六年級校本教案

六年級校本教案

第一課時

一.教學(xué)目標：

1.教育學(xué)生從小要熱愛勞動。

2.懂得勤勞是中華民族的美德，幸福生活不會從天而降，必須通過辛勤的勞動去創(chuàng)造的道理。

二.教學(xué)準備,

1.布置學(xué)生每天回家?guī)透改缸鲆坏絻杉λ芗暗氖隆?/p>

2.并且把你勞動后的感受和心情寫下來。

三.教學(xué)過程

A.導(dǎo)入

1.名言愛迪生說過：世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)勞動而能夠得到的。

2.理解勞動的意義【教師解讀“讓我告訴你”】

B.講名人故事

1.指名讀“朱德的扁擔”一文。

2.聽了故事以后分組討論，聽了故事后的感受？你懂得了什么道理？

3.分組代表，全班討論交流。

C.通過實踐活動理解勞動的意義。

1.交流自己勞動的過程和感受，讓每位學(xué)生體會勞動的樂趣。

2.通過親身勞動讓學(xué)生寫下來感受，并準備舉行“勞動最有滋味”的征文演講比賽。

四.作業(yè)：

舉行一次勞動，完成《今日我當家》

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第二課時

教學(xué)目標

1.教育學(xué)生從小要熱愛勞動。

2.懂得勤勞是中華民族的美德，幸福生活不會從天而降，必須通過辛勤的勞動去創(chuàng)造的道理。

教學(xué)準備,

1.布置學(xué)生每天回家?guī)透改缸鲆坏絻杉λ芗暗氖隆?/p>

2.并且把你勞動后的感受和心情寫下來。

教學(xué)過程

一.家?；?/p>

1.課前布置了讓學(xué)生回家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)。

2.寫下的感受和心情先在組里討論，再在班交流。

3.家長對這件事的評語邊交流一下。

二.學(xué)習“中華經(jīng)典”和“課文鏈接”

1.讀名言警句，說說其中深刻的道理。

【1】黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點。——朱柏廬

《治家格言》

【2】克勤克儉，無殆無荒——《樂府詩集撤豆》

自由讀句子并開展討論，理解內(nèi)涵。同時，要對照今天的生活勞動情況，進行解析。

2.在老師的指導(dǎo)下解讀課文鏈接內(nèi)容。

要在教學(xué)中適當聯(lián)系班級衛(wèi)生工作和集體榮譽的聯(lián)系讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

三.老師小結(jié)：

懂得勤勞是中華民族的美德，幸福生活不會從天而降，必須通過辛勤的勞動去創(chuàng)造的道理。

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勤儉節(jié)約是美德

第一課時

教學(xué)目標：

1.知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

2.知道當今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。

3.懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。

教學(xué)準備：

1.搜集我們生活中的浪費現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一.啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉

同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我

們還需要不需要勞動和節(jié)儉？引出《粒粒皆辛苦》。

二.結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。

1.請同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆愦笊a(chǎn)運動？

【通過背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產(chǎn)運動，我們革

命就度不過難關(guān)，很難取得勝利?！?/p>

2.講毛澤東.周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。

3.什么是節(jié)儉？如今物質(zhì)條件很好，還有必要節(jié)儉嗎？

4.誰能說說什么是勤勞節(jié)儉。

小結(jié)：對，勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

三.名人故事屋

1.學(xué)習《自奉必須儉約》。

2.討論交流學(xué)生學(xué)習后的心得體會。

3.小小討論：【學(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，

孩子應(yīng)當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎么想的？

學(xué)生各自講講自己的想法，并寫下來。

師小結(jié)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，于國于民于己于子孫后代都是有利的

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第二課時

教學(xué)目標：

1.明確勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

2.懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。并從自身做起，做一個勤儉節(jié)約的好孩子。

教學(xué)準備：

1.搜集一些勤勞節(jié)儉的小故事。

教學(xué)過程：

一.學(xué)習書上的中華經(jīng)典：

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。自奉必須節(jié)儉，宴客切勿留連。——明

朱柏廬《治家格言》

眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。——北宋司馬光

侈而惰者貧，力而儉者富。——《韓非子》

小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

板書：中華民族的傳統(tǒng)美德

二.聯(lián)系實際

1.讓我說說。

將課后搜集到的中外有關(guān)勤儉節(jié)約的事例，用講故事的形式表現(xiàn)出來。

2.家校互動

在家庭生活中還有哪些方面需要節(jié)約？和爸爸媽媽一起為家庭開支算一算帳，制定家庭節(jié)約方案。

求家長買一些東西。

3.試一試，我能行

問卷調(diào)查：請你填一填。

【學(xué)生通過討論明確一個人不能揮霍浪費，而應(yīng)該要勤儉節(jié)約。】

小結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，節(jié)約一粒米.

