臺[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;學(xué)校高度看重引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，積極效勞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。第一，學(xué)校積極組織施行“三支一扶〞“西部計劃〞“蘇北計劃〞“大學(xué)生〞等基層政策性就業(yè)項目，每年報名的學(xué)生到達300人左右。當(dāng)前，學(xué)校已經(jīng)將團省委〔2020年西部計劃工作有關(guān)參考材料〕轉(zhuǎn)發(fā)給各二級學(xué)院，積極組織畢業(yè)班學(xué)生報名。第二，吸引500多家中小微企業(yè)前來招聘，80%左右的畢業(yè)生到中小微企業(yè)實習(xí)或工作，中小微企業(yè)成為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。第三，在專業(yè)教育經(jīng)過中，不斷培養(yǎng)學(xué)生“知農(nóng)〞“學(xué)農(nóng)〞“愛農(nóng)〞的情懷，95%的畢業(yè)生成為新型職業(yè)農(nóng)民，走向廣闊的農(nóng)村，扎根農(nóng)村、效勞農(nóng)民、助力農(nóng)業(yè)發(fā)展。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;除此之外，學(xué)校畢業(yè)生的升學(xué)意愿較高，為了給學(xué)生提供最大的方便，學(xué)校開拓了不同的升學(xué)渠道，不同條理的學(xué)生都有升學(xué)的渠道。當(dāng)前，學(xué)校的升學(xué)渠道有專轉(zhuǎn)本、專接本、專升本、“3+2〞轉(zhuǎn)段等，畢業(yè)生能夠根據(jù)本身的情況靈敏選擇。最近幾年，學(xué)校每年升學(xué)的畢業(yè)生比例為33%左右。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.1.7[1];;;革故鼎新，一站式效勞，開拓“以創(chuàng)促就〞新場面[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;學(xué)校踐行“政策咨詢+創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)沙龍〞三位一體的一站式效勞形式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供便捷、高效的效勞。學(xué)校積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論平臺，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為抓手，針對性地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，內(nèi)容涵蓋能力培養(yǎng)、團隊組建、公司注冊、市場分析、資金規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)預(yù)備等在創(chuàng)業(yè)理論中可能碰到的問題和解決方案，對公司經(jīng)營所牽涉的人力資源管理、財政、市場分析、采購等方面進行培養(yǎng)，充足運用真實場景、互動體驗的方式，幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。實行遴選優(yōu)質(zhì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生真正感受企業(yè)經(jīng)營管理并在專業(yè)導(dǎo)師指點下試運行，體驗競爭的壓力、創(chuàng)業(yè)成功的喜悅以及總結(jié)失敗的教訓(xùn)。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;除此之外，在日常管理方面，第一，實行政策咨詢常態(tài)化，十分推出“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢?nèi)炸曅冢薪獯饎?chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、小額貸款擔(dān)保等問題。2020年累計接待畢業(yè)生3000人次，回答以下問題8000余條，累計發(fā)放宣傳資料30000余份。第二，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需求化，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會為抓手，扎實開展針對性培訓(xùn)。第三，創(chuàng)業(yè)沙龍隨時化，以創(chuàng)業(yè)俱樂部為抓手，組織社會投資人與創(chuàng)業(yè)者進行經(jīng)歷體驗溝通、思想碰撞，產(chǎn)生“金點子〞。在全經(jīng)過中學(xué)校利用手機終端，開展個性化定制效勞，為每一位創(chuàng)業(yè)者“送商機、送政策、送效勞〞，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)指點效勞的信息化。