小班教案：接龍

小班教案：接龍

小班教案：接龍1

【設(shè)計意圖】

通過觀看發(fā)覺，幼兒會進行無意識的操作，并嘗試給圖片進行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對數(shù)的熟悉和感受，選取的又是孩子喜愛吃的水果，目的是讓幼兒在開心的嬉戲活動中，進一步培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并學(xué)習(xí)觀看、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在熟悉了水果的同時也對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了深厚的愛好。

【活動目標】

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從形狀上區(qū)分他們的不同。

2、學(xué)習(xí)玩接龍嬉戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動過程】

一、猜水果謎語，引出活動。

師：“小伴侶，你們喜愛吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小伴侶真聰慧?！?/p>

二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”嬉戲

1、熟悉水果圖片，說一說水果的名字。

師：(出示水果圖片)“小伴侶看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?！?/p>

2、示范水果卡片的玩法。

師：“小伴侶看，老師這里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找伴侶了，認真看看誰和誰是好伴侶呀?”“菠蘿和菠蘿。”老師：“對了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好伴侶。那這張呢?……”

3、介紹嬉戲名稱，提出活動要求。

師：“這個嬉戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會每個小伴侶都會拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找伴侶排好隊，肯定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個好伴侶兩人一起玩，找到相同的水果后把它

們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?/p>

4、操作活動

幼兒用操作卡片進行水果接龍嬉戲，老師觀看幼兒的活動狀況，依據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。

三、結(jié)束

小伴侶們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好伴侶，它們特別快樂，老師看看小伴侶們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小伴侶們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小伴侶觀賞一下吧。

小班教案：接龍2

材料：每張畫有兩個不同水果的卡片若干

玩法：依據(jù)卡片上面后一個水果圖形，找出另一張卡片上前一個水果與其相同的卡片，首尾相接進行排列。

提示：可以變換卡片上的圖形或增加為三個不同圖形進行接龍。

區(qū)角設(shè)計二小班操作區(qū)(生活區(qū))：美麗的項鏈

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

材料：各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。

玩法：將吸管逐一穿在繩上，最終打結(jié)，穿成一條美麗的項鏈。

提示：可以要求幼兒根據(jù)肯定的顏色規(guī)律和長短規(guī)律排序。

區(qū)角設(shè)計三小班操作區(qū)：可愛的毛蟲蟲

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

目標：練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。

材料：紙制的毛蟲蟲和夾子。

玩法：分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。

提示：為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子，可將毛毛蟲頭部適當(dāng)固定在肯定位置。再者可提高要求幼兒依據(jù)夾子的顏色和數(shù)量一一對應(yīng)來夾毛毛蟲的腿。

區(qū)角設(shè)計四（托）小班：疊疊樂

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

目標：練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

材料：各類飲料罐若干。

玩法：用飲料罐進行疊高，排列，圍攏成一個封閉的建筑物等。

還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個富有情境的城堡。

區(qū)角設(shè)計五托班：夾夾樂

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

材料：各種動物

圖片

（如刺猬、獅子、螃蟹、小雞）等，夾子。

玩法：把夾子夾在相應(yīng)圖形的對應(yīng)位置（如小雞的腳，小刺猬的刺等）。

提示：可以更換不同的夾子，或要求幼兒根據(jù)肯定的顏色進行有規(guī)律的操作。

區(qū)角設(shè)計六送小馬回家

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

目標：練習(xí)圖形配對。

材料：圖形小路一條及相同大小的'各類圖形若干。

玩法：把圖形放在相對應(yīng)的圖形小路上。

提示：增加幾何圖形的種類，或要求同種圖形顏色全都。

區(qū)角設(shè)計七：漂亮的花孔雀

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

目標：學(xué)習(xí)使用回形針，增加手眼協(xié)調(diào)力量。

材料：畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。

玩法：將回形針一個一個插到紙盤邊緣。

提示：老師也可增加難度，將紙盤邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對應(yīng)插上。

區(qū)角設(shè)計八：套戒指

設(shè)計者書生幼兒園陳雪艷

目標：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：根據(jù)手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進行相應(yīng)操作；再可以增加難度既根據(jù)數(shù)字又根據(jù)手掌顏色進行套戒指。