一度電.一滴水，似乎算不了什么。但如果全國十三億的人都行動起來，每人每天節(jié)約一粒米.一滴水.一

度電，那將是一個多么龐大的數(shù)字啊！

硬筆校本課程

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１.準備課

教學(xué)目標

通過準備課使學(xué)生初步知道上寫字課能學(xué)到有關(guān)寫字方面的知識及寫好的方法；利用講解法使

學(xué)生認識寫字工具，知道如何保管，認識田字格等等；培養(yǎng)學(xué)生認真書寫得好習慣。

教學(xué)重點

認識田字格，學(xué)習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)難點

糾正學(xué)生不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入

（一）概講：使學(xué)生初步了解寫字課。

認識書寫工具和田字格

三、新授

（一）學(xué)習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

１.概講，是明確能否寫好字與寫字的姿勢及執(zhí)筆姿勢有直接的關(guān)系。

２.引導(dǎo)學(xué)生看掛圖看照片。

坐姿執(zhí)筆姿勢

３.指導(dǎo)學(xué)生仿照圖片體會動作。

（二）練習

１.學(xué)生練習畫一些簡單的圖形和符號，達到掌握運筆.運動腕力的作用。

２.糾正不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)到了什么？大家在做一遍看看。

２.基本筆畫【一】

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教學(xué)目標

教學(xué)生認識“點”的形態(tài)，初步掌握點的寫法；教給學(xué)生觀察范字的方法，使學(xué)生會在田字格

中找準位置，正確書寫；培養(yǎng)學(xué)生認真觀察得好習慣。

教學(xué)重點

學(xué)習“點”的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。

教學(xué)難點

初學(xué)寫字掌握用筆的輕.重。

教學(xué)過程

【一】認識“點”的形態(tài)

１.概講

２.認識三種點

３.看課本插圖說出他們象哪種點

【二】教“右點”的寫法

１.師邊板書邊說運筆過程。

２.帶著學(xué)生書空說運筆過程。

３.練習寫右點

４.指導(dǎo)看課本的六字，并描寫。

５.描整個字體會“右點”的寫法

【三】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“長點”“左點”

【四】師小結(jié)點的寫法

【五】書寫練習

１.指導(dǎo)學(xué)生按照田字格的位置書寫點。

２.生書寫教師巡視，糾正不正確的坐姿，及執(zhí)筆姿勢。

３.講評作業(yè)

【六】課堂小結(jié)

總結(jié)學(xué)生一節(jié)課的情況，鼓勵表揚認真學(xué)習的學(xué)生，對坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。

3.基本筆畫【二】

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教學(xué)目標

通過教學(xué)使學(xué)生初步認識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握它們的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字，

再動筆書寫得好習慣。

教學(xué)重點

１橫畫左低右高的特點學(xué)生要掌握。

２豎畫的收筆。

教學(xué)難點

豎畫的收筆部分。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

復(fù)習點的寫法，明確本節(jié)課要學(xué)習兩種新的筆畫。

三、新授

1.認識橫畫

（1）結(jié)合插圖認識橫畫的形態(tài)。

（2）師板書長橫，邊寫邊講解。

（3）板書短橫。

2教橫的書寫方法

【1】說運筆過程?！?】學(xué)生書空筆畫。A指導(dǎo)學(xué)生描書上的筆畫。

3.認識豎畫

【1】學(xué)生看圖，并講解圖意。

【2】板書兩種豎的形式，找出相同和不同。

【3】豎畫的書寫方法

4.觀察垂露豎。

5.想想長橫怎么寫？這個筆畫和豎的運筆過程是一樣的，只是方向不一樣。

6.學(xué)習運筆過程。

7.書空筆畫并描筆畫。

8.懸針豎的寫法與垂露豎一樣。

四、書寫練習

1.指導(dǎo)練習寫四個筆畫，師巡視個別輔導(dǎo)。

2.小結(jié)橫的寫法，講評學(xué)生寫橫的情況。

五、課堂小結(jié)

