快樂的小動物美術(shù)教案

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快樂的小動物美術(shù)教案

快樂的小動物美術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1．1．學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動

物的活動，特別是爬、游、飛時的動態(tài)。

2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3．3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的

`痕跡）配上兒歌。

活動過程：

1．1．用電腦、電視放

出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么

來的？”

2．2．引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物不同的動態(tài)，多次練習(xí)。

邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”

“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”

3．3．出示畫有小動物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教

師巡回指導(dǎo)。

4．4．欣賞作品、評價：

請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎

的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

延伸活動：

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態(tài)，學(xué)習(xí)

各種曲線的畫法。

快樂的小動物美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)

它們各不相同的特征。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕

跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的

圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動

物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小

動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾

巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，

東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：

來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)

行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一

條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒

歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么

樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手

描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一

折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都

來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想

幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小

動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕

跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一

下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折

的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？

請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

活動反思：

在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。

多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動和

同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別

孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問

題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

快樂的小動物美術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕

跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的

圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們

開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，

來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別

講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）

“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的

呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋

線。

“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一

彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折

的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫

留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋

友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想

它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。

提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折

的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延伸：

你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你

回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

活動反思：

整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，

能夠安靜傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不

開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是

多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒

用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一

定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

快樂的小動物美術(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物

的活動，特別是爬、游、飛時的動態(tài)。

2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕

跡）配上兒歌。

活動過程：

1．用電腦、電視放出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒

繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么

來的？”

2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”

3．出示畫有小動物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師

巡回指導(dǎo)。

4．欣賞作品、評價：

請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎

的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

延伸活動：

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態(tài)，學(xué)習(xí)

各種曲線的畫法。

快樂的小動物美術(shù)教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡

并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。

2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。

活動過程：

1.看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。

師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們

嗎？先來看是誰來了？

（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一

條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。

（請一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂地往

前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的

呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的

曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我

們來學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）

（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），

原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶

飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興

得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈

的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲

線叫螺旋線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈

舞呀真漂亮）

（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃

蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什么樣子的，

誰來學(xué)一學(xué)。（請一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個

小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡

呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一

樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（小螃

蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）

2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。

提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，

我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）

（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，

尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它

們畫上留