幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)設(shè)計(jì)范文集合8篇

幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)設(shè)計(jì)范文集合8篇。

幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

有個(gè)小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”

小姑娘聽(tīng)了這些話，心里很快樂(lè)。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥(niǎo)、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

小狗說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著?！?/p>

小鳥(niǎo)說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?/p>

小猴和小熊說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來(lái)?？墒?，唱歌沒(méi)人聽(tīng)，跳舞沒(méi)人看。她打開(kāi)窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥(niǎo)撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

小姑娘打開(kāi)門(mén)，靜靜地向草地走去。

小狗觀察了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小鳥(niǎo)觀察了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧！”

小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問(wèn)：“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)？”小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問(wèn)：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”小姑娘又搖搖頭。

大伙兒興奮極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：培育幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.力量目標(biāo)：培育幼兒看圖說(shuō)話的力量和理解力量。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。

教具預(yù)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：小伴侶們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小伴侶們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小伴侶說(shuō)對(duì)了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。師：這位小伴侶說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖敘述師：請(qǐng)小伴侶向老師這樣坐好，看

1.畫(huà)面（出示圖一）問(wèn)：小伴侶，畫(huà)面上都有什么呀？幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子（1-2名）問(wèn)：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、美麗極了。問(wèn)：這么美麗的房子誰(shuí)住呢？小伴侶想知道嗎？請(qǐng)大家看其次幅圖。

2.畫(huà)面（出示圖二）師：小伴侶細(xì)細(xì)地觀看畫(huà)面。上面都有誰(shuí)？在干什么？幼：答。師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫(huà)面（出示圖三）師：大家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)？正在干什么？幼：答。師：她們?cè)谧鍪裁茨?？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。

4.出示圖四師：請(qǐng)小伴侶看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5.出示圖五師：請(qǐng)小伴侶看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時(shí)誰(shuí)觀察她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請(qǐng)小伴侶看第六幅圖。

6.出示圖六師：請(qǐng)小伴侶看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘觀察誰(shuí)了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小伴侶看第七幅圖。

7.出示圖七師：請(qǐng)大家認(rèn)真看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小伴侶能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伴侶坐好。仔細(xì)看畫(huà)面，講故事，看一看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖敘述故事。

五、間休

六、指明有感情的敘述故事。師：小伴侶們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：這位小伴侶說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來(lái)她是怎樣做的呢？幼：答。

七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？

八、總結(jié)：請(qǐng)小伴侶坐好。今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

聞名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支奇妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。它以動(dòng)聽(tīng)悅耳的音韻呈現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開(kāi)闊兒絢麗的畫(huà)面，運(yùn)用擬人、比方等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們沉醉在這種美麗的意境中安穩(wěn)入睡。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

2、通過(guò)觀賞，能口齒清晰地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言心情進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試爭(zhēng)論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4、老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)傾聽(tīng)作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、溝通爭(zhēng)論、表演

1、集體朗誦并溝通爭(zhēng)論

A、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

B、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小伴侶寶寶分別送入各自的搖籃)

C、提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)誰(shuí)的家?

D、老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小伴侶的搖籃，每個(gè)小伴侶要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

2、表演嬉戲

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛(ài)的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩(shī)歌?！按蠹艺媛敾郏@么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴爭(zhēng)論創(chuàng)編詩(shī)歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最終請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺(jué)。

【教學(xué)反思】

《搖籃》是一首意境美麗的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，樂(lè)觀主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了勝利。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的閱歷，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等關(guān)心幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，關(guān)心幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還關(guān)心幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉醉在那種安靜溫馨的意境中，