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.2[1];;;困難幫扶、責(zé)任到人，細致深切進入做好未就業(yè)畢業(yè)生指點工作[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.2.1[1];;;[1];;;全面摸底，結(jié)對幫扶，對未就業(yè)畢業(yè)生實行兜底保障[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;每年畢業(yè)季，學(xué)校招就處會深切進入了解每一位就業(yè)困難生的家庭基本情況，點對點、面對面核實確認，構(gòu)成涵蓋全校建檔立卡貧困家庭大學(xué)畢業(yè)生姓名、性別、身份證號碼、聯(lián)絡(luò)電話、就業(yè)情況、就業(yè)需求等方面具體基礎(chǔ)信息的幫扶工作信息庫。通過班主任輔導(dǎo)員全面把握未就業(yè)畢業(yè)生的基本情況，采用一對一談話溝通的方式了解未就業(yè)原因、就創(chuàng)業(yè)意向及就業(yè)進展，分門別類建立就業(yè)跟蹤臺賬，針對其特點開展特色指點和效勞。對于在就業(yè)經(jīng)過中存在經(jīng)濟困難的畢業(yè)生給予求職創(chuàng)業(yè)補助，對于存在就業(yè)能力缺陷的畢業(yè)生給予就業(yè)能力培訓(xùn)，對于存在就業(yè)心理問題的畢業(yè)生給予積極的心理疏導(dǎo)等。做到有針對性的指點、有著重點的推薦和行之有效的培訓(xùn)。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.2.2[1];;;線上線下齊發(fā)力，逐個解決慢就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)隱患[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;線上，針對慢就業(yè)畢業(yè)生逐個摸底排查、了解情況，并對后續(xù)跟蹤效勞情況進行動態(tài)更新，做到人員底數(shù)清、就業(yè)需求清、效勞情況清等。建立未就業(yè)學(xué)生信息分享的就業(yè)管理效勞平臺，為跟蹤效勞提供支撐。組織專場招聘會，學(xué)校天天遴選優(yōu)質(zhì)就業(yè)信息推送給二級學(xué)院書記，再由班主任定向轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生。確保為每位未就業(yè)畢業(yè)生提供不少于3個崗位。線下，開展一次職業(yè)指點，講解求職面試技巧，開展模仿招聘，提供職業(yè)素質(zhì)測評，幫助畢業(yè)生合理確定職業(yè)定位，提升求本能機能力。除此之外，制訂一份求職計劃書，明晰求職意愿、技能水平，提出職業(yè)規(guī)劃方向，推薦合適的就業(yè)效勞項目，提升就業(yè)命中率。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;2.2.3[1];;;嚴格落實“四不準〞，全面開展2020屆畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查工作[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔1〕責(zé)任到位，啟動數(shù)據(jù)上報專項核查[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;學(xué)校落實專人專崗負責(zé)就業(yè)平臺的日報工作，同時要求各二級學(xué)院指定專人擔(dān)任就業(yè)統(tǒng)計員，負責(zé)本學(xué)院的就業(yè)統(tǒng)計上報工作。將就業(yè)統(tǒng)計工作納入〔江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院招募生源與就業(yè)量化考核辦法〕，規(guī)定“在就業(yè)統(tǒng)計工作中存在虛報、錯報、漏報、遲報等現(xiàn)象情況嚴重的不得評為‘優(yōu)秀’。除此之外，學(xué)校施行就業(yè)狀態(tài)每日上報，真正做到“就業(yè)去向落實一人，數(shù)據(jù)信息上報一人〞，于每個工作日17點前完成當(dāng)日簽約數(shù)據(jù)上報，確保就業(yè)進展數(shù)據(jù)報送“快、準、實〞。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔2〕嚴格落實“四不準〞，堅決打擊弄虛作假等行為[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;為精確把握當(dāng)下畢業(yè)生就業(yè)情況，確保畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)統(tǒng)計結(jié)果的客觀性、真實性和精確性，學(xué)校要求各學(xué)院對本學(xué)院就業(yè)數(shù)據(jù)開展自查，嚴格審核每位畢業(yè)生的就業(yè)材料。招就處通過電話抽樣、查閱就業(yè)證明材料等方式對就業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)進行核查，記錄核查結(jié)果。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;3[1];;;結(jié)束語[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];