小學(xué)生心理健康教育教案

小學(xué)生心理健康教育教案

學(xué)校生心理健康訓(xùn)練教案1

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

老師：引導(dǎo)同學(xué)深刻理解“助人為樂(lè)”的意義，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)懷、幫忙別人，同時(shí)要結(jié)合同學(xué)身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出逆境，擺脫苦惱的歡快。

同學(xué)：經(jīng)過(guò)老師的講解和課堂活動(dòng)，熟悉幫忙別人自我才歡快的道理，學(xué)會(huì)如何把歡快帶給大家。

二、導(dǎo)入

老師在黑板上掛出三幅畫(huà)：

第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成果單哭了。

其次幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。

老師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍。

老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

老師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并熟悉到，只要你把歡快帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀看，發(fā)覺(jué)老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立即去幫且;發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫忙;發(fā)覺(jué)爸爸媽媽身體不舒適，要關(guān)懷、疼愛(ài)和照看他們。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。爭(zhēng)論題為：

A、路娜怎樣把歡快帶給別人

B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

C、你想做一個(gè)把歡快帶給大家的人嗎

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓舞同學(xué)做一個(gè)把歡快帶給別人的人。

2、想想說(shuō)說(shuō)

老師：請(qǐng)同學(xué)們先思索一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把歡快百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡快帶給老師

目的是讓同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)，把歡快帶給自我四周的人。

3、觀看論談

老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。

老師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽?zhuān)遗园?，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

老師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么

目的是讓同學(xué)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

4、想想談?wù)?/p>

老師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

A、你明白爸爸媽媽最喜愛(ài)什么他們什么時(shí)候最興奮

B、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心境如何

C、被你幫忙的同學(xué)為取得勝利而歡快時(shí)，你有什么感受

老師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5、想想填填

老師：(讓同學(xué)把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過(guò)填字嬉戲，了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解程度。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、故事接龍

老師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的挨次站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓同學(xué)明白怎樣做，才能把歡快帶給別人。同時(shí)也培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)、互助精神。

2、演講

老師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上。

演講的題目：《如何把歡快帶給大家》。

演講的資料：

A、關(guān)懷他人，使人感到歡快。

B、幫忙別人勝利，使人歡快。

C、憐憫、寬容他人，使人歡快。

D、有且人為樂(lè)的情感。

E、有劇烈的社會(huì)職責(zé)感。

目的是了解同學(xué)能否將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際。

五、老師總結(jié)

經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家熟悉到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)懷和幫忙。我信任同學(xué)們必需能主支地以幫忙別人，使他們獲得勝利。這樣做，你就把歡快帶給了大家。

六、課外活動(dòng)

在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

學(xué)校生心理健康訓(xùn)練教案2

一、教學(xué)目的

幫忙同學(xué)了解愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛(ài)好。

二、教學(xué)預(yù)備

字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

老師：今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)

2、學(xué)禮貌理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜愛(ài)提出很多問(wèn)題

(學(xué)回答后老師小結(jié))

老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都奇怪???，都想明白畢竟，這是一種學(xué)習(xí)的愛(ài)好。正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛(ài)好，麥克斯韋最終城為了英國(guó)聞名的科學(xué)家。

很多有成就的人，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的愛(ài)好。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

(同學(xué)自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

老師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(同學(xué)自由發(fā)言)

3、活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的愛(ài)好是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景。

(2)做個(gè)放松小嬉戲

出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)猜。將同學(xué)猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的同學(xué)發(fā)一顆才智星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字嬉戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算競(jìng)賽題，每次兩名同學(xué)競(jìng)賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，老師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自我最感愛(ài)好的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自我為什么會(huì)喜愛(ài)這些課對(duì)自我不喜愛(ài)的課，想個(gè)方法使自我對(duì)這樣的課有愛(ài)好。最好能將這個(gè)方法寫(xiě)在表格后面。

4、總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛(ài)今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告知了老師。你們很喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有愛(ài)好。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)愛(ài)好的好方法。

學(xué)校生心理健康訓(xùn)練教案3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)的人際交往本領(lǐng)，使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟識(shí)，消退生疏感。

2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng)。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

培育同學(xué)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本領(lǐng)

[活動(dòng)難點(diǎn)]

幫忙同學(xué)把握交往的方法、技巧。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、20包七彩糖。

2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。

3、多媒體

[活動(dòng)過(guò)程]

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

老師說(shuō)明嬉戲規(guī)章：

①參與嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自我的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必需都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>

