口語交際教案匯編八篇

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口語交際教案匯編八篇

口語交際教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解和認(rèn)識爭辯，對爭辯發(fā)生一定的興趣，能積極嘗試，

參與爭辯。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)

境描寫與心理活動的刻畫。

教學(xué)過程

第一課時口語交際

一、讀題引入

1、讀課本“口語交際”，理解辯題。

2、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備爭辯

先確定自身是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自身觀點(diǎn)

的事例，準(zhǔn)備5分鐘。

小組爭辯

（1）八人為一組，進(jìn)行爭辯，每組優(yōu)秀一人準(zhǔn)備參與全班

爭辯。

（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

班級爭辯

（1）說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實(shí)，語言得體，論

述觀點(diǎn)要言之有理等。

（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。

二、爭辯

師生點(diǎn)評爭辯情況。

三、課堂小結(jié)

肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。

第二課時習(xí)作指導(dǎo)

一、明確要求

1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作

要求：

2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？

3、習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。

二、要表達(dá)真情實(shí)感

舉例啟發(fā)

（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。

引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。

（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。

三、搜索題材

在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。請打開你

記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。

啟發(fā)同學(xué)從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個

月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、

公車上、郊外……）、人物（家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師

同學(xué)……）等角度去搜索題材。

四、安排習(xí)作

根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。

第三課時習(xí)作講評

一、名言激趣

1、出示名言，激發(fā)修改興趣。

寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫

不可惜。

──魯迅

我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿

意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。

──海明威

2、交流習(xí)作

大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討

論、評點(diǎn)。

二、佳作共賞

這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真

情實(shí)感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。看到好__或精

彩片斷的同學(xué)請舉手，或者自薦。

1、請寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他同學(xué)

認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評。

2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)

感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？同學(xué)評點(diǎn)，教

師總結(jié)。

3、教師優(yōu)秀好文，師生一起評議。

三、指點(diǎn)迷津

1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。

2、動手修改

3、同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作。

口語交際教案篇2

第二課時

教學(xué)目的

1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．

2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1、審題．

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．

說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

（2）出示：日

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。

（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字

的筆順。

（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。

（4）師巡視指導(dǎo)。

4、反饋。

（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練

習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

4、你能連起來說說嗎？

自由說、同座位互說、指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評選取最好的組合。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的

人。

口語交際教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、看掛圖，激趣導(dǎo)入。

1、出示課間活動圖。

2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢？（生

自由說）

3、今天我們就來評選最有趣的游戲。

二、看圖說說，掌握方法。

1、出示課本中三副圖。

2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。

（1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？

（2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣？

3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。

同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什

么？

4、教師示范，提供方法。

（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。

（2）學(xué)生評價，感悟方法。一年級上冊《語文園地五》口

語交際教案

你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個游戲說清楚？

為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么？（先說游

戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受）

5、同桌交流。

從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中

選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

6、全班交流。

（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。

（2）小組互相補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣

嗎？

7、小結(jié)、過渡。

（1）介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說

說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。讓沒

有玩過的同學(xué)覺得它有趣。

（2）各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣

的游戲。

三、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。

1、互相說一說、問一問、評一評。

每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一

問。

2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。

四、全班交流。

1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以

補(bǔ)充。

2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為

什么？

3、評選班級最有趣的游戲。

五、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)。

1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。

2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。

3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。

口語交際教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些蔬菜食用知識，講出菜園里的故事。

2、看圖，認(rèn)識蔬菜，聽故事，想象。

3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：看圖說話，口語交際。

教學(xué)難點(diǎn)：口語交際，講故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、多媒體。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