評議學(xué)生書寫情況。

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４.基本筆畫【三】

教學(xué)目標

通過學(xué)習，能認識撇及提的形態(tài)；觀察法講解法練習法；掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，先認

真觀察范字，再動筆書寫得好習慣。

教學(xué)重難點:

重點:撇的方法.

難點:撇的收筆動作,尤其是斜撇,要邊行邊提筆,動作較難,師示范指導(dǎo).

教學(xué)過程

一.組織教學(xué)

二.導(dǎo)入：回憶豎的運筆過程。

三.新授

【一】.認識撇的形態(tài)

1.師板書三種撇。

2.找出撇的形態(tài)特點。

3.找出撇在田字格中的位置。

4.給他們起個名字。

【二】.撇的運筆方法

1.你能按照以前學(xué)的筆畫說出撇的運筆過程嘛？

2.學(xué)生試說，師糾正。

3.師再次示范，并說過程。

【三】.練習寫撇，師輔導(dǎo)。

【四】.學(xué)習提畫

1.這個筆畫和那個筆畫很像？

2.只是哪不一樣？

四.書寫練習，師巡視

五.課堂小結(jié)

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5.基本筆畫【四】

教學(xué)目標

“捺”及“豎鉤”的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學(xué)生先觀察范字再書寫的好習慣，幫助

學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)重點

捺畫和豎鉤的書寫；捺得一波三折，豎鉤的角度

教學(xué)難點

捺得一波三折，豎鉤的角度。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

復(fù)習撇的寫法，由撇導(dǎo)入捺。

二.新授

(一)捺的形態(tài)及書寫方法

1.捺的形態(tài)象什么？怎么放著的？拼一拼叫什么捺？為什么叫這個名字哪？

2.師示范斜捺并講解

3.寫寫試試

4.斜捺我們寫的很好，拼拼第二個捺叫什么哪？為什么？你會寫嗎？試試看

5.學(xué)生寫平捺，師巡視指導(dǎo)

(二)豎鉤的形態(tài)及寫法

1.豎鉤是由哪兩個筆畫組成的？誰還記得豎怎么寫哪？那在豎的末端加上一個鉤就是豎鉤了。

2.看插圖

插圖形態(tài)像豎鉤，我們也要把豎鉤寫得很神氣。

3.示范講解

4.生練習

四.總結(jié)評價展示作業(yè)

6.基本筆畫【五】

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教學(xué)目標：

通過觀察比較使學(xué)生認識：斜鉤.彎鉤.臥鉤.橫鉤.幾種鉤畫的形態(tài)，能說出他們的名稱，

初步掌握幾種鉤畫的寫法；培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習慣。

教學(xué)重點：

初步掌握幾種鉤畫的寫法。

教學(xué)難點：

掌握他們的行筆過程

教學(xué)過程：

a)導(dǎo)入：

你還記得豎鉤的運筆過程嗎？師板書豎鉤。今天我們再學(xué)一個新筆畫，與豎鉤的筆畫大

體相同，師用另一個顏色壓著豎鉤寫一個彎鉤，你知道它叫什么筆畫嗎？拼一拼看誰最快拼

出來。

二.新授

【一】學(xué)習彎鉤

1.你知道它為什么叫彎鉤嗎？看看它占什么格？與豎鉤比較有什么不同？它的運筆過程你知

道嗎？說說看。師板書筆畫。你會寫嗎？

2.學(xué)生書寫

先書空再桌子上試寫，描寫，自己寫。

【二】學(xué)習斜鉤.臥鉤.橫鉤

1.你知道他們叫什么名字？為什么？你會說那個筆畫的運筆過程？說一說。師板書筆畫

2.書空這些筆畫

3.先描后寫

三.總結(jié)

