小班體育采蘑菇教案

小班體育采蘑菇教案

小班體育采蘑菇教案1

目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)嘗試活動(dòng)的愛(ài)好和信念。

2、進(jìn)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

預(yù)備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門(mén)、蘑菇圖片

若干份、幾個(gè)小籃子等。

過(guò)程

1、啟發(fā)老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)變寒?dāng)小兔子。告知幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大

森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不簡(jiǎn)單。哪些小兔子

不怕困難，情愿和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習(xí)本事兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過(guò)去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過(guò)去?！?/p>

“卷起褲腿趟過(guò)小河?！?/p>

小伴侶當(dāng)心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作(在

“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過(guò)去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門(mén)下鉆過(guò)。

3、采蘑菇鼓舞幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、

不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在

采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

建議

教學(xué)反思：

在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“預(yù)備過(guò)冬食物”這一主線(xiàn)，進(jìn)行嬉戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探究欲望;在采蘑菇嬉戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇競(jìng)賽也會(huì)很好。

小班體育采蘑菇教案2

一、活動(dòng)背景

小班幼兒特別活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

班幼兒特別活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

2、場(chǎng)地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭部分：(幼兒扮演小白兔以各種姿勢(shì)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

2、基本部分：

(1)連續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好伴侶搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，老師留意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后搖擺，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。)

幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))

幼兒再次分散練習(xí)。(老師留意個(gè)別指導(dǎo))

(2)以嬉戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出嬉戲要求。

兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。

幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)進(jìn)行兩次)

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了，我們睡覺(jué)吧。"(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)

其次次：兔媽媽?zhuān)?天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。

3結(jié)束活動(dòng)

兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們興奮不興奮?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀(guān)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮

小班體育采蘑菇教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒把握鉆的技能。

2、幼兒會(huì)用多種方法制造性的運(yùn)球。

3、活動(dòng)中幼兒心情開(kāi)心，喜愛(ài)體育活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只球，輪胎若干，圈兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入預(yù)備部分

老師戴上小兔子頭飾：“小伴侶看，誰(shuí)來(lái)了?”“對(duì)我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业膶殞殹薄皩殞殏儭保袢仗鞖庹婧?，媽媽帶你們出去玩?聽(tīng)音樂(lè)條跳著出去。草地上到了。

二、基本部分

1、好多蘑菇啊，你們喜愛(ài)吃蘑菇嗎?“喜愛(ài)”我們一起把蘑菇運(yùn)回家吧。可是這么多的蘑菇我們?cè)趺窗阉突丶夷?“我們就用汽車(chē)把蘑菇送回家”

2、提出送蘑菇要求

媽媽幫寶寶們預(yù)備了一輛小汽車(chē)，一會(huì)，我們每個(gè)寶寶先采一個(gè)蘑菇，把蘑菇放在小車(chē)上，寶寶的兩只手要扶助小車(chē)，不然，蘑菇就會(huì)掉下來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒練習(xí)

來(lái)，寶寶們，我們一起試試看。

4、這個(gè)本事你們學(xué)會(huì)了嗎?“學(xué)會(huì)了”

5、提出送蘑菇要求

現(xiàn)在我們預(yù)備要把蘑菇送回家了，回家的時(shí)候我們要穿過(guò)一個(gè)山洞，過(guò)山洞時(shí)要把身體縮在一起，我們還要跨過(guò)小溝，跨過(guò)小溝時(shí)眼睛肯定要看好?，F(xiàn)在先看爸爸是怎么做的。送回家的時(shí)候假如這里還有蘑菇的話(huà)我們就從旁邊的小路走過(guò)去采，采了蘑菇后再鉆山洞。

哪個(gè)寶寶能和爸爸一樣英勇的走過(guò)去?請(qǐng)個(gè)別幼兒先走。寶寶真英勇?，F(xiàn)在我們一起把蘑菇送回家吧。女珍寶和媽媽一起走，男寶寶和爸爸一起走，一個(gè)跟好一個(gè)，不要擠。

三、結(jié)束部分“炒蘑菇”

1、老師把幼兒送的乒乓球倒在彩虹傘中做“炒蘑菇“嬉戲

2、蘑菇炒好了，我們一起吃吧。肚子吃飽，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)兒吧!