大家看，我們來到了“菜園里”，這里有佷多蔬菜，同學(xué)們

認(rèn)識嗎？看看認(rèn)識多少？

白菜花菜菠菜胡蘿卜西紅杮芹菜辣椒……

二、你去過菜園嗎？見過哪些蔬菜？它們各自有什幺特點(diǎn)？

點(diǎn)名學(xué)生回答

三、老師講故事，學(xué)生邊聽邊看圖，然后說說你知道了什幺？

出示課文插圖，指名學(xué)生回答

1、故事大意：人物：羊媽媽小羊

事件：游菜園認(rèn)識蔬菜蔬菜的食用

2、提出問題：聽完故事后，你知道了什幺？

同桌討論個別回答

胡蘿卜吃什幺？白菜吃什幺？

3、提問、思考、回答：你還知道哪些蔬菜的食用法？

豆夾西紅杮花菜……

果果花……

四、小結(jié)：

這些食用蔬菜的常識，同學(xué)們都要知道。那么，聽完老師的

故事后，讓同學(xué)們來接著老師所講的故事再講一講。

五、出示插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，分小組繼續(xù)講菜園

里的故事。

1、分小組準(zhǔn)備，小組內(nèi)交流。

2、分角色表演自編的故事。

3、同學(xué)們互相評議。

4、表揚(yáng)優(yōu)勝的小組和同學(xué)。

六、聯(lián)系生活實(shí)際，講一講《菜園里的故事》。

七、老師總結(jié)課堂，布置作業(yè)。

口語交際教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和

表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想

觀。

2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體

驗(yàn)，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。

課前準(zhǔn)備:

組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積

淀文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過程：

第一課時口語交際

一、創(chuàng)設(shè)交際情境

1．故事感染激發(fā)

郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也

能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”

正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營

長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

2．激發(fā)交流愿望

⑴交流關(guān)于理想的名言。

⑵每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

二、提升交際能力

1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、

敏捷性）

說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想

的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、

結(jié)果呢？

2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評價）

3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）

⑴教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地

讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

⑵學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：

聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。

想：站在對方的角度去思考、去理解。

說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。

4．生生交流，運(yùn)用技巧

⑴學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的

學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。

⑵互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

評價時注重評價表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的

內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

⑶推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

三、全班互動交流

1．指名傾訴自己的理想。

2．師生傾聽、評價

小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將

這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛

向生命的每一天。

第二、三課時習(xí)作

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。

把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳

作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！

二、閱讀提示，明確習(xí)作要求

（投影出示）

在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，

要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎

樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。

三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、習(xí)作評改

1．自改自評

a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：

⑴老師修改了什么？

⑵老師是怎么修改的？

b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順

或不完整的句子、加錯的標(biāo)點(diǎn)等。

C用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它

同學(xué)傾聽、評價。

2．互評互改

a交換作文

⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為

什么好？

⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出

中肯的建議。

b再讀作文，全面檢查與潤色。

3．全班交流

a指名朗讀作文。

b師生評議

五、謄抄作文，匯編成冊

今天，我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、

一個渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編

成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大

家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

口語交際教案篇6

教學(xué)設(shè)想

使學(xué)生理解并掌握在不同場合中向別人請教的方法及注意

事項(xiàng)。通過觀察、練說、

討論、角色體驗(yàn)、等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口

語交際能力和能力。請教別人時要講究文明禮貌，并能把意思表

達(dá)準(zhǔn)確、清楚，還要學(xué)會傾聽和追問。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課。

師：我想知道你們平時做作業(yè)的時候，如果遇到不會做的難

題怎么辦？

生：請教。

師：請教可以幫助你解決問題，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎

樣向別人請教。（板書：請教）

二、出示課件，指導(dǎo)點(diǎn)撥。

師：今天老師給你們帶來了什么？（出示課件：小老虎。）

它聽說我們班同學(xué)都很棒，所以想邀請你們來玩闖關(guān)游戲，你們

有沒有信心？我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增長知識，掌握

一種本領(lǐng)。板書：本領(lǐng)。

師宣布游戲規(guī)則：小老虎說了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān)，

如果遇到問題你可以采取各種方式向別人請教。我們看看第一關(guān)

是什么？

（一）第一關(guān)

課件出示：

第一關(guān)連線題

青蛙王子皇帝的新裝水晶球

安徒生童話格林童話

海的女兒六只天鵝飛箱

師：原來都是我們熟悉的童話故事，一下哪些是安徒生童

話？哪些是格林童話？

（1）先請一名同學(xué)闖關(guān)。（有意識請不舉手的同學(xué)）

師：你有沒有不知道連的？那怎么辦？請教同學(xué)。

教師相機(jī)，指導(dǎo)點(diǎn)撥。

1.禮貌用語：您好、請問、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝、

再見。）

2.請教的時候要面對面，眼睛要注視對方。板書（禮貌，-

3.指導(dǎo)后再請教

4.師：（要用普通話請教，聲音要響亮，問題的內(nèi)容要說清

楚。）板書：表達(dá)。

（2）請另一生再請教，相機(jī)。

師：我發(fā)現(xiàn)被請教者剛才非常認(rèn)真地在聽，如果別人問你問

題，你沒聽清楚，你能回答出來嗎？所以說傾聽也很重要，只有

聽懂了別人請教的問題才能給予別人幫助。（）板書：傾聽9__。

1.可再要一名學(xué)生請教。（師指導(dǎo)）

2.最后讓學(xué)生正確連線答題。

過渡：通過這一輪的闖關(guān)，讓孩子們獲得了好多，我真為你

們高興，我們知道了在請教的過程中要怎樣？（禮貌、表達(dá)、傾

聽）所以要注意做到以上三點(diǎn)要求。

（二）第二關(guān)