區(qū)角

活動

設(shè)計

臺州市書生嶺南幼兒園郭麗雅

區(qū)角名稱：（托班）小小圖書區(qū)

區(qū)角

活動

目標：培育寶寶良好閱讀習(xí)慣和愛好。

投放材料的選擇

1、外型美麗、顏色艷麗的圖書。

2、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。

3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。

4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒共享閱讀》。

投放方式

1、一書多本

每一種書都有18本，這樣既有利于共讀，便于老師的引導(dǎo)，也避開了幼兒之間的爭搶。

2、班級輪換

托班之間，可以選擇輪換投放。

3、漸漸投放

每一套書都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書時我們依據(jù)幼兒的接受程度實行從易到難的方法投放。

4、配備老師用書

除了幼兒閱讀的書，每套書還配有大開本的老師用書，老師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書，由于對書的內(nèi)容有了肯定的了解和熟識，幼兒很情愿去翻看圖書，邊看邊仿照老師敘述。

閱讀方式

1、師生共讀

托班幼兒對圖書的愛好，更多的是通過成人的讀講開頭的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)當(dāng)和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟識同一本書，一起閱讀。這對培育托班幼兒的閱讀愛好也特別關(guān)鍵。并且在共讀的過程中老師能時刻提示幼兒正確的閱讀方法，如能熟悉圖書的封面、會一頁一頁地翻閱書等，從而關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、同伴共讀

托班的幼兒好仿照，喜愛和小伙伴做一樣的事，他們喜愛和小伙伴一起看書。幾個小伴侶每人拿一本書邊看邊說，我不知道的問問你，你不知道的我可以告知你。老師應(yīng)當(dāng)支持鼓舞幼兒相互之間的這種互助共讀，這樣即可以進一步提高閱讀愛好，又為幼兒供應(yīng)了一個溝通展現(xiàn)的機會，促進幼兒之間的交往。

小班教案：接龍3

活動目標：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備：5以內(nèi)實物卡片、點子卡片。

操作方法：

1、引導(dǎo)幼兒探究接龍的規(guī)律，把相同數(shù)量的物體接在一起，可從前接也可從后接。

2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

3、依次類推，直到卡片接完。

活動反思：

這個數(shù)學(xué)活動具有嬉戲性質(zhì)，孩子們特別感愛好；嬉戲過程也很簡潔，孩子操作便利；同時禮物也是孩子特別感愛好的東西，所以整個活動下來，孩子心情高漲，動手動腦參加的樂觀性很高。在活動設(shè)計時，我還留意到了問題的安排方式，照看到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調(diào)動其樂觀性，增加自信念，滿意孩子呈現(xiàn)自我的需要。

小班教案：接龍4

活動目標：

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

2．能觀看、比較出相同的顏色、外形、大小。

3．情愿參與操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片

活動過程：

1．故事的方式，引出課題

森林里住著3只小動物他們特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的才智爺爺知道了特別氣。于是，才智爺爺就告知這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲處了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。懊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，始終在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小伴侶情愿幫忙嗎？

評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的愛好，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

2．啟發(fā)幼兒觀看小路，并發(fā)覺其中的排列規(guī)律。

（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

（2）老師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

（3）老師小結(jié)：原來小兔鋪的路是根據(jù)一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評析：這一環(huán)節(jié)老師以合的身份與幼兒共同活動,通過老師的操作，讓幼兒來發(fā)覺其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

3．幫小熊鋪路。

（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來關(guān)心它吧。

（2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？

評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿意幼兒在活動中產(chǎn)生的奇怪???心，進一步激發(fā)他們的探究欲望。在活動中先讓幼兒來觀看圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)覺小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。

4.幼兒操作，關(guān)心小貓回家。

（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。

（2）出示全部的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀看上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。

評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好預(yù)備。

5.講評。

小貓還沒找到回家的路可焦急了，誰情愿幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。

6.結(jié)束。

小班教案：接龍5

活動目標

感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備

5以內(nèi)實物卡片、點子卡片。

操作方法

1、引導(dǎo)幼兒探究接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。

2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

3、依次類推,直到卡片接完。

小班教案：接龍6

目標：

1、學(xué)習(xí)玩接龍嬉戲，能將相同的水果團頭尾相接。

2、體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

重點：

學(xué)習(xí)玩接龍嬉戲，能將相同的水果團頭尾相接。

難點：

體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

1、自制白板《水果接龍》

2、幼兒操作材料：水果接龍

過程：

1、猜謎嬉戲，引出活動。

師：小伴侶，你們喜愛吃水果嗎？

你們聽一聽這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著珍寶一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。