今天我們學(xué)的筆畫比較多，誰來說說他們都叫什么名字？怎么才能寫出來？看看我們

當中寫得最棒的作業(yè)。

7.基本筆畫【六】

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教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“橫折”“豎折”“橫折鉤”“豎折折鉤”的形態(tài)，能說出他們的名稱，

初步掌握它們寫法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。

教學(xué)重.點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法

教學(xué)難點：

折角處的按筆.轉(zhuǎn)筆是難點

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

誰還記得橫和豎的運筆過程？說一說，看看這個筆畫就是和這個筆畫組合到一起的。

二.新授

(一)學(xué)習橫折

1.拼一拼它叫什么名字？看看折角處是怎么寫出來的？

2.師示范橫折

3.書空筆畫

4.試著寫寫

【二】出示橫折鉤

1.與橫折比較有哪些不同？

2.會寫嗎？試試？

3.生試寫，師巡視

【三】學(xué)習豎折折鉤

1.這個筆畫與前兩個筆畫比較有什么相同與不同？

2.師示范并講解運筆過程

3.生在桌子上練習

三.總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

8.基本筆畫【七】

教學(xué)目標：

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通過觀察比較是學(xué)生初步認識“豎彎”“豎彎鉤”“橫折彎”“橫折彎鉤”的形態(tài)，能說出他們的名

稱，初步掌握它們寫法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。

教學(xué)重點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法

教學(xué)難點：

折角處的按筆.轉(zhuǎn)筆.圓轉(zhuǎn)自然彎曲是難點

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

誰還記得橫折和豎折的運筆過程？說一說。

二.新授

【一】學(xué)習豎彎及豎彎鉤

1.這兩個筆畫與前幾個筆畫有什么區(qū)別？

2.教師用顏色筆描彎彎的部分

3.生試著書空說運筆過程

4.在本上寫寫試試

5.豎彎鉤比豎彎多了一個什么筆畫？你會寫嗎？真棒！寫寫試試

6.生寫豎彎鉤

【二】學(xué)習橫折彎及橫折彎鉤

1.橫折彎這個筆畫與橫折比較有哪些區(qū)別？

2.寫完橫折不收筆直接往右彎彎的行筆

3.師板書

4.生試著書空說運筆過程

5.橫折彎鉤比橫折彎多了一個什么筆畫？你會寫嗎？真棒！寫寫試試

【三】總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

9.基本筆畫【八】

教學(xué)目標：

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通過觀察比較是學(xué)生初步認識“橫撇”“撇折”“撇點”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們

寫法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。

教學(xué)重難點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容

二.新授

【一】學(xué)習橫撇

1.這個筆畫是把以前的哪兩個筆畫組合在一起？

2.回憶橫和撇的寫法

3.生試著書空說運筆過程

4.在本上寫寫試試

【二】學(xué)習撇折和撇點

1.這兩個筆畫分別是把以前學(xué)過的哪兩個筆畫組合在一起？

2.回憶橫.撇.右點的寫法

3.生試著書空說運筆過程

4.在本上寫寫試試

【三】總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

10.基本筆畫【九】

教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“豎折撇”“橫折折撇”“橫撇彎鉤”“橫折折折鉤”的形態(tài)，

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。

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教學(xué)重難點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容

二.新授

【一】學(xué)習豎折撇

1.請同學(xué)們想想這個筆畫是把以前的哪兩個筆畫組合在一起.？

2.回憶豎和撇的寫法

3.生試著書空說運筆過程

4.在本上寫寫試試

【二】學(xué)習橫折折撇.橫撇彎鉤和橫折折折鉤的寫法

1.這三個筆畫分別是把以前學(xué)過的哪兩個筆畫組合在一起？

2.回憶橫.撇.鉤的寫法

3.生試著書空說運筆過程

4.在本上寫寫試試

【三】總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

11.基本筆畫【十】

教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“豎提”“橫折提”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，

培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。

教學(xué)重難點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法

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教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容

二.新授

【一】學(xué)習豎提

1.這個筆畫是把以前學(xué)過的哪兩個筆畫組合在一起？

2.回憶豎和提的寫法

3.生試著書空說運筆過程

4.在本上寫寫試試

【二】學(xué)習橫折體

1.這