課件出示：

第二關(guān)數(shù)學(xué)題

把一塊餅平均分給4個客人，至少要切幾刀？

師：這是一道數(shù)學(xué)題，你會嗎？怎么辦？

1.生請教，同學(xué)。

師：你們聽了他倆的對話，發(fā)現(xiàn)了什么？

2.生再請教再，師點(diǎn)撥。

3.師：如果想闖過這一關(guān)，我們還得找個人評判一下，你們

覺得要想獲得真正的答案，誰最有發(fā)言權(quán)，誰能幫我們解決這道

數(shù)學(xué)題？（數(shù)學(xué)老師）可是今天數(shù)學(xué)老師不在啊，怎么辦？（引

出學(xué)生說出請教的方式，可以打電話）

師：如果你們現(xiàn)在要打電話請教數(shù)學(xué)老師，你會怎么請教？

請幾位學(xué)生說說。（師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語）

4.師：現(xiàn)在老師給你們一個電話，來搞一個現(xiàn)場請教。誰來？

其他同學(xué)注意傾聽。（如果生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號碼，又可

以請教。）

過渡：看來我們班的孩子真聰明，又順利闖過了第二關(guān)，看

來在學(xué)習(xí)上遇到困難向別人請教，對我們會有很大的幫助，注意

噢！在請教的時候要注意些什么？（禮貌、表達(dá)、傾聽、方式）

原來向別人請教還挺有學(xué)問。我們繼續(xù)闖關(guān)。

（三）第三關(guān)

課件出示：

第三關(guān)思考題

小紅一個人在家，肚子餓了，她準(zhǔn)備煮面吃，可是她不會煮，

如果你是小紅，你會選擇怎樣的方式向誰請教呢？

1.和你的同桌說一說：如果你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰

請教？

2.生交流匯報(bào)。師：原來請教的方式還很多，可以向鄰居請

教，可以打電話問爸爸媽媽，還可以看書、上，都可以請教的到，

但是真的解決問題最快的方法是什么呢？馬上我們來做個小游

戲好嗎？

3.扮演角色：請1名學(xué)生扮演鄰居

師：請問，有哪位小朋友在家里自己煮過面？請舉手?，F(xiàn)在

有誰愿意當(dāng)一回小紅？

師相機(jī)提示：在請教別人的時候要注意對象，稱呼對方也很

重要，也就是你要請教誰就應(yīng)該稱呼誰，比如說爺爺還是奶奶等。

（師板書：對象。）

4.師扮演鄰居，另請一生請教。

過渡：在生活中遇到困難向別人請教，給我們的生活帶來了

許多方便，可見請教多么重要，還剩下最后一關(guān)了，想闖嗎？老

師看你們闖關(guān)那么熱鬧，我也想?yún)⒓恿耍铱梢詭湍銈冏x讀最后

一關(guān)的題目嗎？

（四）第四關(guān)

課件出示：

第四關(guān)表達(dá)題

請你結(jié)合生活實(shí)際，說說你在生活中看到或遇到過什么解決

不了的問題，你準(zhǔn)備怎么向別人請教。

1.分小組討論，每組推薦一名代表說。（師指導(dǎo)）

2.師：這次誰來和我闖關(guān)。生上臺配合老師表演。

3.師：像剛才我這樣不停地問他不停地答，這就叫追問。師

板書：追問。在我們生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況，不懂卻說懂

了，所以我們以后對待不懂的問題要不停地追問，知道懂了為止。

師板書：……

師：現(xiàn)在我宣布，你們闖關(guān)成功了。孩子們，經(jīng)歷了這節(jié)課，

你們有什么想說的嗎？

師：通過講故事，讓孩子們明白在生活中要請教能給予別人

幫助，這是一件多少快樂的事??！

三、課外延伸生活中說

師：在以后的生活學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成向他人請教的良好習(xí)慣，因

為請教能幫助我們解決困難，請教能讓我們養(yǎng)成勤學(xué)好問的品

質(zhì)，請教能讓我們獲得友誼和幫助，愿請教伴隨我們一生，它會

不斷帶給你們快樂。

板書設(shè)計(jì)：

請教——本領(lǐng)