對了，這就是好吃的葡萄。

今日我們青青草原的喜羊羊和他的伴侶們想請我們班的小伴侶一起參與他們舉辦的“水果節(jié)”，你們情愿嗎？

2、觀看圖片，請小伴侶說出相應(yīng)的水果，熟識水果名稱。

師：喜羊羊為我們預(yù)備的水果可真豐富啊，看看他們都為我們預(yù)備了哪些水果？

3、操作白板，學(xué)習(xí)嬉戲“水果接龍”

（1）出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片有幾個水果，前面是什么水果？

后面是什么水果？

后面的桃子應(yīng)當(dāng)喊誰來拉手接龍?。?/p>

為什么喊桃子和它拉手呢？

哪位小伴侶來試試？

（2）出示其次幅白板（五組）

師：我們的水果已經(jīng)排好一組了，請小伴侶接著往下接龍。

怎么還有一組水果沒有地方站啊？怎么辦？

對了應(yīng)當(dāng)把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。

（3）出示第三幅白板（六組），讓小伴侶鞏固練習(xí)接龍方法。

4、幼兒操作活動。

（1）小伴侶用操作卡片進行水果接龍嬉戲，老師觀看幼兒的活動狀況，依據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。

（2）一組小伴侶合作接龍，可請自己的家長共同進行接龍嬉戲活動。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

反思：

夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們在熟悉了水果的同時對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了深厚的愛好。結(jié)合小班幼兒對數(shù)的熟悉和感受，以及滿意家長對每位孩子都要參加活動需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》，目的是讓幼兒在開心的嬉戲活動中，進一步培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并學(xué)習(xí)觀看、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍嬉戲的規(guī)章，能根據(jù)要求自主地進行接龍嬉戲；體驗在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒愛好，孩子們特殊喜愛這樣的形式導(dǎo)入。

在其次環(huán)節(jié)以孩子喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參與“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色外形。在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟識了常見水果的名稱以及培育了幼兒的語言表達力量。

在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進行水果接龍活動，由易到難，以闖關(guān)的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍嬉戲的規(guī)章，并根據(jù)規(guī)章自主地進行接龍活動。白板的教學(xué)活動既讓孩子動手又動腦，同時激發(fā)了其樂觀參加活動的愛好。

在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，同時設(shè)計了家長參加接龍的方式，既熬煉了孩子動手操作的力量，同時又體驗了與同伴合作樂趣，還增進了親子關(guān)系，一舉多得。

總體來說，這個數(shù)學(xué)活動具有嬉戲性質(zhì)，孩子們特別感愛好；嬉戲過程也很簡潔，孩子操作便利；同時水果也是孩子特別感愛好的東西，所以整個活動下來，孩子心情高漲，動手動腦參加的樂觀性很高。最重要的是這是一節(jié)對家長開放的活動，家長喜愛觀察自己的孩子在活動中的表現(xiàn)突出，能開動腦筋，回答問題。因此在活動設(shè)計時，我就留意到了問題的安排方式，照看到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調(diào)動其樂觀性，增加自信念，同時滿意孩子家長的需要。

小班教案：接龍7

【活動目標】

1、能觀看、比較出相同的實物和外形，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍嬉戲的規(guī)章，能根據(jù)要求，自主地進行接龍活動。

3、喜愛接龍嬉戲，感受活動的樂趣，并情愿不斷地嘗試。

【活動預(yù)備】

水果接龍卡一套，外形接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、外形接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

【活動過程】

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀看接龍卡的愛好。

1、師：水果寶寶來和我們做嬉戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好伴侶是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好伴侶是蘋果、梨子寶寶的好伴侶是梨子，……

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、師：水果寶寶想和好伴侶手拉手出去玩，誰情愿幫它們呢?

2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動。

1、水果接龍：觀看材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。

2、實物接龍：引導(dǎo)幼兒觀看材料上的實物，啟發(fā)幼兒將一樣的實物接在一起，鼓舞幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、外形接龍：觀看材料上有什么外形，將一樣的外形接在一起，并說