小班體育采蘑菇教案4

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1～5排序。

2、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小伴侶)。

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。

老師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，老師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

老師為每組供應(yīng)小兔卡片，小伴侶按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好快樂(lè)，它們也想找伴侶起做嬉戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做伴侶，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做伴侶

老師為每組小伴侶供應(yīng)數(shù)字卡片，請(qǐng)小伴侶依據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.給點(diǎn)卡排序。

師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小伴侶幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的挨次來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)當(dāng)排在最前面，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)跟在后面?

老師供應(yīng)排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5.結(jié)束。

師：今日小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐富的午餐吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)

將操作材料投放到數(shù)學(xué)嬉戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

小班體育采蘑菇教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過(guò)障礙物、爬、走平衡木。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)嘗試活動(dòng)的愛(ài)好和信念，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子(席子)、弓形門(mén)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”

活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞??！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！蓖脣寢屨?qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

2、告知幼兒：兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐??！翱辞懊娌莸厣嫌性S多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞，很不簡(jiǎn)單。哪些小兔子不怕困難，情愿和兔媽媽一起去采蘑菇?”

3、練習(xí)本事兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”“爬過(guò)去?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

②“遇到小河怎么辦?”“從小橋上走過(guò)去?！薄熬砥鹧澩忍诉^(guò)小河?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：小伴侶當(dāng)心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”“鉆過(guò)去?！?/p>

1、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門(mén)下鉆過(guò)。

2、嬉戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

采蘑菇鼓舞幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來(lái)的新奇蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。

活動(dòng)建議：

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，依據(jù)場(chǎng)地狀況敏捷支配

2、有條件的話(huà)，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3、活動(dòng)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)讓幼兒把手洗潔凈。

小班體育采蘑菇教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

小兔子是幼兒特別喜愛(ài)的動(dòng)物形象，在平常的戶(hù)外體育活動(dòng)中，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本事已經(jīng)把握很好，但對(duì)于雙腳連續(xù)向測(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)，為了促使幼兒能較嫻熟的用雙腳向不同方向跳，進(jìn)展跳動(dòng)和其他多種愛(ài)好和力量，結(jié)合本班實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、增加幼兒的身體素養(yǎng)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：小兔頭飾(每人一個(gè))，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂(lè)。

2、閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)導(dǎo)入：今日的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)

音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行溝通，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

2、練習(xí)階段：

第一次練習(xí)：今日我們進(jìn)行小兔采蘑菇的嬉戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子把握一項(xiàng)本事,才能采到蘑菇。什么本事呢?看媽媽做一遍。(老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，老師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子)

請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，老師仿照動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)覺(jué)二者的不同，老師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

其次次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

老師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行仿照，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出老師敬重、喜愛(ài)幼兒。

3、嬉戲部分：

第一次嬉戲：幼兒自由選擇路線(xiàn)去采蘑菇，老師指導(dǎo)，嬉戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

規(guī)章：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，其次個(gè)小兔子才能動(dòng)身。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

其次次嬉戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓舞跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)。嬉戲后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

嬉戲過(guò)程中，老師使用鼓舞性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增加了幼兒的自信念，從而使幼兒更好的按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的把握動(dòng)作要領(lǐng)。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧。(幼兒與老師一起做放松運(yùn)動(dòng))

重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)，利用幼兒喜愛(ài)的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。嬉戲一開(kāi)頭，老師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)熬煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行溝通，增進(jìn)師幼間的情感。

嬉戲過(guò)程中，三條不同的路線(xiàn)，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習(xí)和參加嬉戲，其次次嬉戲中，老師鼓舞幼兒嘗試換一條路線(xiàn)，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)，使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試，幼兒參加嬉戲的同時(shí)，增加了自信念。嬉戲中，老師始終使用鼓舞性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

嬉戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)頭的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜愛(ài)在這個(gè)活動(dòng)，樂(lè)觀(guān)性很高，愛(ài)好深厚。

小班體育采蘑菇教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過(guò)障礙物、爬、走平衡木。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)嘗試活動(dòng)的愛(ài)好和信念，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子(席子)、弓形門(mén)、平衡板、硬紙板剪成的一