④組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴，即新伴侶，兩人手拉手坐在一齊，并讀出自我組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴(新伴侶)發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問(wèn)題，共享糖果。

紅：最喜愛(ài)玩的嬉戲橙：最興奮的事

黃：最喜愛(ài)的水果綠：最喜愛(ài)的書(shū)

青：最難受得事藍(lán)：最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片

紫：最難忘的一件事

與自我的新伴侶溝通完一個(gè)問(wèn)題后，一齊品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

二、小小搬運(yùn)工

1、老師說(shuō)明嬉戲規(guī)章

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一齊品嘗糖果的一對(duì)新伴侶為一組。

③要求。把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一齊抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)了解必需的交往技巧，培育他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)、

學(xué)校生心理健康訓(xùn)練教案4

一、教學(xué)目的：

幫忙同學(xué)了解自我的留意特點(diǎn)、培育自我的留意本領(lǐng)。學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自我的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，老師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與留意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。

(二)學(xué)禮貌理

(1)老師讀一篇課文，然后讓同學(xué)默讀一遍。

(2)(分組爭(zhēng)論：吳義為什么成果不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)

(三)同學(xué)活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，爭(zhēng)論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成果不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，常常走神兒，所以老師講的學(xué)問(wèn)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫忙同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：

A、要用眼，認(rèn)真看。

B、要用耳，認(rèn)真聽(tīng)。

C、要用腦，勤思索。

D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。

E、要?jiǎng)邮?，仔?xì)寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問(wèn)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排解干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培育合作精神。

想想做做：三班級(jí)的同學(xué)還不能很好地調(diào)整和掌握自我的留意力，留意力簡(jiǎn)單分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培育和訓(xùn)練同學(xué)的留意力。

3、做一做

依據(jù)學(xué)校生留意力不能長(zhǎng)久集中和掌握本領(lǐng)差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的'習(xí)慣，留意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別留意三點(diǎn)：

A、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講簡(jiǎn)單疲憊，也簡(jiǎn)單影響身體的發(fā)育。

B、留意排解干擾：課桌上不要放簡(jiǎn)單分散留意力的文具，當(dāng)自我留意力分散時(shí)，心理就要示意自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提示自我。

C、怎樣調(diào)整自我的課堂行為呢：人留意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要留意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思索一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲憊;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下;老師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課

學(xué)校生心理健康訓(xùn)練教案5

活動(dòng)目的：

為了培育同學(xué)具有良好心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)力量，和諧的人際關(guān)系，擁有健康歡樂(lè)、樂(lè)觀向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周訓(xùn)練契機(jī)，以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)訓(xùn)練，促使同學(xué)科學(xué)地熟悉心理健康、了解心理健康學(xué)問(wèn)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣闊同學(xué)的健康成長(zhǎng)營(yíng)造樂(lè)觀向上的心理氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng);同時(shí)也盼望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在仔細(xì)學(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)樂(lè)觀地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

活動(dòng)主題：

沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：

第14周

活動(dòng)地點(diǎn)：

xx中心學(xué)校

活動(dòng)內(nèi)容：

一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)(詳細(xì)議程如下)：

1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開(kāi)頭

2、顧問(wèn)代表講話

3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話

4、宣讀紫峰中心學(xué)校心理健康活動(dòng)周方案

5、同學(xué)代表發(fā)言

6、大型手語(yǔ)操

7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課

8、心理講座

二、黑板報(bào)

各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以同學(xué)的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)整心情，歡樂(lè)每一天，或熟悉自我，增加自信念為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)

三、宣揚(yáng)欄(美術(shù)作品、書(shū)法、作文)

負(fù)責(zé)各宣揚(yáng)欄的老師(其中有美術(shù)、書(shū)法、作文)圍繞“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”收集好相關(guān)作品，高班級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)受，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的苦惱或挫折。(于5月8日前完成)

四、心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相全都。

五、廣播站

與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小學(xué)問(wèn)、小測(cè)試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一為同學(xué)作品展現(xiàn)板，其二為學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作簡(jiǎn)介，由心理課題組的老師完成。

七、活動(dòng)樂(lè)園

(一)團(tuán)體心理活動(dòng)

時(shí)間：星期二下午

地點(diǎn)：操場(chǎng)

內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練(夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓)

對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)

(二)團(tuán)體心理活動(dòng)

時(shí)間：星期三下午

地點(diǎn)：操場(chǎng)

內(nèi)容：合作之