禮貌表達(dá)傾聽

方式對象追問……

口語交際教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，

要反復(fù)地看，多個角度看。

２、引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程

及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

３、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)

生傾聽和交流的能力。

４、在有趣的觀察活動中，體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與突破方法】

１、教學(xué)重難點(diǎn)：

在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受

說清楚、說完整的能力。

２、突破方法：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評價

方式，激勵交際信心，加強(qiáng)實(shí)踐、突出互動，發(fā)展學(xué)生交際語言。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的

“少女和老婦圖”（見文后附１）各五張（每小組一張），小獎

品。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)程序】

一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法

１、師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七

小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩

秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同

桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

（設(shè)計(jì)理由：在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察，然

后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，同時

因?yàn)楹闷嫘牡淖饔?，聽的學(xué)生會更注意傾聽，養(yǎng)成好習(xí)慣，所以

采取一人看，一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計(jì)。）

２、師：剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里

聽到的內(nèi)容？

指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評價是否表達(dá)得

清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。

（設(shè)計(jì)理由：通過評價，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，

對傾聽的評價旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。）

教學(xué)預(yù)設(shè)：

⑴（學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有

人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有

不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同

學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。

⑵（如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？

我們一起來看看吧！

３、（再出示圖片）師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會

有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你

一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并

說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）

生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌

聽。

生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意

見。

４、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，指名在全班交流。

５、師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書。

（仔細(xì)看，反復(fù)看，從多個角度看。）

師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就

必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯過

每一個新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新

的面貌。

二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運(yùn)用觀察方法

１、（師將準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每

個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找

到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的同學(xué)觀察得最仔

細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作

得最好。

生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。

２、師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，

互相交流觀察所得。

（同伴評：組內(nèi)之間互相交流，調(diào)動了交流的興趣，擴(kuò)大了

學(xué)生交流的面，搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織

教學(xué)，避免場面失控。）

３、生：推薦一名組員在全班匯報(bào)觀察的結(jié)果。

４、其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正，也可質(zhì)疑。

５、師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表

達(dá)能力進(jìn)行星級評價。（最高五星級）

６、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？

三、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才

１、師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了

提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，

比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是

什么，仔細(xì)看時看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，

想到什么，有什么感受?？凑l發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多?？吹米屑?xì)、

發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。

單設(shè)：眼力獎，口才獎

２、學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競

賽。

３、師頒發(fā)獎項(xiàng)，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽。

【板書】

我看到了……

學(xué)會觀察

仔細(xì)看

反復(fù)看

多角度看

【同伴互評】

該堂課的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，密切地結(jié)合了本

組課文訓(xùn)練的重點(diǎn)──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，讓孩子們養(yǎng)成留

心周圍事物的好習(xí)慣。同時，李老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)插圖和相關(guān)的

課件及評價時的一些小獎品，這些設(shè)計(jì)都很符合四年級段的孩子

的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，具有很強(qiáng)的可操作性。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)程序的時候，很注重語文教學(xué)的實(shí)踐性和綜

合性，同時也注重體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。評

價方式以學(xué)生的評價為主，也開設(shè)了一定的獎項(xiàng)，這對學(xué)生是很

好的激勵，也體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。另外，老師還很好地尊重

了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和獨(dú)特感悟。

口語交際教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社

會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的.欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜

歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

課時安排

3課時

第一課時（口語交際）

一、打開思路，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)

村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天

都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩

耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲

入耳/家事國事天下事事事關(guān)心現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自

己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

二、暢所欲言聊話題

1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：

把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；

通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。

2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。

3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)

充。

出示討論要求：

（1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信

息。

（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

（4）學(xué)會小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。

（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。

三、召開熱點(diǎn)話題座談會

1.請熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點(diǎn)，并說明理由。

（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)?/p>

這一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全

的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論

話題，或回答同學(xué)們的提問。

6.評選最佳發(fā)言人最佳熱點(diǎn)話題，要求說出評選理由。

7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，

邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱

點(diǎn)話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)

的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，

以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們

才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡

的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印

在腦海里的美