小班美術(shù)《畫太陽(yáng)》教案與反思

小班美術(shù)《畫太陽(yáng)》教案與反思

小班美術(shù)《畫太陽(yáng)》教案與反思1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的外形是“園園的”、“紅紅的”尤其在這酷熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)查找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動(dòng)中查找歡樂、好玩，加深繪畫的愛好。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光線。

2．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和關(guān)心太陽(yáng)查找光線的歡樂。

3．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．培育幼兒的觀賞力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫閱歷,

2.更明確了繪畫的方法。

活動(dòng)預(yù)備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個(gè)、卡片西瓜一張

活動(dòng)過程

一．情景導(dǎo)入;

拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

二．談話導(dǎo)入：

師：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀？

1．出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光線的愛好

師：你們看，這是誰(shuí)？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來(lái)？

師：?jiǎn)枂査銥槭裁床豢鞓费剑?/p>

太陽(yáng)：“我原來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來(lái)了，可是沒有光線的我變得好難看，真盼望能有涼快的光線?！?/p>

師：呀，那這怎么辦呀？

2．結(jié)合故事情節(jié)，觀賞范畫

師：什么樣的光線是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送?！?/p>

師：誰(shuí)呀？會(huì)送什么光線給太陽(yáng)呢？

青蛙：“我送水滴光線給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)肯定會(huì)喜愛。”

師：青蛙要送什么光線？為什么？

師為太陽(yáng)畫水滴光線，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽(yáng)喜不喜愛這個(gè)光線。（笑臉，喜愛）

（2）喜洋洋：“我也有方法。”

“我送卷毛光線給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)肯定會(huì)喜愛。”

老師范畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫

（3）幼：“我來(lái)送”

“我送西瓜光線給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)肯定會(huì)喜愛。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三老師示范畫（畫西瓜）

三．談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

：你們?cè)谙奶熳钕矏蹧鰶龅氖裁茨?？你想送給太陽(yáng)什么做的光線呢？

老師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四．幼兒作畫

師：鼓舞幼兒邊說邊畫，說說，我喜愛……，我送給你……樣的光線。

五．觀賞作品：

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的什么….送給太陽(yáng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的留意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能樂觀地參加活動(dòng)，孩子們情愿說、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過程中發(fā)覺有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

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內(nèi)容與要求：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、爭(zhēng)論冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣??？”

“有什么方法可以讓我們變得溫和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”

老師示范，要求：

1、延著黑線剪；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、爭(zhēng)論結(jié)束

老師表?yè)P(yáng)畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賜予鼓舞。

課后反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽(yáng)》，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)老師的要求涂色?；顒?dòng)一開頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么顏色，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了：是圓形。但問到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，許多孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時(shí)候還說：老師我不會(huì)畫。

我對(duì)他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說不是很美麗，涂的顏色不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了展現(xiàn)畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)勝利的樂趣，孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的`成果，鼓舞他們下次畫得更好。

小班美術(shù)《畫太陽(yáng)》教案與反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的勝利感。

4.聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜

2.《畫太陽(yáng)》音樂

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)嬉戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來(lái)做這個(gè)嬉戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置)二.學(xué)唱歌曲。

1.師：小伴侶們，你們喜愛畫畫嗎?(喜愛)那你們喜愛畫什么呀?(小伴侶溝通)有的小伴侶喜愛畫動(dòng)物，有的小伴侶喜愛畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小伴侶喜愛畫什么?

2.師：(若說出畫太陽(yáng))追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告知老師，后面的兩個(gè)畫太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫太陽(yáng)是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以連續(xù)范唱，然后貼上“啊”最終再鞏固唱一遍)

3.師：那除了畫太陽(yáng)你在歌里還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的憧憬重點(diǎn)指導(dǎo)。(憧憬就是心抱負(fù)的美妙的事情)

4.小伴侶們真棒，都聽出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的挨次排到大圖譜上。(幼兒可以溝通)

5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，留意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有略微的停頓)，其次遍會(huì)場(chǎng)的小伴侶可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽(yáng)開頭就是你們一起唱了。下面我們換過來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。

創(chuàng)編歌詞

1.師：除了山里的孩子畫太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)啊?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把山鷹畫上，由于山鷹是在大山上空飛行的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮，假如孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜

2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽(yáng)?海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把海燕畫上，由于海燕是在海面上飛行，趕快用聰慧的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說出馬，就直接說駿馬)貼上圖譜

3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)诹粢庖幌拢男┑胤叫枰陨酝ｎD，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽(yáng)的時(shí)候老師是抓緊接上去還是聽一下再接上去的。

4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)三.結(jié)束師：小伴侶們，今