九年級數(shù)學(xué)上冊教案

九年級數(shù)學(xué)上冊教案

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中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬

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九年級數(shù)學(xué)上冊教案

九年級數(shù)學(xué)老師要全面培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，

開展素質(zhì)教育，從課堂走進生活。九年級數(shù)學(xué)教案對數(shù)學(xué)教師的工作

具有積極的影響，能夠幫助他們提升教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正準備撰

寫“九年級數(shù)學(xué)上冊教案”，下面本店鋪收集了相關(guān)的素材，供大家

寫文參考！

九年級數(shù)學(xué)上冊教案1

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解并掌握不含括號的混合式題的運算順序，自主、

熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題.

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。

教學(xué)過程：

一、口算引入

1、計算：140×3+280400—400÷8

以上各式中都含有哪些運算?它們的運算順序是什么?

使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算;

當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。

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學(xué)生練習(xí)，指名板演。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運算。

板書：不帶括號的混和運算。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)例題。

媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副

中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?

(1)請學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認為要想

求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?

學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3

那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運算順序計算，才能先

求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?

(2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。

(3)師：在沒有括號的混合運算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)

生在書上完成。

2、試一試：150+120÷6×5。

學(xué)生在書上獨立完成，指明說一說是怎樣計算的?

在計算120÷6×5，為什么應(yīng)該先算120÷6，而不先算6×5呢?

你們是按怎樣的運算順序計算的?

通過剛才兩道混合運算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號的三步混

合運算順序是怎樣的嗎?使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法

的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減

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連在一起，要從左往右依次計算。

三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”1。

學(xué)生獨立完成，展示個別學(xué)生作業(yè)。

注意強調(diào)運算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號的三步混合

運算式題里，要先算乘除后算加減法。

2、說出運算順序，并口算出計算結(jié)果。

48÷4+2×4

48÷4+20÷4

48-4+2×4

48+4+2×4

3、“想想做做”5。

學(xué)生先列式解答，再交流、匯報思考過程和解題方法。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

“想想做做”6。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案2

教學(xué)目標：

讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進行除法和加、減法的運算過

程，獲得解決問題的經(jīng)驗，體會除法和加、減的混合運算的計算順序，

我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認知水平，確定

本節(jié)課的教學(xué)目標。

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1.知識與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，掌握四則混合

運算的順序。

2.過程與方法：掌握混合運算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)

系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點：

探索并掌握含有除法和加、減法的混合運算的運算順序。

教學(xué)難點：

對、加、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。

教法學(xué)法：

1.針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點，我主要采用聯(lián)系生

活實際進行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運用計算

機多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨立獲取知識的能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信

息，說說解題思路，來解決實際問題。

3.學(xué)生通過獨立列式計算，交流計算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計

算能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

(1)出示7×6+24,指名學(xué)生板演計算，總結(jié)運算順序。

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(2)課件出示例2.

(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

(4)在同學(xué)們提的問題中選擇“每個足球比籃球多多少元?”來研

究。

二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。

(1)鼓勵學(xué)生探究

師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手

讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨立思考，再交流分享自己

的觀點。

生：學(xué)生獨立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。

(2)學(xué)生代表匯報本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出

計算步驟，和書寫格式。

(3)及時總結(jié)：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按

怎樣的順序計算。(先算除法，再算加減法。)

三、鞏固拓展強化新知

(1)課件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×15

32×3+37

學(xué)生說說計算順序。

(2)給計算順序分類，(含有同一級運算的按從左到右的順序計

算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的順序計算。)

(3)畫出第一步計算什么，再計算。

設(shè)計意圖：練習(xí)時按照，先說計算順序，再畫出第一步計算什么，

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最后計算的模式進行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計算順序，提

高了計算能力。

四、歸納總結(jié)

(1)今天你有什么收獲?

含有同一級運算的按從左到右的順序計算，含有兩級運算的按先

乘除，后加減的順序計算。

(2)你還有什么不明白的?

板書設(shè)計：

除法和加、減法的混合運算

45-70÷2

=45-35

=10(元)

1.當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時，要先算乘除，再算加

減。

2.在一個算式里，只有加減法或只有乘除法時，要按照從左到

右的順序進行計算。

通過板演除法和加、減法的混合運算的計算過程，讓學(xué)生直觀的

了解除法和加、減法的混合運算的計算順序，并及時的進行計算順序

的文字總結(jié)，給計算順序分類明確。達到學(xué)生正確計算的目的。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案3

教學(xué)內(nèi)容：

p11-12

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教學(xué)目標：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，使學(xué)生進一步體會混合運算的順序，

引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“先乘除，后加減”的運算順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，

應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。

3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及

小括號的作用。

教具準備：

多媒體課件，每人準備1枝紅筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請你說說混合運算的順序是

怎樣的?(指名口答)

2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?

(2)讓學(xué)生獨立解答。

強調(diào)：列算式時要注意什么?(先算什么要劃線)

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2、第2題學(xué)生獨立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃

出來)

明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加

減。

3、第3題要求學(xué)生獨立完成，先計算，后涂色。

4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

(2)讓學(xué)生獨立解答。

5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

解法一：12÷6=2(元)解法二：3×6=18(元)解法三：

12÷3=4(瓶)

3>218>126>4

答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買

的飲料便宜。

再算每瓶便宜多少元?

3-12÷6

=3-3

=1(元)答：每瓶便宜1元。

6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

(2)提問：為什么要用小括號?不用行嗎?

a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

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b.獨立解決問題

c.在小組內(nèi)交流

d.小組匯報，全班交流

7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能

提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)

8、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲：“24點”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分

小組進行游戲。

三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運算內(nèi)容，一定要記清運算順序。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案4

這學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@

學(xué)期的工作，我執(zhí)教八年級數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不

盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能

夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私

奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真

完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不

遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身

特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地

進行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我

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又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，

靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認真地

上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常

注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教

學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進

教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層

教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能

力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)

興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得

到應(yīng)有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上

多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進步給予適當(dāng)?shù)谋?/p>

揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二

小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目

標前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運

用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之

間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中

數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等

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論文。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)

通過班會、晨會對學(xué)生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家

長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與

家長的教育思想達成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;

不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的

培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責(zé)、指導(dǎo)到位，并充

分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明，

環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作

學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎

樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

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3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案5

一、教學(xué)目標

1.理解分式的基本性質(zhì).

2.會用分式的基本性質(zhì)將分式變形.

二、重點、難點

1.重點:理解分式的基本性質(zhì).

2.難點:靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.

3.認知難點與突破方法

教學(xué)難點是靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.突破的方法是

通過復(fù)習(xí)分數(shù)的通分、約分總結(jié)出分數(shù)的基本性質(zhì)，再用類比的方法

得出分式的基本性質(zhì).應(yīng)用分式的基本性質(zhì)導(dǎo)出通分、約分的概念，

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活地將分式變形.

三、例、習(xí)題的意圖分析

1.P7的例2是使學(xué)生觀察等式左右的已知的分母(或分子)，乘

以或除以了什么整式，然后應(yīng)用分式的基本性質(zhì)，相應(yīng)地把分子(或

分母)乘以或除以了這個整式，填到括號里作為答案，使分式的值不

變.